Ministro Benavides se\u00f1ala que el objetivo es prevenir que los ni\u00f1os y adolescentes abandonen los estudios y generar condiciones para el retorno de aquellos que los han interrumpido<\/p>\n\n\n\n
El Ministerio de Educaci\u00f3n (Minedu) convoc\u00f3 una movilizaci\u00f3n nacional por la permanencia en el sistema educativo y por el retorno de aquellos estudiantes que no mantienen v\u00ednculo con sus escuelas y sus docentes, con el objetivo darle a este problema un tratamiento amplio, multisectorial y multiactor, con la participaci\u00f3n de toda la comunidad educativa.<\/p>\n\n\n\n
En el marco de un webinar que cont\u00f3 con participaci\u00f3n de representantes de otros sectores del Ejecutivo, agencias internacionales de cooperaci\u00f3n, academia y sociedad civil, el ministro de Educaci\u00f3n, Mart\u00edn Benavides, resalt\u00f3 que el sector est\u00e1 implementando una estrategia que incorpora mecanismos de alerta temprana e identificaci\u00f3n de estudiantes que corren riesgo de abandonar el sistema educativo, con la finalidad de que los directores puedan prevenir que efectivamente se retiren del sistema.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, manifest\u00f3 que se ha preparado contenido pedag\u00f3gico espec\u00edfico para abordar esta problem\u00e1tica y se ha iniciado una campa\u00f1a de comunicaci\u00f3n, con mensajes dirigidos a los estudiantes, sus familias y a la comunidad educativa en general, bajo el lema \u201cLa educaci\u00f3n no para\u201d.<\/p>\n\n\n\n
En su presentaci\u00f3n, Benavides sostuvo que la salida de los estudiantes de la escuela tiene consecuencias en varios planos, como el laboral y el social, y sus causas sociales son plenamente identificables. En ese sentido, consider\u00f3 que el t\u00e9rmino \u201cdeserci\u00f3n\u201d tal vez no sea el m\u00e1s apropiado para describir esta problem\u00e1tica. \u201cLa escuela tiene un papel importante (\u2026), pero tambi\u00e9n hay que considerar a la sociedad y a las pr\u00e1cticas de desigualdad que todav\u00eda est\u00e1n presentes, como los temas de g\u00e9nero\u201d, indic\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
En el marco de la movilizaci\u00f3n, se han definido estrategias y acciones prioritarias orientadas a mitigar la deserci\u00f3n escolar en el periodo que queda del a\u00f1o (agosto a diciembre). Para ello, se han establecido intervenciones preventivas y de recuperaci\u00f3n de los estudiantes que se alejaron del servicio, as\u00ed como condiciones para seguir trabajando en ello el siguiente a\u00f1o. Tambi\u00e9n se tiene previsto capacitar a los docentes para reforzar sus capacidades en temas socioemocionales y en atenci\u00f3n de alumno que est\u00e1n en riesgo de abandonar los estudios. En paralelo, se viene trabajando en mecanismos para incentivar el retorno de aquellos estudiantes que ya han abandonado el sistema.<\/p>\n\n\n\n
Diversidad de enfoques<\/strong><\/p>\n\n\n\n En el acto de convocatoria de esta campa\u00f1a, adem\u00e1s del ministro Benavides, participaron la viceministra de Promoci\u00f3n del Empleo y Capacitaci\u00f3n Laboral, Jeanette Noborikawa; la directora general de Ni\u00f1as, Ni\u00f1os y Adolescentes del Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables, Mar\u00eda Santiago; la representante de UNICEF en el Per\u00fa, Ana de Mendoza, y la presidenta de Foro Educativo, Nelly Claux.<\/p>\n\n\n\n \u201cNos fijamos la meta de avanzar en la recuperaci\u00f3n de los estudiantes que salieron de la escuela, tratar de prevenir estas situaciones, y lo estamos haciendo desde el inicio con la participaci\u00f3n de todos los sectores aqu\u00ed representados porque necesitamos el compromiso intersectorial\u201d, agreg\u00f3 Benavides en el panel en el que se analizaron las causas y las consecuencias de la interrupci\u00f3n de los estudios por parte de los escolares.<\/p>\n\n\n\n En su intervenci\u00f3n, la viceministra Noborikawa dijo que 7 de cada 10 trabajadores independientes informales del pa\u00eds tienen ingresos menores a la remuneraci\u00f3n m\u00ednima vital y que existe una correlaci\u00f3n entre no terminar primaria y secundaria y esta situaci\u00f3n de vulnerabilidad.<\/p>\n\n\n\n Por su parte, Mar\u00eda Santiago afirm\u00f3 que el hecho de que las ni\u00f1as y adolescentes del Per\u00fa puedan ejercer su derecho a la educaci\u00f3n permite cerrar el ciclo de violencia contra la mujer y las acerca a cumplir su plan de vida.<\/p>\n\n\n\n Ana De Mendoza, representante de UNICEF, manifest\u00f3 que el abandono escolar es el inicio de un circuito de exclusi\u00f3n social y que la deserci\u00f3n es multicausal y prevenible. \u201cAsegurar la continuidad tiene que ver con el entorno familiar, pero tambi\u00e9n con todo el sistema educativo\u201d, agreg\u00f3. De otro lado, Nelly Claux se\u00f1al\u00f3 que los adolescentes deben tener una experiencia educativa en la que sean felices y se priorice la crianza positiva y la educaci\u00f3n con amor, y consider\u00f3 que ha llegado el momento de la participaci\u00f3n ciudadana en la pr\u00e1ctica educativa.<\/p>\n\n\n\n Finalmente, Mar\u00eda Ang\u00e9lica Pease, profesora del Departamento de Psicolog\u00eda de la Pontifica Universidad Cat\u00f3lica del Per\u00fa, sostuvo que abandonar la escuela pone fin a un proyecto de vida y es un drama nacional que constituye un indicador del sistema educativo. En ese sentido, llam\u00f3 a reflexionar sobre el tema desde la sociedad y la academia.<\/p>\n\n\n\n La campa\u00f1a \u201cLa educaci\u00f3n no para\u201d cuenta con el respaldo de la Coalici\u00f3n Mundial por la Educaci\u00f3n \u2013 Cap\u00edtulo Per\u00fa. En ese sentido, el Ministerio de Educaci\u00f3n agradece a las Agencias de las Naciones Unidas (UNESCO, UNICEF, UNFPA), a la Banca Multilateral (BM, BID), al sector privado y a la sociedad civil, representados por organizaciones como Empresarios por la Educaci\u00f3n, Foro Educativo y Ense\u00f1a Per\u00fa, por unir esfuerzos para que la educaci\u00f3n no se detenga.<\/p>\n\n\n\n