Me dirijo a usted para informar sobre el cumplimiento de responsabilidades en el marco de la implementaci\u00f3n de la educaci\u00f3n a distancia y los resultados consolidados del aprendizaje de los estudiantes a mi cargo en el A\u00f1o Lectivo 2021, seg\u00fan el siguiente detalle:<\/p>\n
Al iniciar el a\u00f1o lectivo se hizo la planificaci\u00f3n de cada \u00e1rea curricular a mi cargo, con sus unidades y sesiones del I Trimestre, sin embargo, con la estrategia APRENDO EN CASA ha variado, lo que indica que se ha tomado como referencia las sesiones que dio la plataforma para que sean revisados y contextualizados al entorno de nuestra comunidad. Se hizo videos explicativos de las sesiones, se grab\u00f3 audios explicativos, se comparti\u00f3 fotograf\u00edas e im\u00e1genes de acuerdo al tema tratado. Asimismo, se hizo la difusi\u00f3n de audios sobre prevenci\u00f3n y algunas estrategias contra el COVID-19, incluyendo im\u00e1genes sensibilizadoras. Finalmente se elabor\u00f3 formularios explicativos proponiendo que su clase sea m\u00e1s expl\u00edcita y comprensible, a fin de que no consuma datos en demas\u00eda. Asimismo, se ha dotado de fichas de apoyo de cada sesi\u00f3n a fin de que afiancen sus aprendizajes.<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 resultados alcance?<\/p>\n
La interacci\u00f3n virtual del a\u00f1o es un 40% donde realic\u00e9 con algunos estudiantes y algunos padres de familia, quienes se integran y comparten las actividades de la estrategia APRENDO EN CASA, trabajando las sesiones debidamente contextualizados y agregando recursos y materiales de apoyo, que se difunde por la plataforma. Asimismo, se ha incorporado nuevas ideas como los formularios por GSuite que se difunden por el grupo que se ha creado en Whatsapp para el grado. Por ello, se cre\u00f3 grupos por grados en el aplicativo de WHATSAPP, enviando formularios de sesiones con sus actividades, audios, videos y materiales recursos, fichas o esquemas de ejemplos y otros, para que sean desarrollados. Adem\u00e1s, algunos padres se han comprometido a inculcar y a motivar a sus hijos a seguir sus estudios; han comprendido y accedieron a la compra de equipos m\u00f3viles para que involucren a sus hijos a la estrategia inclusive recargando con datos m\u00f3viles para que sus hijos aprendan a distancia.<\/p>\n
Del n\u00famero de estudiantes por grado que es el 60% aprox., se observ\u00f3 que en su mayor\u00eda no se interesan ni se involucran en las actividades de la estrategia APRENDO EN CASA, parece que no les da mucha importancia a continuar estudiando, por flojera o que sus padres los obligan a trabajar para mejorar la econom\u00eda de la casa. Asimismo, ha bajado la asistencia de los estudiantes a la estrategia de educaci\u00f3n a distancia, pues hay mucha deserci\u00f3n e incluso dejadez al estudio. En m\u00ednima cantidad, estudiantes y padres de familia no cuentan con equipos m\u00f3viles t\u00e1ctiles ni saldo de internet y est\u00e1n alejados de la comunidad, lo que dificulta el env\u00edo de las sesiones, las orientaciones y retroalimentaci\u00f3n a las sesiones que se comparten. Es m\u00e1s, cambiaron de n\u00fameros de contacto, se salen del grupo, por lo que, dificulta las labores de asistencialismo y retroalimentaci\u00f3n. La se\u00f1al de telefon\u00eda es limitada para las comunicaciones dentro de la comunidad, incluso la energ\u00eda el\u00e9ctrica se cort\u00f3 por d\u00edas.<\/p>\n
Audios y videos de sesiones contextualizadas. Formularios explicativos. PPTs de algunos temas tratados. Fichas de apoyo de temas tratados. Im\u00e1genes y esquemas sobre estrategias de cuidado ante el COVID- 19. Afiches e historietas sobre el COVID-19.<\/p>\n