{"id":9010,"date":"2021-11-11T12:48:37","date_gmt":"2021-11-11T12:48:37","guid":{"rendered":"https:\/\/amautaenlinea.com\/blog\/?p=9010"},"modified":"2021-11-11T12:48:37","modified_gmt":"2021-11-11T12:48:37","slug":"compilacion-resumida-y-sintetizada-de-conocimientos-curriculares-y-pedagogicos-para-nombramiento-docente-2021","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/amautaenlinea.com\/blog\/compilacion-resumida-y-sintetizada-de-conocimientos-curriculares-y-pedagogicos-para-nombramiento-docente-2021\/","title":{"rendered":"Compilaci\u00f3n resumida y sintetizada de Conocimientos curriculares y pedag\u00f3gicos para Nombramiento Docente 2021"},"content":{"rendered":"

Estimados docentes compartimos en esta ocasi\u00f3n una Compilaci\u00f3n resumida y sintetizada de Conocimientos curriculares y pedag\u00f3gicos para Nombramiento Docente 2021,\u00a0<\/strong>este s\u00e1bado 13 de noviembre se rendir\u00e1 la prueba \u00fanica nacional para docentes en la cual muchos docentes se vienen preparando esta \u00faltima semana para poder rendir la prueba, en esta oportunidad compartimos un material que le ayudar\u00e1 a afianzar algunos conocimientos pedag\u00f3gicos y\u00a0 curriculares.<\/p>\n

La teor\u00eda del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situaci\u00f3n problem\u00e1tica, lo que implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo\u2016 El ser humano, tanto en lo cognitivo como en lo social y afectivo, no es producto del ambiente ni resultado de sus disposiciones internas, sino una reconstrucci\u00f3n propia que se va reproduciendo constantemente como resultado de la interacci\u00f3n entre estos dos factores. El conocimiento no es una copia fiel de la realidad, sino una reconstrucci\u00f3n del individuo.<\/p>\n

Se considera al alumno poseedor de conocimientos sobre los cuales tendr\u00e1 de construir nuevos saberes. Seg\u00fan Ausubel \u2015S\u00f3lo habr\u00e1 aprendizaje significativo cuando lo que se trata de aprender se logra relacionar de forma sustantiva y no arbitraria con lo que ya conoce quien aprende, es decir, con aspectos relevantes y preexistentes de su estructura cognitiva\u2016. No pone la base gen\u00e9tica y hereditaria en una posici\u00f3n superior o por encima de los saberes.<\/p>\n

Es decir, a partir de los conocimientos previos de los educandos, el docente gu\u00eda para que los estudiantes logren construir conocimientos nuevos y significativos, siendo ellos los actores principales de su propio aprendizaje. Un sistema educativo que adopta el constructivismo como l\u00ednea psicopedag\u00f3gica se orienta a llevar a cabo un cambio educativo en todos los niveles. Como figuras clave del constructivismo destacan principalmente Jean Piaget y del socioconstructivismo a Lev Vygotski.<\/p>\n

Piaget se centra en c\u00f3mo se construye el conocimiento partiendo desde la interacci\u00f3n con el medio. Por el contrario, Vygotski se centra en c\u00f3mo el medio social permite una reconstrucci\u00f3n interna. La instrucci\u00f3n del aprendizaje surge de las aplicaciones de la psicolog\u00eda conductual, donde se especifican los mecanismos conductuales para programar la ense\u00f1anza de conocimiento.<\/p>\n