Cronograma sugerido de fortalecimiento docente
A continuación, te presentamos un cronograma de sugerencias sobre cómo planificar tus acciones de Fortalecimiento Docente durante el año, como
también algunos aspectos importantes sobre el fortalecimiento docente:
¿Qué es fortalecimiento docente?
El fortalecimiento docente es el conjunto de procesos y estrategias que se diseñan y ejecutan en la IE con el objetivo de contribuir al mejoramiento del
desarrollo de las capacidades de las y los docentes, para así lograr una mejora en el proceso de enseñanza – aprendizaje de las y los estudiantes.
¿Sobre qué aspectos se recomienda realizar el fortalecimiento docente?
Lo ideal es trabajar sobre la base de los documentos normativos que rigen la formación en servicio del docente en el Perú. En este caso, los documentos recomendados que sería conveniente revisar previamente son los siguientes:
– El Marco del Buen Desempeño Docente (MBDD).
https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/3425647/Marco%20del%20Buen%20Desempen%CC%83o%20Docente.pdf?v=1658161064
– Los estándares del Marco del Buen Desempeño – RVM 005-2020 MINEDU:
https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/473348/RVM_N__005-2020-MINEDU.PDF?v=1617630693
– Las rúbricas de observación de aula, que puedes encontrar en esta página:
https://evaluaciondocente.perueduca.pe/evaluacion-docente/
– Los criterios usados en el estudio Monitoreo de Prácticas Escolares (MPE), que puedes revisar a continuación:
https://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/handle/20.500.12799/10541/Reporte%20de%20resultados.%20Monitoreo%20de%20Pr%c3%a1cticas
%20Escolares%202023.pdf?sequence=1&isAllowed=y
De todos los documentos presentados, te recomendamos sobre todo revisar los estándares del Marco del Buen Desempeño Docente (MBDD), normados por RVM 005-2020 MINEDU. En ellos, se mantienen los dominios y competencias originales, pero se afinan los desempeños convirtiéndose en capacidades. Además, las competencias incluyen progresiones de hasta tres niveles, haciéndolo un documento mucho más óptimo para definir cómo fortalecer al docente. Si lo revisas bien, podrás identificar aspectos que puedes trabajar con tu propio equipo docente o incluso motivando a que ellos lo hagan de manera autónoma.
¿En qué momento del año se debe fortalecer cada área?
En principio, durante todo el año deberíamos fortalecer al docente, sin embargo es importante considerar las semanas de gestión como un buen espacio para hacerlo con mayor intensidad y constancia.
¿Qué priorizar en el fortalecimiento docente?
Como sabes, el MBDD incluye cuatro dominios: La preparación para el aprendizaje de estudiantes, la enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes, la participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad, y el desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente.
De estos cuatro dominios, el más conocido y el más evaluado es el Dominio 2: “Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes”, que es el que más vemos presente en la mayoría de evaluaciones. Sin embargo, te proponemos que también puedas incluir los otros tres dominios en tus acciones de fortalecimiento docente. Sabemos que las y los docentes realizan muchas actividades fuera del aula de clase.
Así, te proponemos trabajar con tres áreas de fortalecimiento:
– El fortalecimiento de la práctica pedagógica, que se enfocará en el Dominio 2, y que es el mas conocido al ser el que se concreta en el desempeño
del docente en el aula. En esta área de desempeño, podemos encontrar el principal proceso asociado a ella, que es el Monitoreo y Acompañamiento
de la Práctica Pedagógica
– El fortalecimiento a la planificación y preparación curricular, que se enfocará en el Dominio 1, y se concretará en las acciones de planificación de la
enseñanza, es decir, la programación curricular.
– El fortalecimiento a la participación y la gestión, que se enfocará en el Dominio 3, y se concretará en las acciones que hace el docente en relación al
trabajo con padres de familia, con otros docentes y con estudiantes.
En relación al Dominio 4, enfocado en el propio desarrollo docente, consideramos que está incluido transversalmente en las acciones de fortalecimiento de las tres áreas de fortalecimiento anteriores, sobre todo porque implica la autorreflexión del docente a partir de la formación que va recibiendo. Sin embargo, si tu equipo docente y tú lo consideran, pueden programar acciones también para trabajarlo específicamente.
¿En qué momento del año se debe fortalecer cada área?
En principio, durante todo el año deberíamos fortalecer al docente, sin embargo es importante considerar las semanas de gestión como un buen espacio para hacerlo con mayor intensidad y constancia.
¿Por qué solo planificar acciones en las semanas de gestión? ¿No puedo fortalecer durante el periodo lectivo?
Claro que se puede.
La razón por la que se sugiere concentrar la mayoría (más no todas) de acciones en las semanas de gestión es por el limitado tiempo disponible de los
docentes. Es más factible programar dos o tres días consecutivos dedicados exclusivamente a fortalecer durante la semana de gestión, en lugar de usar
horas sueltas durante el periodo lectivo. Durante el periodo lectivo se pueden trabajar estas acciones complementarias de fortalecimiento que no
demanden tanto tiempo.
¿Es el directivo el responsable de planificar todos los espacios y estrategias de fortalecimiento?
El directivo es el responsable de que suceda el fortalecimiento, pero no de ejecutarlos. Es fundamental trabajar un liderazgo distribuido y delegar funciones.
Estas pueden ser asumidas por el comité de gestión pedagógica o por otros docentes. Incluso muchas acciones de fortalecimiento pueden ser propuestas por los mismos docentes. Recordemos que la escuela es una comunidad de aprendizaje profesional y constantemente todos debemos contribuir a ayudarnos a mejorar entre todos
¿El equipo docente debe conocer cómo se hará el trabajo de fortalecimiento docente durante el año? ¿Qué tanto deben saber?
Sí. Así como promovemos que nuestros estudiantes sepan sobre qué se les va a evaluar, del mismo modo es fundamental que los docentes sepan en qué aspectos se les va a fortalecer y la razón detrás de ello. No solo ello. Los docentes no solo deben conocer y validar los indicadores con los que van a ser observados, así como los aspectos a fortalecer, sino también participar en el diseño de las estrategias de fortalecimiento.
Es altamente recomendable ir trabajando esto desde la primera semana del primer bloque de semanas de gestión.
¿Dónde se incorpora el Monitoreo y Acompañamiento de la práctica Pedagógica? ¿Cuál es la diferencia con el Fortalecimiento Docente?
Como hemos indicado, el Fortalecimiento docente se enfoca en todas las áreas de desempeño del docente. Una de esas áreas es el fortalecimiento de la práctica pedagógica, cuyo principal conjunto de acciones son el Monitoreo y el Acompañamiento de la práctica pedagógica.
Así, el monitoreo y acompañamiento de la práctica pedagógica se mantienen como estrategias que fundamentales para recoger información sobre el
desempeño en aula, y generar acciones para fortalecerlo.
CRONOGRAMA RECOMENDADO DE ESTRATEGIAS DE FORTALECIMIENTO DOCENTE
El siguiente cronograma, es una recomendación de cómo planificar en las semanas de gestión las distintas actividades de fortalecimiento en torno a las tres áreas de desempeño que se han sugerido:
– El fortalecimiento de la práctica pedagógica
– El fortalecimiento a la planificación y preparación curricular
– El fortalecimiento a la participación y la gestión