Lima, 17 de setiembre de 2025<\/p>\n
VISTO, el Expediente N\u00b0 DES2025-INT-0766253, los Informes N\u00b0 01463-2025-MINEDU\/VMGP-DIGEBR-DES y N\u00b0 01527-2025-MINEDU\/VMGP-DIGEBR-DES elaborados de manera conjunta por la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Secundaria y la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Primaria de la Direcci\u00f3n General de Educaci\u00f3n B\u00e1sica Regular; el informe N\u00b0 01751-2025-MINEDU\/SPE-OPEP-UPP de la Unidad de Planificaci\u00f3n y Presupuesto de la Oficina de Planificaci\u00f3n Estrat\u00e9gica y Presupuesto; el Informe N\u00b0 01476-2025-MINEDU\/SG-OGAJ de la Oficina General de Asesor\u00eda Jur\u00eddica, y;<\/p>\n
CONSIDERANDO:<\/p>\n
Que, el art\u00edculo 79 de la Ley N\u00b0 28044, Ley General de Educaci\u00f3n, dispone que el Ministerio de Educaci\u00f3n es el \u00f3rgano del Gobierno Nacional que tiene por finalidad definir, dirigir y articular la pol\u00edtica de educaci\u00f3n, cultura recreaci\u00f3n y deporte, en concordancia con la pol\u00edtica general del Estado;<\/p>\n
Que, el art\u00edculo 33 de la citada Ley establece que el Curr\u00edculo Nacional de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica (en adelante, CNEB) es abierto, flexible, integrador y diversificado. Contiene los aprendizajes que deben lograr los estudiantes al concluir cada nivel y modalidad. Incluye un conjunto de competencias y contenidos curriculares priorizados que guardan relaci\u00f3n con los fundamentos, principios y fines de la educaci\u00f3n peruana, as\u00ed como con los objetivos de la educaci\u00f3n b\u00e1sica;<\/p>\n
Que, el art\u00edculo 23 del Reglamento de la Ley N\u00b0 28044, Ley General de Educaci\u00f3n, aprobado mediante Decreto Supremo N\u00b0 011-2012-ED, establece que la Educaci\u00f3n B\u00e1sica es la etapa del Sistema Educativo destinada a la formaci\u00f3n integral de la persona para el logro de su identidad personal y social, el ejercicio de la ciudadan\u00eda y el desarrollo de las actividades laborales y econ\u00f3micas, mediante el desarrollo de competencias, capacidades, actitudes y valores para actuar adecuada y eficazmente en los diversos \u00e1mbitos de la sociedad;<\/p>\n
Que, el art\u00edculo 27 del referido Reglamento establece que el CNEB guarda coherencia con los fines y principios de la educaci\u00f3n peruana, conforme a lo dispuesto en la Ley, el Proyecto Educativo Nacional y los objetivos de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica. Es la base de la Pol\u00edtica Pedag\u00f3gica Nacional y es elaborado por el Ministerio de Educaci\u00f3n. Su contenido se sustenta en un diagn\u00f3stico integral de la realidad sociocultural y econ\u00f3mica, as\u00ed como de las necesidades y expectativas de las nuevas generaciones en formaci\u00f3n. Adem\u00e1s, cuenta con fundamento pedag\u00f3gico y guarda coherencia con las demandas globales que enfrenta la educaci\u00f3n del mundo contempor\u00e1neo en los \u00e1mbitos de la cultura, la ciencia y la tecnolog\u00eda;<\/span><\/p>\n Que, mediante Resoluci\u00f3n Ministerial N\u00b0 281- 2016-MINEDU, se aprueba el Curr\u00edculo Nacional de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica, documento marco de la pol\u00edtica educativa de la educaci\u00f3n b\u00e1sica en el cual se establece el Perfil de egreso como la visi\u00f3n com\u00fan e integral de los aprendizajes que los estudiantes deben alcanzar al t\u00e9rmino de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica. Entre los once aprendizajes definidos en dicho perfil, se destaca el siguiente: \u201cEl estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus derechos y deberes y de la comprensi\u00f3n de los procesos hist\u00f3ricos y sociales de nuestro pa\u00eds y del mundo\u201d.<\/p>\n Que, con el prop\u00f3sito de concretar en la pr\u00e1ctica educativa las intenciones expresadas en el Perfil de egreso, el CNEB establece un conjunto de competencias que el estudiante debe de desarrollar a lo largo de su trayectoria por la Educaci\u00f3n B\u00e1sica, entre ellas se encuentran la competencia 16: \u201cConvive y participa democr\u00e1ticamente en la b\u00fasqueda del bien com\u00fan\u201d, la competencia 17 \u201cConstruye interpretaciones hist\u00f3ricas\u201d y la competencia 19 \u201cGestiona Responsablemente los Recursos Econ\u00f3micos\u201d;<\/p>\n Que, la \u00danica Disposici\u00f3n Complementaria Final de la Ley N\u00b0 31745, Ley que declara de inter\u00e9s nacional introducci\u00f3n de contenidos curriculares sobre educaci\u00f3n c\u00edvica e historia de la subversi\u00f3n y el terrorismo en el Per\u00fa en las instituciones educativas del pa\u00eds, establece que el Ministerio de Educaci\u00f3n, en el marco de sus atribuciones y competencias, establecer\u00e9 los procedimientos para la implementaci\u00f3n de dichos contenidos curriculares en todos los niveles del CNEB en las instituciones educativas del pa\u00eds;<\/p>\n Que, la \u00danica Disposici\u00f3n Complementaria Final de la Ley N\u00b0 31900, Ley que declara de inter\u00e9s nacional la incorporaci\u00f3n en el Curr\u00edculo Nacional de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica de contenidos curriculares de estudios sobre educaci\u00f3n financiera y tributaria, contabilidad, econom\u00eda y derechos del consumidor, dispone que el Ministerio de Educaci\u00f3n, de conformidad con sus atribuciones y competencias, establecer\u00e1 los procedimientos para la implementaci\u00f3n de los referidos contenidos curriculares en todos los niveles del CNEB en las instituciones educativas del pa\u00eds;<\/p>\n Que, conforme con el numeral 5.5.2 de la Norma T\u00e9cnica denominada \u201cDotaci\u00f3n de materiales Educativos y Recursos para la Educaci\u00f3n B\u00e1sica\u201d, aprobado por la Resoluci\u00f3n Ministerial N\u00ba 159-2025-MINEDU, la herramienta de soporte al proceso educativo, favorece a la implementaci\u00f3n de pol\u00edticas, intervenciones, estrategias, propuestas pedag\u00f3gicas y documentos normativos de competencia del Sector Educaci\u00f3n dirigidas exclusivamente a docentes, directivos, especialistas, acompa\u00f1antes pedag\u00f3gicos, auxiliares de educaci\u00f3n, padres de familia y otros actores educativos;<\/p>\n Que, bajo las consideraciones expuestas, a trav\u00e9s del Oficio N\u00b0 01302-2025-MINEDU\/VMGP-DIGEBR, la Direcci\u00f3n General de Educaci\u00f3n B\u00e1sica Regular, remite al Despacho Viceministerial de Gesti\u00f3n Pedag\u00f3gica los Informes N\u00b0 001463-2025-MINEDU\/VMGP-DIGEBR-DES y N\u00b0 01527-2025-MINEDU\/VMGP-DIGEBR-DES, a trav\u00e9s de los cuales la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Primaria y la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Secundaria proponen de manera conjunta la aprobaci\u00f3n de las siguientes herramientas de soporte al proceso educativo: (i) \u201cEducaci\u00f3n econ\u00f3mica y financiera III\u201d la misma que se encuentra alineada a las capacidades y desempe\u00f1os de la competencia 19 del CNEB denominada \u201cGestiona responsablemente los recursos econ\u00f3micos\u201d; y, (ii) \u201cPropiciamos la vida en democracia III\u201d, la misma que se encuentra alineada a las capacidades y desempe\u00f1os de las competencias 16 y 17 del CNEB denominadas \u201cConvive y participa democr\u00e1ticamente en la b\u00fasqueda del bien com\u00fan\u201d y \u201cConstruye interpretaciones hist\u00f3ricas\u201d, respectivamente, conforme con los documentos curriculares vigentes;<\/p>\n Que, mediante el Informe N\u00ba 01751-2025-MINEDU\/SPE-OPEP-UPP, la Unidad de Planificaci\u00f3n y Presupuesto de la Oficina de Planificaci\u00f3n Estrat\u00e9gica y Presupuesto, dependiente de la Secretar\u00eda de Planificaci\u00f3n Estrat\u00e9gica, considera t\u00e9cnicamente factible aprobar la propuesta, en tanto que, desde el punto de vista de planificaci\u00f3n se encuentra alineada con los instrumentos de planeamiento estrat\u00e9gico institucional y sectorial del sector Educaci\u00f3n; y, desde el punto de vista presupuestal, no irroga gastos adicionales a los programados en el Pliego 010: M. de Educaci\u00f3n para el presente A\u00f1o Fiscal.<\/p>\n Que, asimismo, mediante el Informe N\u00b0 01476-2024-MINEDU\/SG-OGAJ la Oficina General de Asesor\u00eda Jur\u00eddica emiti\u00f3 opini\u00f3n legal favorable a la aprobaci\u00f3n de la propuesta;<\/p>\n De conformidad con lo establecido en la Ley N\u00b0 31224, Ley de Organizaci\u00f3n y Funciones del Ministerio de Educaci\u00f3n; la Ley N\u00b0 28044, Ley General de Educaci\u00f3n; y el Reglamento de Organizaci\u00f3n y Funciones del Ministerio de Educaci\u00f3n, aprobado mediante Decreto Supremo N\u00b0 001-2015-MINEDU;<\/p>\n Art\u00edculo 1.-\u00a0<\/span>Aprobar las herramientas de soporte al proceso educativo denominadas \u201cEducaci\u00f3n econ\u00f3mica y financiera III\u201d y \u201cPropiciamos la vida en democracia III\u201d, las mismas que, como anexos, forman parte integrante de la presente resoluci\u00f3n.<\/p>\n Art\u00edculo 2.-\u00a0<\/span>Disponer la publicaci\u00f3n de la presente Resoluci\u00f3n y sus anexos en el Sistema de Informaci\u00f3n Jur\u00eddica de Educaci\u00f3n \u2013 SIJE, ubicado en la sede Digital del Ministerio de Educaci\u00f3n (www.gob.pe\/minedu), el mismo d\u00eda de la publicaci\u00f3n de la presente Resoluci\u00f3n en el\u00a0D<\/span>iario\u00a0O<\/span>ficial \u201cEl Peruano\u201d.<\/p>\n Reg\u00edstrese, comun\u00edquese y publ\u00edquese.<\/p>\n MAR\u00cdA ESTHER CUADROS ESPINOZA<\/p>\n Viceministra de Gesti\u00f3n Pedag\u00f3gica<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Aprueban las herramientas de soporte al proceso educativo denominadas \u201cEducaci\u00f3n econ\u00f3mica y financiera III\u201d y \u201cPropiciamos la vida en democracia III\u201d Resoluci\u00f3n Viceministerial N\u00b0<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":17543,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[3102],"class_list":["post-17542","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion","tag-aprueban-herramientas-de-soporte-educacion-economica-y-financiera-iii-y-propiciamos-la-vida-en-democracia-iii"],"yoast_head":"\nSE RESUELVE:<\/h3>\n