La Cartilla de Gestión Escolar para el Buen Inicio del Año Escolar 2026 es un instrumento orientador de la gestión escolar, dirigido a los directivos y equipos de gestión de las instituciones educativas, así como a los equipos de las UGEL y las DRE o GRE, cuyo objetivo es orientar el liderazgo directivo y la acción articulada de las instancias de gestión educativa descentralizada para asegurar, desde el inicio del año escolar, el desarrollo de las dimensiones estratégica, pedagógica, administrativa y comunitaria de la gestión escolar, que garanticen el aprendizaje, el bienestar socioemocional y la continuidad educativa de los estudiantes.
En coherencia con la normativa vigente del Año Escolar 2026, la cartilla concibe el Buen Inicio del Año Escolar como un momento clave del proceso educativo, entendido como una etapa fundamental para generar las condiciones de un nuevo año escolar, dar continuidad o impulsar nuevos aprendizajes y consolidar a la institución educativa como un espacio acogedor, seguro, inclusivo, intercultural y equitativo, que reconoce la
diversidad de trayectorias, contextos y características de sus estudiantes, y promueve su bienestar socioemocional.
El inicio del año escolar 2026 es la fase inicial de la gestión del año lectivo, de acuerdo con el calendario escolar vigente y las particularidades territoriales. En este marco, la cartilla ofrece orientaciones prácticas para anticipar riesgos, priorizar acciones y asegurar condiciones habilitantes, sin sustituir las orientaciones, acciones y actividades establecidas en la norma técnica del Año Escolar.
Desde un enfoque de gestión escolar estratégica, autónoma y orientada a resultados, la cartilla reconoce la corresponsabilidad de los distintos niveles del sistema educativo, precisando el rol central de la institución educativa y el liderazgo del director, así como el rol de acompañamiento,
articulación y soporte que cumplen las UGEL, las DRE o GRE y el Ministerio de Educación, promoviendo la coordinación interinstitucional y la coherencia de la intervención en atención a la diversidad de contextos.
La cartilla se concreta a través de cuatro matrices, correspondientes a las dimensiones de la gestión escolar: estratégica, administrativa, pedagógica y comunitaria, que articulan resultados esperados, acciones clave y responsabilidades orientadoras, alineadas a los compromisos de gestión escolar y a las prioridades del Año Escolar 2026, promoviendo el uso de evidencia verificable mediante sistemas de información existentes y mecanismos
de seguimiento que no generen sobrecarga operativa.
En conjunto, esta cartilla se consolida como un marco técnico–operativo de referencia para el Buen Inicio del Año Escolar 2026, que orienta la toma de decisiones y el seguimiento de las acciones previstas, manteniendo el foco en la gestión escolar y en el derecho de todos los estudiantes a un inicio de año oportuno, pertinente y de calidad.
Enfoque de gestión escolar estratégica y basada en evidencias: orienta la gestión escolar hacia el logro de resultados educativos mediante una planificación oportuna, el uso eficiente de los recursos y el seguimiento de la implementación, sustentando la toma de decisiones en evidencias y en un liderazgo pedagógico con visión estratégica. Este enfoque promueve una gestión articulada entre los niveles del sistema educativo, que se expresa en la alineación de resultados esperados y acciones organizadas en las dimensiones estratégica, administrativa, pedagógica y comunitaria, con el propósito de asegurar la continuidad del servicio educativo y un inicio del año escolar seguro, ordenado e inclusivo, que garantice las condiciones para el logro de los aprendizajes y el bienestar socioemocional de los estudiantes.