Bas\u00e1ndonos en informaci\u00f3n del Censo Universitario, podemos establecer un perfil de los j\u00f3venes que estudian Educaci\u00f3n frente al de quienes estudian otras carreras. La tabla 1 presenta estad\u00edsticas relevantes, distinguiendo entre estudiantes de instituciones terciarias p\u00fablicas y privadas.<\/p>\n\n\n\n
No sorprende constatar que la docencia es mayoritariamente femenina<\/strong><\/em>. En las instituciones p\u00fablicas, dos de cada tres futuros docentes son mujeres; en las privadas, tres de cada cuatro. Solo en las carreras m\u00e9dicas es posible encontrar cifras comparables, lo que se explica en gran medida por la prevalencia de mujeres en carreras como Enfermer\u00eda. En otras carreras, la presencia femenina es marcadamente menor. Director de Investigaci\u00f3n: Santiago Cueto Bas\u00e1ndonos en informaci\u00f3n del Censo Universitario, podemos establecer un perfil de los j\u00f3venes que estudian Educaci\u00f3n frente al de quienes estudian otras carreras. La<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":696,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-694","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion"],"yoast_head":"\n
En promedio, los estudiantes de Educaci\u00f3n son entre uno y cinco a\u00f1os mayores que los de otras carreras.<\/em><\/strong> Esto puede reflejar un ingreso tard\u00edo a los estudios terciarios, mayor repetici\u00f3n durante los a\u00f1os estudiantiles o menor carga acad\u00e9mica por ciclo. Igualmente, podr\u00eda suceder que los j\u00f3venes primero intentan ingresar a carreras de mayor exigencia acad\u00e9mica \u2014o mayor prestigio\u2014 y, luego de algunos intentos fallidos, optan por postular a Educaci\u00f3n.<\/em><\/strong> Por otro lado, la hip\u00f3tesis de que los estudiantes de Educaci\u00f3n toman menos cr\u00e9ditos por ciclo acad\u00e9mico ser\u00eda concordante con el hecho de que la proporci\u00f3n de futuros docentes que, adem\u00e1s de estudiar, trabajan es la m\u00e1s alta entre los estudiantes de diversas carreras. Otro dato importante es que la edad promedio de los estudiantes de Educaci\u00f3n es marcadamente mayor en las universidades e institutos privados<\/em><\/strong>Casi el 14% de los estudiantes de Educaci\u00f3n que se forman en instituciones p\u00fablicas y 22% de los que lo hacen en instituciones privadas reportan estar casados.<\/em><\/strong>
Entre los estudiantes de otras profesiones, esta tasa est\u00e1 entre la mitad y un tercio de la que exhiben los futuros docentes. Por otra parte, uno de cada tres estudiantes de Educaci\u00f3n vive en un hogar distinto del de sus padres, y no se presentan diferencias notorias entre los estudiantes de instituciones p\u00fablicas y privadas. Esta situaci\u00f3n es menos marcada en otras profesiones.
Entre quienes asisten a instituciones p\u00fablicas, aproximadamente un tercio lo hace en Lima y un tercio curs\u00f3 secundaria en Lima. No hay diferencias marcadas entre los estudiantes de Educaci\u00f3n y el resto de estudiantes. Sin embargo, en las universidades privadas s\u00ed se observan diferencias<\/em><\/strong>. Si bien entre los futuros docentes tambi\u00e9n un tercio estudia en Lima y un tercio estudi\u00f3 secundaria en Lima, estas proporciones son m\u00e1s altas entre los estudiantes de otras carreras.
Respecto del tipo de colegio de procedencia de los estudiantes de Educaci\u00f3n, tanto en las instituciones p\u00fablicas como en las privadas la mayor\u00eda provienen de escuelas secundarias estatales.<\/em><\/strong> Este rasgo es menos marcado en las otras carreras, especialmente en las instituciones privadas.
Como ya adelantamos, los futuros docentes tienden m\u00e1s a combinar sus estudios con el trabajo.<\/em><\/strong>Entre 40% y 50% de ellos reporta trabajar mientras estudia.<\/em><\/strong> Para los estudiantes de otras profesiones estas tasas son entre 10% y 20% menores. Sin embargo, el promedio de horas trabajadas por semana entre los futuros docentes es menor que el de sus pares que estudian otras profesiones. Esto es, si bien un mayor n\u00famero de estudiantes de Educaci\u00f3n trabajan, en promedio lo hacen por menos horas. No existen diferencias importantes en las categor\u00edas ocupacionales de estos empleos. La mayor\u00eda son empleados u obreros. La Encuesta Nacional de Docentes del 2014 permite explorar con mayor detalle la formaci\u00f3n que siguieron quienes ahora se desempe\u00f1an como docentes. La tabla 2 muestra que la mayor\u00eda de ellos \u2014especialmente los de escuelas privadas\u2014 provienen de escuelas secundarias urbanas. Casi todos los docentes de escuelas p\u00fablicas estudiaron la secundaria en escuelas p\u00fablicas tambi\u00e9n. Por otra parte, dos de cada tres mujeres y tres de cada cuatro hombres que ense\u00f1an en escuelas privadas estudiaron en escuelas p\u00fablicas.<\/em><\/strong>
Respecto a la formaci\u00f3n docente, resalta la casi total ausencia de hombres formados en educaci\u00f3n inicial, tanto en escuelas p\u00fablicas como privadas. La formaci\u00f3n en primaria es mayoritariamente femenina; y la secundaria, masculina. <\/em><\/strong>Esta tendencia es m\u00e1s marcada entre quienes trabajan en escuelas privadas, en las que tambi\u00e9n hay una mayor proporci\u00f3n de docentes que cuentan con formaci\u00f3n universitaria, mientras en las escuelas p\u00fablicas son m\u00e1s los docentes formados en institutos.\n\n<\/p>\n\n\n\n
Grupo de An\u00e1lisis para el Desarrollo (GRADE)
Av. Grau 915, Barranco, Lima 4, Per\u00fa<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"