{"id":8488,"date":"2021-09-13T21:34:17","date_gmt":"2021-09-13T21:34:17","guid":{"rendered":"https:\/\/amautaenlinea.com\/blog\/?p=8488"},"modified":"2021-09-13T21:34:17","modified_gmt":"2021-09-13T21:34:17","slug":"minedu-informe-de-progreso-de-las-competencias-y-conclusiones-descriptivas-para-03-04-y-05-anos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/amautaenlinea.com\/blog\/minedu-informe-de-progreso-de-las-competencias-y-conclusiones-descriptivas-para-03-04-y-05-anos\/","title":{"rendered":"Minedu: Informe de progreso de las competencias y Conclusiones descriptivas para 03, 04 y 05 a\u00f1os"},"content":{"rendered":"

Estimados docentes en esta oportunidad compartimos el Informe de progreso de las competencias y Conclusiones descriptivas para 03, 04 y 05 a\u00f1os, al final de la publicaci\u00f3n compartimos los archivos de word para que puedan descargar el\u00a0 informe de progreso para todo el nivel inicial.<\/strong><\/p>\n

Personal Social<\/strong><\/p>\n

Est\u00e1 experiencias del tercer bimestre han contribuido aportar la maduraci\u00f3n de quien es \u00e9l o ella, como llego a este mundo, inter\u00e9s por su cuidado con iniciativa, en valerse por s\u00ed mismo en su alimentaci\u00f3n, vestido y aseo. Sin embargo, necesita de ustedes como padres que fomenten el di\u00e1logo, interacciones que provoquen seguridad y confianza en \u00e9l o ella para que, ante situaciones desesperantes, desconocidas ellos aprendan en recurrir por consuelo y ayuda seg\u00fan sus necesidades que tienen. As\u00ed mismo, a\u00fan falta potencializar que en su participaci\u00f3n aut\u00f3noma dentro de su hogar necesita \u00a0desarrollar h\u00e1bitos de como alimentarse y asearse correctamente.; donde logren expresar sus emociones acompa\u00f1ados de gestos, y poco a poco llegar a la \u00a0calma y saber esperar \u00a0en situaciones diarias cotidianas dentro del hogar; al \u00a0comprender las anticipaciones de sus padres.<\/p>\n

Se\u00a0\u00a0 dio la oportunidad de consolidar en situaciones cotidianas reales la competencia convive en b\u00fasqueda del bien com\u00fan\u00a0\u00a0 y que desde ahora cumpla con lo establecido como normas en su familia; comunicada siempre\u00a0 por ustedes\u00a0 los padres\u00a0 <\/u><\/strong>de reunirse\u00a0 para jugar, danzar y crear historias. Pero aun nos falta perfilar la moralidad de los ni\u00f1os que contribuya con iniciativa y autonom\u00eda sin estar record\u00e1ndoselos en colaborar a la mejora de su convivencia donde se respete lo acordado y todos sean solidarios en asumir las tareas compartidas. Distinguiendo los l\u00edmites de su libertad\u00a0 en su comportamiento.<\/p>\n

Psicomotricidad<\/strong><\/p>\n

Estimados papitos solo el movimiento a trav\u00e9s de su cuerpo activa su raz\u00f3n, la maduraci\u00f3n de quienes son como seres humanos sus ni\u00f1os;\u00a0 se afianzo \u00a0m\u00e1s el poder de moverse en el espacio y con respecto a los objetos. Por ellos es importante que en estos meses que falten octubre, noviembre y diciembre cumplan la tradici\u00f3n de jugar con sus hijos. Su peque\u00f1o(a) est\u00e1n en proceso de adquirir una mayor coordinaci\u00f3n, equilibrio al desplazarse, jugar, cantar, dramatizar, bailar y danzar en familia; apropi\u00e1ndose conscientemente de que existe una relaci\u00f3n entre su cuerpo, espacio y el tiempo que se ejecutan sus acciones. Sin embargo, no expresan sensaciones y emociones que integra corporalmente con cada posibilidad de movimiento aut\u00f3nomo. Adem\u00e1s, a\u00fan se tiene que potencializar en los ni\u00f1os la oportunidad de vivenciar e identificar cambios en su respiraci\u00f3n despu\u00e9s de sus movimientos\u00a0\u00a0 corporales que las siente al jugar y expresarse con su cuerpo. Finalmente iniciar que comente las partes de su cuerpo y que las represente su esquema corporal a trav\u00e9s de su dibujo y darle la oportunidad que lo exprese con harina, barro, tiza, tempera, plastilina o madera.<\/p>\n

Comunicaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

El proyecto nos divertimos en familia, ha permitido que los ni\u00f1os tengan la oportunidad de manipular diversos materiales para descubrir sus propiedades de trasformaci\u00f3n gracias al iniciar \u00a0el fortalecimiento de su creatividad de cada ni\u00f1o. Tambi\u00e9n\u00a0 vivencio percibi\u00f3 y discrimino diversos \u00a0\u00a0\u00a0sonidos que le permiti\u00f3 crear diversas coreograf\u00edas al comp\u00e1s de distintos g\u00e9neros musicales; junto con su familia \u00a0.Pero aun necesitamos mayor oportunidades de\u00a0 ofrecer al ni\u00f1o\u00a0 diversos\u00a0 materiales\u00a0 donde descubra sus caracter\u00edsticas de color, contraste ,moldealbilidad \u00a0\u00a0como temperas ,plastilina,\u00a0 harina, barro, arcilla ,vestuario, t\u00edteres, que le permitir\u00e1n expresarse a trav\u00e9s de m\u00fasica\u00a0 y con su cuerpo .Finalmente darle\u00a0 valor de que ellos a pesar de ser peque\u00f1os en edad \u00a0pueden\u00a0 crear\u00a0 con imaginaci\u00f3n\u00a0 ,transformar\u00a0 materiales y construir sus ideas en proyectos\u00a0 reales\u00a0 que inician en preguntarles\u00a0 como lo lograran as\u00ed ir ordenando sus acciones e ideas \u00a0de planificaci\u00f3n cognitiva hacia la imaginaci\u00f3n.<\/p>\n

Matem\u00e1tica<\/strong><\/p>\n

En esta experiencia de aprendizaje se logr\u00f3; que los ni\u00f1os puedan identificar las caracter\u00edsticas perceptuales de color, textura de los objetos; para poder agruparlos en conjuntos de latas, piedras, chapas, tapas, hojas y rama. Brind\u00e1ndoles la oportunidad de relacionar, comparar, si tienen mucho, poco, y encontrar relaci\u00f3n entre los objetos quien pesa m\u00e1s o pesa menos dentro de cada agrupaci\u00f3n.<\/u> Sin embargo, a\u00fan se requiere mayor vivencia de situaciones dentro del hogar para motivarlos a contar todos los objetos que est\u00e1n alrededor de \u00e9l y diariamente interact\u00faar. De conllevarlo a un conteo libre y espontaneo sin dirigimientos de que evite \u00a0ser una canci\u00f3n repetitiva de cuerda. (1,2,3,4,5). Papitos la matem\u00e1tica es resolutiva, por\u00a0 ello \u00a0parte \u00a0comprensi\u00f3n de datos con su propio cuerpo y necesariamente tiene\u00a0 que manipulando objetos para calcular, estimar, \u00a0resolver y comunicar .Finalmente que la matem\u00e1tica est\u00e1 en cada momento en el tiempo siempre hay acciones previas a otras como para almorzar primero \u00a0se tiene que lavar las manso . Ustedes como padres deben recordarlos para lograr conciencia de tiempo.<\/p>\n

Con la experiencia n\u00famero 9 ; se logr\u00f3 una oportunidad para iniciar el desarrollo de la\u00a0 competencia\u00a0 resuelve problemas de espacio forma y localizaci\u00f3n ,donde se \u00a0propici\u00f3\u00a0 que los estudiantes de 3 a\u00f1os; puedan\u00a0 madurar en su comprensi\u00f3n de los desaf\u00edos matem\u00e1ticos espaciales y de construcci\u00f3n; al iniciar\u00a0 por primera oportunidad en vivenciar \u00a0juegos de construcci\u00f3n de torres\u00a0 con \u00a0latas, piedras\u00a0 y vasos\u00a0 tambi\u00e9n intentar \u00a0con la \u00a0construcci\u00f3n de los aviones de papel peri\u00f3dico; por ello\u00a0 se pudo evidenciar\u00a0 en cada cuaderno de campo\u00a0 como seguimiento\u00a0 que los ni\u00f1os necesitan\u00a0 mayor oportunidad de vivenciar juegos\u00a0 que logren su conciencia de \u00a0ubicaci\u00f3n de su\u00a0 cuerpo en relaci\u00f3n al espacio(dentro-fuera, arriba -abajo) .Adem\u00e1s\u00a0 mayor experiencias\u00a0 para distinguir\u00a0 tama\u00f1os\u00a0 de los objetos\u00a0 ;al manipular \u00a0latas, aviones , pelotas ya sean grandes, peque\u00f1as. Volver a jugar juegos donde el desarrolle maduraci\u00f3n de donde cay\u00f3 su avi\u00f3n, si cayo abajo\u00a0 o dentro de una caja.\u00a0 Finalmente se recomienda para los meses octubre, noviembre y diciembre el convertir a sus ni\u00f1os \u00a0dentro de sus hogares en peque\u00f1os constructores de objetos partiendo de que ustedes como familia establezcan ruta de la imaginaci\u00f3n, preguntando \u00a0a sus ni\u00f1os \u00a0que van a construir, que material necesitar\u00e1n y como lo pueden construir de distinta manera.<\/p>\n

INFORME DE PROGRESO Y CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PARA 03 A\u00d1OS<\/a><\/h3>\n

INFORME DE PROGRESO Y CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PARA 04 A\u00d1OS<\/a><\/h3>\n

INFORME DE PROGRESO Y CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PARA 05 A\u00d1OS<\/a><\/h3>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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