PRECISIONES:
-Es una semana regular de Aprendo en Casa con una especial connotación en la autoevaluación y la competencia transversal “Gestiona su aprendizaje de manera autónoma”.
-Los docentes no tendrán que generar actividades adicionales porque tendremos las guías docentes.
-En la estrategia Aprendo en Casa se desarrollaran actividades para los estudiantes, donde se pondrá énfasis en procesos de autoevaluación.
-Las evidencias serán seleccionadas por la misma estrategia Aprendo en Casa.
Propósito
Que los estudiantes de los niveles de inicial, primaria y secundaria reflexionen sobre su propio proceso de aprendizaje, a través de la revisión de los productos de su portafolio, con la finalidad de conocer sus avances, dificultades y oportunidades de mejora.
Orientaciones para el docente
Al interior de la Guía Docente para la Programación Semanal se enfatizarán aspectos relacionados a la evaluación formativa, como: •Competencias a desarrollar.
•Evidencias y evaluación. • Formas de retroalimentar a partir de evidencias.
•Registro en instrumentos de evaluación.
Antes de la experiencia de aprendizaje
•Preparo el propósito de aprendizaje en lenguaje sencillo.
•Describo ¿Cuáles son los productos o actuaciones que demuestran las competencias?
•Establezco los criterios de evaluación y pienso cómo ayudar a los estudiantes que los comprendan
•De las competencias a desarrollar ¿en qué niveles de progreso se encuentran los estudiantes? De acuerdo con esto ¿cómo debo organizarlos (grupo o individual)?
•¿Qué estrategias deberé usar con los estudiantes para atender a la diversidad?
•¿Qué materiales (cuadernos de trabajo y libro) seleccionaré según las competencias que requiero desarrollar?
Durante la experiencia de aprendizaje:
•Procuro que los estudiantes ¿Relacionen el propósito de aprendizaje con las producciones/ actuaciones?
•¿Están comprendiendo el propósito de aprendizaje?
•¿Están comprendiendo los criterios de evaluación?
¿Cómo podrían ser más claros para ellos?
•¿Estoy brindándoles retroalimentación? ¿todos necesitan que los retroalimente en lo mismo y de la misma manera? ¿Qué estrategias estoy desarrollando para ello? ¿Cómo podría mejorar la retroalimentación que les doy?
•De lo abordado en las experiencias ¿Qué aprendizajes han desarrollado mis estudiantes?
•¿En qué aprendizajes han presentado mayor dificultad?
•¿Qué estrategias didácticas están ayudando a mis estudiantes y cuáles no?