\u25cbColecci\u00f3n de producciones realizadas por los estudiantes. Sirve como base para examinar los logros, las dificultades, los progresos y los procesos en relaci\u00f3n al desarrollo de las competencias.<\/p>\n\n\n\n
Es altamente recomendable que para cumplir esta finalidad las producciones incluidas sean escogidas por los propios estudiantes sobre la base de una reflexi\u00f3n activa sobre su aprendizaje. (RVM 093 2020 MINEDU).<\/p>\n\n\n\n
\u25cb \u25cbSe \u201c\u2026puede entender el uso que del portafolio se realiza en algunas profesiones, como artistas, fot\u00f3grafos, arquitectos, etc. para los que los portafolios son los recipientes en los que muestran lo mejor de su trabajo.\u201d <\/p>\n\n\n\n
\u25cbEs un instrumento que ayuda a evaluar diferentes aspectos de la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica a partir de las evidencias relacionadas con la misma. De esta forma, es que en \u00e9l podemos mostrar lo que consideremos que representa mejor nuestro desempe\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n
\u25cbEs una colecci\u00f3n de trabajos que elabora el docente orientadas a la planificaci\u00f3n, implementaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n del proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje realizado con su grupo de estudiantes. <\/p>\n\n\n\n
los que tienen los docentes, son de car\u00e1cter confidencial.<\/p>\n\n\n\n
integrados por muchos materiales de la comunicaci\u00f3n (padres, docentes, j\u00f3venes) donde se ve la evoluci\u00f3n del adolescente. Este es el m\u00e1s importante dado que tiene una informaci\u00f3n m\u00e1s completa, global y progresiva sobre el rendimiento de las inteligencias. Permite dise\u00f1ar informaci\u00f3n, proponer, acumular materiales o utilizar estrategias m\u00e1s variadas o adecuadas al adolescente en cuesti\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n
elaborados por el maestro, permiten ver la curva de evoluci\u00f3n del adolescente a lo largo de diferentes niveles educativos. <\/p>\n\n\n\n
El portafolio \u25cbColecci\u00f3n de producciones realizadas por los estudiantes. Sirve como base para examinar los logros, las dificultades, los progresos y los procesos en<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4191,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[185],"class_list":["post-4189","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion","tag-portafolio-de-docente"],"yoast_head":"\n