{"id":9480,"date":"2021-12-21T12:45:05","date_gmt":"2021-12-21T12:45:05","guid":{"rendered":"https:\/\/amautaenlinea.com\/blog\/?p=9480"},"modified":"2021-12-21T12:45:05","modified_gmt":"2021-12-21T12:45:05","slug":"informe-y-cierre-sobre-la-implementacion-y-ejecucion-del-plan-lector-2021-del-docente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/amautaenlinea.com\/blog\/informe-y-cierre-sobre-la-implementacion-y-ejecucion-del-plan-lector-2021-del-docente\/","title":{"rendered":"Informe y cierre sobre la implementaci\u00f3n y ejecuci\u00f3n del plan lector 2021 del docente"},"content":{"rendered":"

Informe y cierre sobre la implementaci\u00f3n y ejecuci\u00f3n del plan lector 2021 del docente<\/strong><\/em><\/h2>\n

Me es grato dirigirme a Ud. para hacerle llegar mi cordial saludo y a la vez informarle los logros y dificultades obtenidos por el cuarto grado de primaria en la implementaci\u00f3n y ejecuci\u00f3n del plan lector 2021 tal como se detalla a continuaci\u00f3n:<\/p>\n

ATECEDENTES:
\n– El plan lector se program\u00f3 teniendo en cuenta la plataforma digital \u201cAprendo en casa\u201d y los resultados de la evaluaci\u00f3n diagnostica (a los estudiantes) de inicio del a\u00f1o escolar quedando estructurada de la siguiente manera:<\/p>\n

El objetivo general era desarrollar en los ni\u00f1os y ni\u00f1as el h\u00e1bito lector con participaci\u00f3n de la familia y ampliar sus capacidades comunicativas
\nrelacionadas con la Comprensi\u00f3n Lectora mediante la lectura dirigida o de estudio, utilizando DIVERSOS TIPOS DE TEXTO: Continuos.<\/p>\n

discontinuos, Literarios, T\u00e9cnicos y\/o Funcionales. para tal fin se ejecut\u00f3 el plan lector con las siguientes obras y de acuerdo a la calendarizaci\u00f3n Las obras fueron digitalizadas o descargadas y enviadas por el aplicativo m\u00f3vil WhatsApp en el mismo que se cuenta con un grupo de aprendizaje del CUARTO
\nGRADO donde los ni\u00f1os y las ni\u00f1as interact\u00faan y env\u00edan evidencias que muestran su comprensi\u00f3n lectora a trav\u00e9s de audios, videos, organizadores
\ngr\u00e1ficos o dibujos para ser valorados por el docente.
\nLOGROS:
\n– Se logr\u00f3 leer un libro de cuentos cada bimestre de acuerdo a los intereses del ni\u00f1o.
\n– Se logr\u00f3 realizar 2 talleres de animaci\u00f3n de lecturas con los padres al a\u00f1o.
\n– Se logr\u00f3 que el 80 % de los estudiantes manejen diversos organizadores gr\u00e1ficos en sus res\u00famenes.
\n– Se logr\u00f3 crear textos cortos donde nuestros ni\u00f1os y nuestras ni\u00f1as utilizan su imaginaci\u00f3n y creatividad para representar los mismos.
\nDIFICULTADES:
\n– Existe problemas de conectividad a la internet para la comunicaci\u00f3n, no cuentan con este servicio debido a la lejan\u00eda de su ubicaci\u00f3n geogr\u00e1fica y problemas de acceso vial.
\n– Un 20% todav\u00eda tiene dificultad de responder o explicar lo que entendi\u00f3 de las lecturas.
\n– Poco inter\u00e9s y apoyo por parte de algunos padres de familia al momento de la lectura.<\/p>\n