Existen diferencias y similitudes entre el acompa\u00f1amiento presencial y el acompa\u00f1amiento a distancia que han sido bien de\ufb01nidas en el documento Orientaciones Generales para Docentes Tutores\/as sobre el Acompa\u00f1amiento Socioafectivo y Cognitivo a las y los Estudiantes1. Recomendamos revisar el documento se\u00f1alado para comprender a mayor profundidad diferentes conceptos presentados en este apartado.<\/p>\n\n\n\n
Sobre todo, consideramos importante recordar las competencias que como docentes tutores o tutoras debemos desplegar desde cualquier estrategia ya sea la tutor\u00eda individual, la orientaci\u00f3n educativa permanente, los espacios con la familia y los espacios de participaci\u00f3n estudiantil:<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democr\u00e1tica y la vivencia de la diversidad en todas sus expresiones, con miras a formar ciudadanos cr\u00edticos e interculturales.<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Establece relaciones de respeto, colaboraci\u00f3n y corresponsabilidad con las familias, la comunidad y otras instituciones del Estado y la sociedad civil; aprovecha sus saberes y recursos en los procesos educativos y da cuenta de los resultados.<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Re\ufb02exiona sobre su pr\u00e1ctica y experiencia institucional y desarrolla procesos de aprendizaje continuo de modo virtual y colectivo, para construir y a\ufb01rmar su identidad y responsabilidad profesionales.<\/p>\n\n\n\n
Entendemos el liderazgo estudiantil como una habilidad socioemocional interpersonal mediante la que un o una estudiante moviliza a sus pares a alcanzar metas o superar situaciones de manera constructiva y democr\u00e1tica, contribuyendo a su desarrollo socio-afectivo, la b\u00fasqueda de la excelencia y el bien com\u00fan.<\/p>\n\n\n\n
En ese sentido, cabe reconocer que el liderazgo puede ser ejercido por cualquier estudiante y no solo por las y los representantes estudiantiles electos. <\/p>\n\n\n\n
La situaci\u00f3n actual se ha presentado como una oportunidad para fortalecer el liderazgo entre estudiantes que ya eran reconocidos como l\u00edderes y lideresas en las instituciones educativas, as\u00ed como para identi\ufb01car nuevos liderazgos. <\/p>\n\n\n\n
Resulta importante fortalecer el papel de los delegados y delegadas de aula, as\u00ed como de los integrantes de la Directiva del Municipio Escolar y de aquellos y aquellas estudiantes que participan en otras organizaciones estudiantiles.<\/p>\n\n\n\n
En ese sentido, podr\u00edan adaptar su Plan de Trabajo a la modalidad a distancia, dado que probablemente sea dif\u00edcil implementar las acciones que consideraron en dicho plan; bajo la orientaci\u00f3n y apoyo del asesor o asesora del Municipio Escolar.<\/p>\n\n\n\n
La participaci\u00f3n estudiantil en la modalidad a distancia Existen diferencias y similitudes entre el acompa\u00f1amiento presencial y el acompa\u00f1amiento a distancia que han sido<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":6527,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-6525","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion"],"yoast_head":"\n