{"id":18781,"date":"2026-03-13T05:57:41","date_gmt":"2026-03-13T10:57:41","guid":{"rendered":"https:\/\/amautaenlinea.com\/blog\/?p=18781"},"modified":"2026-03-13T05:57:41","modified_gmt":"2026-03-13T10:57:41","slug":"minedu-como-evaluar-competencias-en-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/amautaenlinea.com\/blog\/minedu-como-evaluar-competencias-en-aula\/","title":{"rendered":"Minedu: \u00bfC\u00f3mo evaluar competencias en aula?"},"content":{"rendered":"<h2>Los criterios de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n<p>El Curr\u00edculo Nacional de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica (CNEB) plantea un conjunto de competencias, cada una con una naturaleza espec\u00edfica y, asociadas a estas, un conjunto de capacidades\u00a0 concebidas como aquellos conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes ponen en juego cuando enfrentan un problema o desaf\u00edo.<\/p>\n<p>Sabemos tambi\u00e9n que las competencias no se poseen de manera absoluta. Es decir, no es algo que tengamos o no, sino que todos poseemos un nivel de desarrollo con relaci\u00f3n a estas que puede seguir fortaleci\u00e9ndose. Por ello, cuando evaluamos competencias buscamos identificar y describir dicho nivel, con el prop\u00f3sito de orientar y retroalimentar el proceso de aprendizaje.<br \/>\nEn esta cartilla, te presentamos algunas ideas clave que te ser\u00e1n de utilidad para evaluar el nivel de desarrollo de las competencias en tus estudiantes y acompa\u00f1ar de manera m\u00e1s efectiva su progreso.<\/p>\n<p>Para poder evaluar una competencia, primero es necesario comprenderla.<\/p>\n<p>Tomemos como ejemplo la competencia \u201cAsume una vida saludable\u201d. Seg\u00fan el CNEB, esta se pone en acci\u00f3n cuando la persona enfrenta situaciones vinculadas a preservar, mejorar o realizar pr\u00e1cticas orientadas al cuidado de su salud y bienestar integral.<\/p>\n<p>Esta competencia requiere movilizar dos capacidades:<br \/>\n\u2022 Comprender c\u00f3mo la actividad f\u00edsica, la alimentaci\u00f3n, la postura y la higiene impactan en la salud.<br \/>\n\u2022 Incorporar pr\u00e1cticas que contribuyan a mejorar la calidad de vida.<br \/>\nImagina a un estudiante que suele sentirse desganado e irritable por las ma\u00f1anas. Este,\u00a0 ser\u00e1 competente, respecto de esta competencia, si, por ejemplo, logra identificar una posible relaci\u00f3n entre ese estado y sus pocas horas de sue\u00f1o de los \u00faltimos d\u00edas y toma decisiones para reajustar sus horarios de descanso y evitar actividades estimulantes previas al sue\u00f1o.<\/p>\n<h2>Identifica los criterios esenciales con que evaluar la competencia<\/h2>\n<p>Para evaluar el nivel de desarrollo de una competencia, enf\u00f3cate en sus capacidades, ya que como se se\u00f1ala en el CNEB, estas \u201cson los atributos estrictamente necesarios y claves para observar el desarrollo de la competencia de los estudiantes\u201d.<br \/>\nAs\u00ed, en el caso de la competencia \u201cAsume una vida saludable\u201d, los criterios se centrar\u00e1n en valorar tanto en qu\u00e9 medida los estudiantes comprenden la relaci\u00f3n entre la alimentaci\u00f3n, la postura, la actividad f\u00edsica y la higiene con su salud como en valorar c\u00f3mo esta comprensi\u00f3n se traduce en decisiones y en asumir pr\u00e1cticas concretas que contribuyan a mejorar su calidad de vida.<br \/>\nEstas comprensiones y pr\u00e1cticas asociadas a la salud se desarrollan a lo largo de la escolaridad con niveles crecientes de complejidad que se describen en los est\u00e1ndares de aprendizaje que, como indica el CNEB, son referentes que describen \u201cel nivel que se espera puedan alcanzar todos los estudiantes al finalizar los ciclos de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica\u201d.<br \/>\nPor ejemplo, la tabla que se muestra a continuaci\u00f3n contiene algunos ejemplos de criterios formulados para evaluar la competencia \u201cAsume una vida saludable\u201d. Observa como estos integran ambas capacidades y describen distintos niveles de complejidad de acuerdo con el ciclo:<\/p>\n<h2>Comunica los criterios de forma comprensible<\/h2>\n<p>La evaluaci\u00f3n, cuando es formativa, involucra tanto a docentes como a estudiantes.<br \/>\nDado que tus estudiantes invertir\u00e1n tiempo y esfuerzo en investigar, realizar actividades f\u00edsicas, dise\u00f1ar circuitos, planes de acci\u00f3n, etc., es fundamental que conozcan con anticipaci\u00f3n los criterios de evaluaci\u00f3n, ya que as\u00ed podr\u00e1n reconocer si su esfuerzo est\u00e1 orientado en la direcci\u00f3n correcta.<br \/>\nPara lograrlo, debemos asegurarnos de que estos sean presentados de manera clara y comprensible. En muchos casos, esto implicar\u00e1 adaptar su redacci\u00f3n y acompa\u00f1arlos con ejemplos concretos que faciliten su interpretaci\u00f3n.<br \/>\nPor ejemplo, ante el criterio:<br \/>\n\u201cIdentifica se\u00f1ales corporales b\u00e1sicas durante o despu\u00e9s de la actividad f\u00edsica\u201d, un docente podr\u00eda decir:<br \/>\n\u201cSabr\u00e9 que cumplen con este criterio cuando puedan describir qu\u00e9 sucede con su cuerpo cuando realizan una actividad f\u00edsica y tambi\u00e9n luego de ella, y puedan explicar por qu\u00e9 sucede esto. Por ejemplo, si notan que su coraz\u00f3n late m\u00e1s r\u00e1pido o m\u00e1s lento y puedan explicar por qu\u00e9\u201d.<br \/>\nDe esta manera, comunicar los criterios de evaluaci\u00f3n no solo orienta la ense\u00f1anza, sino que permitir\u00e1 que tus estudiantes analicen y tomen decisiones informadas sobre su propio proceso de aprendizaje.<\/p>\n<h2>Dise\u00f1a situaciones complejas y realmente significativas<\/h2>\n<p>La evaluaci\u00f3n de competencias va m\u00e1s all\u00e1 de calificar desempe\u00f1os espec\u00edficos y asignar una valoraci\u00f3n global.<br \/>\nEvaluar competencias implica enfrentar a tus estudiantes a un problema o desaf\u00edo y valorar c\u00f3mo estos movilizan sus capacidades para poder afrontarlo.<br \/>\nPor lo tanto, para evaluar una competencia necesitar\u00e1s dise\u00f1ar de antemano una serie de situaciones o desaf\u00edos para poder evaluar su nivel de competencia. Estas situaciones deben ser suficientemente complejas para que tus estudiantes puedan movilizar sus competencias, as\u00ed como aut\u00e9nticas, interesantes y relevantes para que les resulten realmente significativas.<br \/>\nPuedes encontrar ejemplos de situaciones significativas y orientaciones para su dise\u00f1o en herramientas similares de esta serie.<\/p>\n<h3><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/1INWi8-foDP35C_5dODideYZXxaXBJt0R?fbclid=IwY2xjawQe2itleHRuA2FlbQIxMABicmlkETFjUVRTMVIzZHJQcVVPUEp1c3J0YwZhcHBfaWQQMjIyMDM5MTc4ODIwMDg5MgABHvTvXT3nAnEKXCcJ8RXeg5kDZJmpvmlIjDA9nfKyan3VMl38Pqvd2p5lXIVX_aem_qUhURdlEQrw2Btc0SpoHag\">DESCARGUE AQU\u00cd EL MATERIAL<\/a><\/h3>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Los criterios de evaluaci\u00f3n El Curr\u00edculo Nacional de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica (CNEB) plantea un conjunto de competencias, cada una con una naturaleza espec\u00edfica y,<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":18782,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[3427],"class_list":["post-18781","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion","tag-minedu-como-evaluar-competencias-en-aula"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO Premium plugin v21.2 (Yoast SEO v27.3) - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-premium-wordpress\/ -->\n<title>\u25b7 Minedu: \u00bfC\u00f3mo evaluar competencias en aula? 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