El tránsito desde los enfoques formales a los enfoques comunicativos en la enseñanza del lenguaje ya tiene más de cuatro décadas. Sin embargo, el camino hacia una educación lingüística con enfoque comunicativo en el marco de una perspectiva sociocultural está lleno de dudas conceptuales y dificultades pedagógicas en los docentes. ¿Cuál es el enfoque comunicativo que debo implementar? ¿Qué significa un enfoque comunicativo desde las prácticas sociales del lenguaje? ¿Qué supone
usar el lenguaje para participar en la vida social y cultural? ¿Qué implica aprender a comunicarnos con conciencia crítica?
El presente material busca que los docentes de secundaria podamos entender mejor el enfoque comunicativo desde las prácticas sociales del lenguaje, así como una serie de conceptos que circulan en diferentes documentos sobre el área de Comunicación y que a veces pueden resultar abstractos y poco claros. Este fascículo general se complementará con
otros tres fascículos más específicos, que abordan las tres competencias comunicativas propuestas en el currículo: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna, Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna y Se comunica oralmente en su lengua materna. Mientras que este primer documento busca contribuir a la formación disciplinar de los docentes a partir de las discusiones contemporáneas sobre el enfoque comunicativo desde una perspectiva sociocultural, los otros tres fascículos aterrizarán más en propuestas pedagógicas para desarrollar las tres competencias del área. Por lo tanto, es importante consultar este documento antes de leer los otros.
A diferencia de lo que a veces suele pensarse, un enfoque comunicativo desde las prácticas sociales del lenguaje busca formar sujetos que no solo saben adecuar su lenguaje a contextos comunicativos sino, sobre todo, que participan en el mundo como actores comunicativos para contribuir a una sociedad intercultural y democrática. Esperamos que este documento contribuya a que los docentes de Comunicación entendamos mejor este enfoque, así como el rol fundamental que cumple el lenguaje en todo el proceso educativo.