\u2756 Una EA debe comprender la combinaci\u00f3n articulada de actividades en momentos de trabajo presencial y a distancia.<\/p>\n
\u2756 uso de los recursos, como tabletas, cuadernos de trabajo, recursos digitales, celulares, entre otros, tanto para el trabajo presencial como para el que se da a distancia.<\/p>\n
\u2756 Desarrollar procesos de aprendizaje al aire libre aprovechando los espaciosdel territorio (aprendizaje al aire libre).<\/p>\n
\u2756 Las situaciones plantean retos, desaf\u00edos y problem\u00e1ticas complejas.<\/p>\n
\u2756 Los momentos presenciales y sincr\u00f3nicos deben ser aprovechados para realizar procesos de mediaci\u00f3n y retroalimentaci\u00f3n y en los momentos a distancia o asincr\u00f3nicos para el desarrollo de trabajo individual y aut\u00f3nomo.<\/p>\n
\u2756 Desarrollar procesos de aprendizaje al aire libre aprovechando los espaciosdel territorio (aprendizaje al aire libre).<\/p>\n
\u2751 Enfoque formativo, la evaluaci\u00f3n facilita la retroalimentaci\u00f3n para gestionar su aprendizaje de manera aut\u00f3noma.<\/p>\n
\u2751 La evaluaci\u00f3n se realiza en funci\u00f3n de criterios que permite observar si se logr\u00f3 o no el prop\u00f3sito<\/p>\n
\u2751 Los criterios deben ser comprendidos por los estudiantes, y no solo se deben utilizar para valorar la producci\u00f3n final, sino tambi\u00e9n el proceso.<\/p>\n
\u2751 Las evidencias de aprendizaje que se plantean en las experiencias de aprendizaje deben ser relevantes y potentes<\/p>\n
\u2751 Las evidencias de aprendizaje deben analizarse, sobre la base de criterios de evaluaci\u00f3n de forma peri\u00f3dica.<\/p>\n
\u2751 En el caso de EBE y estudiantes con discapacidad de EBR y EBA, se considera la evaluaci\u00f3n psicopedag\u00f3gica, los Planes de Orientaci\u00f3n Individua (POI), Planes Individuales de Atenci\u00f3n (PIA)<\/p>\n
El acompa\u00f1amiento socioafectivo y cognitivo busca fortalecer el desarrollo de los aprendizajes de las y los estudiantes, mediante el establecimiento de v\u00ednculos adecuados y positivos entre los y las estudiantes, las familias, docentes, tutores y dem\u00e1s actores que forman parte de la instituci\u00f3n<\/p>\n