Esta cartilla ha sido elaborada con el prop\u00f3sito de acompa\u00f1ar a directivos, docentes, personal no docente y dem\u00e1s miembros de la comunidad educativa en la comprensi\u00f3n y uso estrat\u00e9gico de las semanas de gesti\u00f3n; cuya norma t\u00e9cnica vigente es aquella aprobada mediante Resoluci\u00f3n Ministerial 239-2025-MINEDU. A trav\u00e9s de sus p\u00e1ginas, se aborda el qu\u00e9, el c\u00f3mo y el con qu\u00e9 gestionar estos espacios, poniendo en el centro los aprendizajes y el desarrollo integral de los estudiantes como eje articulador de toda acci\u00f3n educativa. En ese sentido, se enfatiza la importancia de que todos los actores institucionales est\u00e9n informados y participen activamente en los acuerdos y decisiones que se adopten durante estas semanas; decisiones que deben fundarse en evidencias s\u00f3lidas sobre los aprendizajes de los estudiantes y su bienestar socioemocional.<\/p>\n
La gesti\u00f3n escolar est\u00e1 centrada en el desarrollo de los aprendizajes y el bienestar integral de los estudiantes. Por ello, las semanas de gesti\u00f3n constituyen espacios institucionales clave para la reflexi\u00f3n, la planificaci\u00f3n y la toma de decisiones en las
\ndistintas dimensiones de la gesti\u00f3n escolar. Su adecuada implementaci\u00f3n permite a las instituciones educativas p\u00fablicas \u2014en todos los niveles y modalidades de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica\u2014 fortalecer sus procesos internos, alinear sus acciones con las prioridades educativas nacionales y responder de manera pertinente a las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes y de su comunidad local.<\/p>\n
Las semanas de gesti\u00f3n son una gran oportunidad para mejorar los aprendizajes de los estudiantes y su bienestar integral porque nos permite reflexionar sobre lo avanzado, ajustar nuestras estrategias y planificar mejor lo que viene. \u00a1Es un
\nperiodo clave!<\/p>\n
La Norma T\u00e9cnica para el A\u00f1o Escolar 2026 en las Instituciones y Programas Educativos P\u00fablicos y Privados de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica, aprobada por la R. M. N.\u00b0 501-2025-MINEDU. El prop\u00f3sito de esta norma es brindar orientaciones para que los servicios educativos, desde su rol y autonom\u00eda, y en el marco de la pol\u00edtica educativa vigente, implementen acciones que promuevan el desarrollo de las competencias, el bienestar de los estudiantes, la atenci\u00f3n a la diversidad y la culminaci\u00f3n oportuna de su escolaridad.<\/p>\n
En el marco de esta norma, se ha elaborado el presente documento que contiene precisiones sobre algunos aspectos del momento de inicio, a fin de que puedan ser consideradas en beneficio de los estudiantes.
\nEsperamos que este documento sea una herramienta valiosa que contribuya a nuestra misi\u00f3n compartida para todos nuestros estudiantes, y as\u00ed garantizar aprendizajes en un entorno seguro y acogedor.<\/p>\n
El bienestar socioemocional implica equilibrio emocional, buena convivencia y capacidad para afrontar retos, considerando dimensiones cognitivas, emocionales, f\u00edsicas y espirituales.
\nSu promoci\u00f3n en las instituciones educativas implica crear espacios seguros y acogedores que fomenten la expresi\u00f3n y participaci\u00f3n estudiantil. Para ello, se debe impulsar una cultura de bienestar centrada en el estudiante e involucrar a todos los actores educativos.
\nLa cultura del bienestar es un compromiso de la comunidad educativa, no una labor solitaria: exige la articulaci\u00f3n activa de docentes, familias y administrativos para asegurar que el estudiante sea, invariablemente, el centro de toda acci\u00f3n educativa.
\nEs nuestro deber garantizar entornos escolares acogedores, afectivos y seguros donde la confianza y el v\u00ednculo positivo empoderen al estudiante para ejercer su ciudadan\u00eda, y expresen sus ideas y emociones con plena libertad.<\/p>\n
La educaci\u00f3n inclusiva es un derecho que nos exige transformar las escuelas para acoger y valorar la diversidad. Nuestro rol es identificar y eliminar las barreras para el aprendizaje y la participaci\u00f3n, y asegurar que cada estudiante pueda desarrollar su m\u00e1ximo potencial<\/p>\n
La interculturalidad reconoce y valora la diversidad cultural y ling\u00fc\u00edstica como un recurso que enriquece el aprendizaje. Promoverla activamente fortalece la autoestima, el sentido de pertenencia y la identidad de los estudiantes, especialmente en un pa\u00eds tan diverso como el nuestro.
\nLa inclusi\u00f3n, la interculturalidad y la equidad son los pilares para una sociedad m\u00e1s justa y democr\u00e1tica. En la pr\u00e1ctica diaria, esto se traduce en asegurar la igualdad de oportunidades para todos y promover el respeto a la dignidad humana como un valor intransable en el aula.<\/p>\n