El estudiante conoce y valora su cuerpo, su forma de sentir, de pensar y de actuar desde el reconocimiento de las distintas identidades que lo definen (hist\u00f3rica, \u00e9tnica, social, sexual, cultural, de g\u00e9nero, ambiental, entre otras) como producto de las interacciones continuas entre los individuos y los diversos contextos en los que se desenvuelven (familia, escuela, comunidad). <\/p>\n\n\n\n
No se trata de que los estudiantes construyan una identidad \u201cideal\u201d, sino que cada estudiante pueda \u2013a su propio ritmo y criterio\u2013 ser consciente de las caracter\u00edsticas que lo hacen \u00fanico y de aquellas que lo hacen semejante a otros. <\/p>\n\n\n\n
Esta competencia se define como el uso del lenguaje escrito para construir sentidos en el texto y comunicarlos a otros. <\/p>\n\n\n\n
Se trata de un proceso reflexivo porque supone la adecuaci\u00f3n y organizaci\u00f3n de los textos considerando los contextos y el prop\u00f3sito comunicativo, as\u00ed como la revisi\u00f3n permanente de lo escrito con la finalidad de mejorarlo. <\/p>\n\n\n\n
El estudiante usa los diversos lenguajes art\u00edsticos (artes visuales, m\u00fasica, danza, teatro, artes interdisciplinares y otros) para expresar o comunicar mensajes, ideas y sentimientos. <\/p>\n\n\n\n
Pone en pr\u00e1ctica habilidades imaginativas, creativas y reflexivas para generar ideas, planificar, concretar propuestas y evaluarlas de manera continua, para lo cual hace uso de recursos y conocimientos que ha desarrollado en su interacci\u00f3n con el entorno, con manifestaciones art\u00edstico-culturales diversas y con los diversos lenguajes art\u00edsticos. <\/p>\n\n\n\n
Experimenta, investiga y aplica los diferentes materiales, t\u00e9cnicas y elementos del arte con una intenci\u00f3n espec\u00edfica. As\u00ed mismo, reflexiona sobre sus procesos y creaciones y los socializa con otros, con el fin de seguir desarrollando sus capacidades cr\u00edticas y creativas.<\/p>\n\n\n\n
Se define como una interacci\u00f3n din\u00e1mica entre uno o m\u00e1s interlocutores para expresar y comprender ideas y emociones. <\/p>\n\n\n\n
Supone un proceso activo de construcci\u00f3n del sentido de los diversos tipos de textos orales, ya sea de forma presencial o virtual, en los cuales el estudiante participa de forma alterna como hablante o como oyente. <\/p>\n\n\n\n
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