Incentivo por mérito
El nuevo enfoque plantea avanzar de una lógica basada principalmente en la antigüedad hacia una carrera que reconozca progresivamente el desempeño y los aprendizajes. En esa línea, el ministro plantea pasar de incrementos salariales generalizados a incentivos diferenciados, vinculados al desempeño profesional y a la contribución efectiva de los docentes a la mejora educativa.
“El Gobierno busca que el mérito tenga un papel central en el desarrollo de la profesión docente, reconociendo a quienes se preparan, cumplen con sus responsabilidades y trabajan para lograr mejores resultados con sus estudiantes de la educación pública”, precisó.
Meritocracia
La meritocracia forma parte de una transformación más amplia del sistema educativo. Chang Escobedo sostiene que infraestructura, docentes, directivos, materiales y gestión deben estar articulados para garantizar que los estudiantes aprendan desde el primer día de clases.
El objetivo final de toda política educativa es mejorar los aprendizajes de los estudiantes; por ello, fortalecer la carrera docente significa también fortalecer la escuela y colocar al estudiante en el centro de las decisiones.
El ministro reafirmó así su compromiso con una carrera magisterial en la que el mérito, el desempeño, la formación permanente y la responsabilidad con los aprendizajes sean reconocidos y valorados.
“El mérito vuelve a ser el principio de la carrera docente. Se retoma la evaluación e incentivos por desempeño”, resaltó José Antonio Chang Escobedo.
Fuente: ANDINA.PE