Instrumento de evaluaci\u00f3n, lista de cotejo para la actividad 04: \u201cMi propuesta de la comunidad que sue\u00f1o tener\u201d. En la sesi\u00f3n: \u201cElabora tu discurso\u201d. Competencia: \u201cEscribe diversos tipos de textos en su lengua materna\u201d. La presente lista de cotejos es para todas las \u00e1reas<\/p>\n\n\n\n
Evidencia: \u201cEscribe su discurso sobre la comunidad que sue\u00f1e tener\u201d. \u00c1rea comunicaci\u00f3n. Entre los criterios de evaluaci\u00f3n tenemos los siguientes: que logre adecuar su texto al prop\u00f3sito, al destinatario y al tipo de texto. <\/p>\n\n\n\n
Que logre desarrollar sus ideas sin que se desv\u00ede del tema, que use de forma adecuada algunos conectores al expresar sus razones o argumentos, los signos de puntuaci\u00f3n en el texto para dar mayor claridad.<\/p>\n\n\n\n
Verifica su texto y revisa si tiene relaci\u00f3n entre las ideas y si tiene sentido lo escrito. Reflexiona de c\u00f3mo su texto puede impactar al lector. En la sesi\u00f3n: \u201cInterpretamos equivalencias para tomar decisiones\u201d. \u00c1rea matem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n
En la competencia: \u201cResuelve problemas de cantidad\u201d. Evidencia: \u201cEmplear estrategias de c\u00e1lculo y sustenta su propuesta de venta\u201d. Criterios a evaluar a continuaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Que interprete informaci\u00f3n sobre las ventas de los muebles durante los tres \u00faltimos meses, por medio de tablas y gr\u00e1ficos. Utiliza estrategias de c\u00e1lculo en situaciones aditivas como la igualaci\u00f3n, problemas de dos etapas. <\/p>\n\n\n\n
Que logre explicar las relaciones entre la cantidad y ganancias que se obtienen de muebles vendidos, sobre la base del an\u00e1lisis y de la interpretaci\u00f3n de las tablas y los gr\u00e1ficos que elabor\u00e9 una propuesta.<\/p>\n\n\n\n