La atenci\u00f3n educativa de estudiantes en condici\u00f3n de atraso escolar se implementa a trav\u00e9s de la estrategia Crecer, con el prop\u00f3sito de contribuir a la inserci\u00f3n, permanencia y conclusi\u00f3n oportuna de la EBR de los estudiantes en los niveles de primaria y secundaria, en el marco del enfoque de aceleraci\u00f3n del aprendizaje. Se implementa temporalmente, hasta dos a\u00f1os y excepcionalmente un a\u00f1o adicional, en las instituciones educativas p\u00fablicas tanto urbanas como rurales y tambi\u00e9n en el modelo ntercultural biling\u00fce, en los niveles de educaci\u00f3n primaria y secundaria.<\/p>\n
La estrategia busca que los estudiantes puedan avanzar y promocionar dos grados en un a\u00f1o escolar, permiti\u00e9ndoles retomar una trayectoria educativa acorde a su edad normativa, asegurando su continuidad en el sistema educativo y, de esta manera, superando el desfase en su trayectoria educativa. Para ello, las UGEL y DRE, en el marco de sus competencias, desarrollan un conjunto de acciones pedag\u00f3gicas, de gesti\u00f3n y de soporte para su implementaci\u00f3n en el territorio, que se
\nejecuta progresivamente en las regiones con mayor porcentaje de estudiantes en condici\u00f3n de atraso escolar respecto del total de matriculados en cada regi\u00f3n.
\nEn el nivel de educaci\u00f3n secundaria, su implementaci\u00f3n no aplica en IIEE del modelo de servicio educativo de Secundaria con Formaci\u00f3n T\u00e9cnica.<\/p>\n
La estrategia Crecer est\u00e1 dirigida a estudiantes en los niveles de educaci\u00f3n primaria y secundaria de EBR en condici\u00f3n de atraso escolar, conforme con el siguiente
\ndetalle:
\na. En el nivel de educaci\u00f3n primaria, dirigida a:
\n\u2022 Estudiantes con atraso escolar matriculados en segundo, tercero, cuarto y quinto grado de primaria, entre 10 a 13 a\u00f1os de edad.
\n\u2022 Poblaci\u00f3n de 10 a 13 a\u00f1os de edad que se incorpora por primera vez al sistema educativo en el nivel de educaci\u00f3n primaria.
\nb. En el nivel de educaci\u00f3n secundaria, dirigida a estudiantes:
\n\u2022 De 14 a\u00f1os de edad que se encuentran matriculados en 1.er grado de secundaria, y de 15 y 16 a\u00f1os que se reincorporan a la EBR.
\n\u2022 De 15 a\u00f1os que se encuentran matriculados en 2.\u00b0 grado de secundaria, y de 16 y 17 a\u00f1os que se reincorporan a la EBR.
\n\u2022 De 16 a\u00f1os que se encuentran matriculados en 3.er grado de secundaria y de 17 a\u00f1os que se reincorporan a la EBR.
\n\u2022 De 17 a\u00f1os que se encuentran matriculados en 4.\u00b0 grado de secundaria y de 18 a\u00f1os que se reincorporan a la EBR.<\/p>\n
En la implementaci\u00f3n de la Estrategia Crecer se debe articular esfuerzos conjuntos entre los diversos actores de la comunidad, asimismo, con los gobiernos regionales, los gobiernos locales, la sociedad civil, empresas privadas y aliados, que contribuyan y aseguren la continuidad en la trayectoria educativa del p\u00fablico objetivo, desde un enfoque de derechos y de gesti\u00f3n territorial.<\/p>\n
La implementaci\u00f3n de la Estrategia est\u00e1 a cargo de los siguientes actores de gesti\u00f3n:<\/p>\n
a) Equipo t\u00e9cnico nacional. Est\u00e1 conformado por el equipo t\u00e9cnico de especialistas del Minedu (DEP, DES, DISER, DEIB y DIFODS, as\u00ed como
\nDITEN y UPP, como \u00f3rganos de apoyo). Este equipo se encarga del dise\u00f1o, seguimiento y evaluaci\u00f3n de la estrategia; asimismo, coordina y desarrolla acciones de asistencia t\u00e9cnica al equipo t\u00e9cnico a nivel de DRE y equipo t\u00e9cnico a nivel de UGEL.<\/p>\n
b) Equipo t\u00e9cnico a nivel de DRE. Est\u00e1 conformado por los especialistas de educaci\u00f3n primaria y secundaria, as\u00ed como por el especialista de educaci\u00f3n intercultural biling\u00fce (EIB), donde corresponda. Es reconocido mediante Resoluci\u00f3n Directoral o Gerencial. Este equipo, de acuerdo a sus competencias, se encarga de brindar asistencia t\u00e9cnica al equipo t\u00e9cnico a nivel de UGEL, as\u00ed como del seguimiento y evaluaci\u00f3n de la implementaci\u00f3n de la estrategia en su jurisdicci\u00f3n.<\/p>\n
c) Equipo t\u00e9cnico a nivel de UGEL. Est\u00e1 conformado por los especialistas de educaci\u00f3n primaria y secundaria, especialista de EIB, Jefe de personal y especialista en racionalizaci\u00f3n. Es reconocido mediante Resoluci\u00f3n Directoral o Gerencial. Este equipo, de acuerdo a sus competencias, se encarga de revisar, validar y\/o afinar la focalizaci\u00f3n, as\u00ed como desarrollar la implementaci\u00f3n de la estrategia en las instituciones educativas (II. EE.) focalizadas. Desarrolla acciones de asesor\u00eda pedag\u00f3gica y de gesti\u00f3n. Realiza el seguimiento y evaluaci\u00f3n de la implementaci\u00f3n de la estrategia, en coordinaci\u00f3n con el equipo t\u00e9cnico a nivel de la DRE.<\/p>\n
d) Directivo de la IE. Es el director o subdirector de la IE, quien lidera la implementaci\u00f3n y organizaci\u00f3n de los espacios, as\u00ed como el desarrollo de las actividades pedag\u00f3gicas y de gesti\u00f3n para conseguir el logro de los objetivos de la estrategia. Promueve y participa en las acciones formativas de los docentes del Aula Crecer, as\u00ed como en el seguimiento y monitoreo.<\/p>\n