Tras m\u00e1s de un a\u00f1o de reclamos por\u00a0mejoras salariales\u00a0durante la pandemia,\u00a0los m\u00e1s de 400.000 profesores de colegios p\u00fablicos recibir\u00e1n un nuevo aumento.\u00a0En el 2022, su\u00a0sueldo m\u00ednimo\u00a0<\/b>se elevar\u00e1 en dos tramos: en marzo ser\u00e1 S\/ 2.500 y en noviembre S\/ 2.600. Esto, sin embargo, ha sido calificado como insuficiente por su gremio, dadas las promesas del Ejecutivo y los gastos de la educaci\u00f3n a distancia.<\/p>\n
Durante su presentaci\u00f3n en la sesi\u00f3n de la Comisi\u00f3n de Presupuesto del Congreso, el ministro de Educaci\u00f3n, Juan Cadillo, asegur\u00f3 que se ha asignado S\/ 571 millones para dicho incremento y que en el presupuesto del 2023 se deber\u00e1 continuar con el alza del piso salarial.\u00a0\u201cLa carrera p\u00fablica docente a\u00fan tiene una brecha salarial importante con respecto a carreras de mayor demanda.\u00a0Menos del 3% de estudiantes de secundaria quiere ser docente\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n
Agreg\u00f3 que entre 2014 y 2020 el salario se ha elevado un 54%. \u201cEsto ha permitido subir la posici\u00f3n de los\u00a0docentes p\u00fablicos\u00a0<\/b>en cuanto al ingreso de los profesionales y t\u00e9cnicos del percentil 49 en 2014 al 62 en 2020\u2033.<\/p>\n
No obstante, hay que a\u00f1adir que\u00a0este a\u00f1o no hubo aumento debido a que no fue aprobado en el presupuesto 2021 dadas las restricciones por elecciones, seg\u00fan la gesti\u00f3n anterior.<\/mark><\/p>\n El 2017, tras la huelga magisterial, as\u00ed como el 2019 y el 2020, el piso salarial tambi\u00e9n se increment\u00f3 en dos tramos, generalmente, de S\/ 100 cada uno. El \u00faltimo se dio en noviembre del a\u00f1o pasado, a solo un mes de que acaben las clases, como se tiene previsto para el 2022.<\/p>\n Con este primer tramo, que se aplicar\u00e1 en marzo pr\u00f3ximo, el sueldo m\u00ednimo quedar\u00eda en S\/2.500. Esto lo percibir\u00e1n aquellos\u00a0maestros\u00a0nombrados de la primera escala que cumplen jornadas laborales de 30 horas. Los seguir\u00e1n los de la segunda escala con S\/ 2.750 hasta llegar a los grupos m\u00e1s reducidos, como la s\u00e9tima con S\/ 4.750.<\/p>\n Luego, en noviembre del 2022, cuando el sueldo b\u00e1sico pase a S\/ 2.600, cambiar\u00e1n los montos de forma proporcional. Sin embargo, alrededor de la mitad de la poblaci\u00f3n docente se concentra en las primeras escalas; es decir, en las de menores sueldos.<\/p>\n Para el Colegio de Profesores del Per\u00fa, este incremento en dos tramos resulta insuficiente y contradice lo prometido por el presidente Pedro Castillo en campa\u00f1a\u00a0(1 UIT, o sea, S\/ 4.400). \u201cNo hay voluntad pol\u00edtica de mejorar las condiciones econ\u00f3micas, a pesar de que en este tiempo los maestros deben financiar gastos por su labor como banda ancha de internet en su domicilio, adquisici\u00f3n de herramientas tecnol\u00f3gicas, luz\u201d, dice el decano Hel\u00ed Oca\u00f1a.<\/p>\n Debido a que a\u00fan est\u00e1 en discusi\u00f3n, pide que se reconsidere el presupuesto en\u00a0educaci\u00f3n\u00a0<\/b>y que, en el caso del salario, sea equivalente o, por lo menos, se plantee una estrategia para llegar al 80% de 1 UIT, como se prometi\u00f3 el 2017. Este monto tambi\u00e9n lo propone el Sutep.<\/p>\n Si bien hay que tomar en cuenta que las jornadas laborales y el tipo de cambio var\u00edan, en pa\u00edses como Bolivia un maestro gana en promedio 333 d\u00f3lares; en Argentina 384 d\u00f3lares; en Chile, 1.109; mientras que en Per\u00fa 581.<\/p>\nFalta voluntad pol\u00edtica<\/h2>\n
Priorizar zonas rurales<\/h2>\n