Las semanas de gesti\u00f3n son una gran oportunidad para mejorar los aprendizajes de los estudiantes y su bienestar integral porque nos permite reflexionar sobre lo avanzado, ajustar nuestras estrategias y planificar mejor lo que viene. \u00a1Es un
\nperiodo clave!<\/p>\n
Una de las acciones que se realiza de forma colegiada es la planificaci\u00f3n curricular. Esta debe tomar en cuenta como punto de partida el an\u00e1lisis y reflexi\u00f3n sobre los resultados de logros de aprendizaje de los estudiantes. Este an\u00e1lisis y reflexi\u00f3n debe realizarse entre todo el personal de la IE, involucrando a directivos, docentes y no docentes.<\/p>\n
El personal no docente es clave tambi\u00e9n, pues el proceso educativo no se limita a las aulas, se vive en todos los espacios e interacciones que se desarrollan en la IE. As\u00ed, por ejemplo, tambi\u00e9n es importante vivenciar los enfoques transversales del curr\u00edculo en los momentos de ingreso, recesos o salida de la IE, as\u00ed como en los espacios de uso com\u00fan entre los diversos integrantes de la comunidad educativa.<\/p>\n
La prioridad para el desarrollo de las semanas de gesti\u00f3n es la presencialidad<\/strong> dado que permite obtener mayores beneficios del trabajo colegiado. La forma virtual, por su lado, es una herramienta \u00fatil cuando se organiza a trav\u00e9s de horarios accesibles y compartidos, reglas claras, estrategias para escuchar a todos y entrega de productos concretos. Debe recordarse que la forma virtual tiene como prop\u00f3sito aprovechar mejor las tecnolog\u00edas para el trabajo individual dirigido a dar insumos al posterior trabajo colegiado.<\/p>\n Hay que recordar tambi\u00e9n, que las DRE y UGEL pueden definir en sus jurisdicciones la forma o formas bajo las cuales se desarrollar\u00e1n estas semanas, dependiendo de las necesidades de cada territorio.<\/p>\n Estas instancias pueden implementar estrategias que faciliten el desarrollo del trabajo colegiado presencial en espacios diversos, privilegiando aquellos que cuenten con mayor conectividad y recursos disponibles. Estos \u00faltimos pueden ser aprovechados como puntos de concentraci\u00f3n de los equipos de distintas II. EE., multiplicando las oportunidades de trabajo conjunto.<\/p>\n \u00a1Recuerda! Las semanas de gesti\u00f3n pueden ser adaptadas con flexibilidad, siempre que se garantice su cumplimiento y se mantenga el foco en la mejora continua de la escuela. Esta adecuaci\u00f3n depende de la evaluaci\u00f3n que realice cada DRE, UGEL e IE, Esta flexibilidad permite aprovechar el tiempo de manera estrat\u00e9gica para reflexionar sobre los avances, fortalezas y dificultades que inciden en el desarrollo de las competencias de los estudiantes. Es fundamental que estas acciones se realicen de forma oportuna, con el fin de generar cambios significativos en las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas. Las semanas de gesti\u00f3n son un momento ideal para fortalecer el clima institucional. Concretamente, permiten conversar sobre el ambiente laboral, resolver tensiones, reconocer logros del equipo y construir acuerdos que mejoren la convivencia \u00a1Recuerda! Las semanas de gesti\u00f3n son una gran oportunidad para mejorar los aprendizajes de los estudiantes y su bienestar integral porque nos permite reflexionar sobre<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":19198,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[3535],"class_list":["post-19196","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion","tag-la-segunda-semana-de-gestion-del-lunes-18-al-viernes-22-de-mayo-sera-de-forma-presencial-o-virtual"],"yoast_head":"\n
\nLas semanas de gesti\u00f3n son periodos dentro del a\u00f1o escolar dedicados al trabajo interno del personal de las escuelas para planificar, reflexionar y mejorar la gesti\u00f3n escolar, con la finalidad de beneficiar el aprendizaje y bienestar de los
\nestudiantes.
\nSu objetivo es asegurar que cada instituci\u00f3n educativa – a trav\u00e9s de sus directivos, personal docente y personal no docente – cuente con espacios para desarrollar las siguientes acciones:
\n\u25cf Reflexionar en equipo sobre lo que se est\u00e1 haciendo bien y lo que se puede mejorar.
\n\u25cf Planificar el desarrollo de estrategias pedag\u00f3gicas y de bienestar.
\n\u25cf Involucrar a toda la comunidad educativa (docentes, directivos, familias y estudiantes) en las acciones planificadas.<\/p>\n
\nen su contexto y su jurisdicci\u00f3n, seg\u00fan sus necesidades y caracter\u00edsticas espec\u00edficas.<\/p>\n
\nAdem\u00e1s de las semanas planteadas por el Minedu, que pueden ser reajustadas por las DRE\/UGEL en sus jurisdicciones, cada IE puede programar d\u00edas adicionales de gesti\u00f3n, los cuales pueden distribuirse de diversas maneras para el desarrollo de acciones como las siguientes:
\n\u25cf Planificaci\u00f3n por ciclo, grado, nivel de una misma IE o entre m\u00faltiples II. EE., a trav\u00e9s de redes o equipos de trabajo.
\n\u25cf Participaci\u00f3n en tutor\u00edas, acompa\u00f1amiento pedag\u00f3gico o pasant\u00edas entre pares.
\n\u25cf Observaci\u00f3n de clases y retroalimentaci\u00f3n colaborativa.
\n\u25cf Participaci\u00f3n en acciones formativas pertinentes a las necesidades identificadas.
\nEstas actividades deben responder a las prioridades de la IE y estar orientadas a\u00a0 fortalecer las capacidades del personal directivo, docente y no docente, con el objetivo de mejorar los aprendizajes de los estudiantes.<\/p>\n
\ny colaboraci\u00f3n.
\nA trav\u00e9s del fomento de relaciones basadas en el respeto y la comunicaci\u00f3n, se generan impactos positivos en el bienestar del equipo, fomentando el trabajo colaborativo, mejorando las relaciones con estudiantes y finalmente, promoviendo el desarrollo de aprendizajes.
\nEl clima institucional se construye diariamente y comienza por fomentar una cultura de respeto mutuo donde cada persona se sienta valorada, lo cual implica practicar empat\u00eda, reconocer diferencias y resolver conflictos mediante di\u00e1logo. Cuando existe comunicaci\u00f3n respetuosa, cada persona en la IE puede reconocer los aportes valiosos de sus pares, facilitando el intercambio de ideas, la mejora pedag\u00f3gica y el trabajo en equipo.<\/p>\n
\nPromover el buen clima institucional en una IE o programa educativo es fundamental por razones clave, entre ellas:
\n\u25cf Crea un entorno estimulante para el aprendizaje, donde los estudiantes pueden desarrollarse acad\u00e9mica y emocionalmente de manera \u00f3ptima.
\n\u25cf Mejora el aprendizaje y el rendimiento acad\u00e9mico.
\n\u25cf Genera un ambiente de aprendizaje entre los docentes.
\n\u25cf Promueve relaciones saludables entre los integrantes de la comunidad educativa.
\n\u25cf Favorece la salud mental y emocional de la comunidad educativa.
\n\u25cf Facilita la gesti\u00f3n escolar y el liderazgo pedag\u00f3gico.<\/p>\nDESCARGUE AQU\u00cd<\/a><\/h3>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"