{"id":17458,"date":"2025-08-27T19:47:12","date_gmt":"2025-08-28T00:47:12","guid":{"rendered":"https:\/\/amautaenlinea.com\/blog\/?p=17458"},"modified":"2025-08-27T19:47:12","modified_gmt":"2025-08-28T00:47:12","slug":"minedu-lanza-concurso-la-buena-escuela-con-premios-de-hasta-30-mil-soles-por-categoria-y-placa-para-las-iiee-atencion-docente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/amautaenlinea.com\/blog\/minedu-lanza-concurso-la-buena-escuela-con-premios-de-hasta-30-mil-soles-por-categoria-y-placa-para-las-iiee-atencion-docente\/","title":{"rendered":"Minedu lanza concurso LA BUENA ESCUELA con premios de  hasta 30 mil soles por categoria y placa para las IIEE \u00a1Atenci\u00f3n docente!"},"content":{"rendered":"<p>La iniciativa, el concurso <strong>\u201cLa Buena Escuela\u201d<\/strong> <strong>que impulsa la Asociaci\u00f3n Empresarios por la Educaci\u00f3n con el respaldo del Ministerio de la Educaci\u00f3n<\/strong>, surge para dar reconocimiento a las buenas pr\u00e1cticas que implementan los lineamientos de bienestar socioemocional, que, con esfuerzo, compromiso y organizaci\u00f3n de los directores, maestros y la comunidad educativa en su conjunto, est\u00e1n mejorando significativamente los aprendizajes de los estudiantes de la educaci\u00f3n p\u00fablica a partir de la puesta en pr\u00e1ctica de los lineamientos de bienestar socioemocional. La edici\u00f3n 2025 de La Buena Escuela busca identificar buenas pr\u00e1cticas en una \u00fanica categor\u00eda: Bienestar socioemocional en la escuela.<\/p>\n<p>Este concurso est\u00e1 dirigido a diferentes actores de las II.E. interesados en participar, revisar, reflexionar y dar a conocer su propia pr\u00e1ctica, mostrando la experiencia en alg\u00fan eje que contribuye a la implementaci\u00f3n del bienestar socioemocional en la escuela, del cual se visualice la ruta recorrida, las estrategias, los procesos y los logros de los aprendizajes en los estudiantes, as\u00ed como otros resultados alcanzados y las lecciones aprendidas. Es tambi\u00e9n una oportunidad para que se renueven sus compromisos y se propongan nuevas metas a alcanzar, as\u00ed como para irradiar y motivar a que otras II.EE. impulsen mejoras continuas de los aprendizajes y<br \/>\npotencialidades de sus estudiantes en el marco del bienestar socioemocional de los estudiantes y la comunidad educativa en general.<\/p>\n<p>El documento de las bases de concursos del Ministerio de Educaci\u00f3n para el 2025 define que los concursos educativos son estrategias que permiten el desarrollo de los diversos aprendizajes establecidos en el Curr\u00edculo Nacional de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica que contribuyen al logro del perfil de egreso del estudiante y busca tambi\u00e9n visibilizar buenas pr\u00e1cticas en estas \u00e1reas y promover un ambiente l\u00fadico, de respeto y de sana convivencia escolar.<\/p>\n<h2>Finalidad<\/h2>\n<p>La finalidad del Concurso es reconocer y visibilizar a las Instituciones Educativas (II.EE.) que desarrollan buenas pr\u00e1cticas en gesti\u00f3n escolar basadas en los lineamientos del Bienestar Socioemocional(BSE), entendido \u00e9ste como el equilibrio emocional individual y colectivo alineado al Proyecto Educativo Nacional al 2036, enfocado en el desarrollo integral del estudiante, atendiendo las necesidades de inclusi\u00f3n e interculturalidad, en busca del desarrollo personal y la buena convivencia escolar.<\/p>\n<p>De esta manera con la implementaci\u00f3n del concurso La Buena Escuela se busca tambi\u00e9n:<br \/>\na) Promover que las instituciones educativas ganadoras se conviertan en referentes de buenas pr\u00e1cticas, motivando a otras escuelas a iniciar o fortalecer procesos de mejora en favor del bienestar escolar.<br \/>\nb) Incentivar el trabajo colaborativo e innovador, como una caracter\u00edstica esencial del desempe\u00f1o de directores, docentes y dem\u00e1s integrantes de la comunidad educativa en general.<br \/>\nc) Contribuir a que las II.EE. mejoren continuamente su pr\u00e1ctica educativa a trav\u00e9s de la documentaci\u00f3n, el an\u00e1lisis, la reflexi\u00f3n, el intercambio y la difusi\u00f3n de experiencias orientadas a la mejora de los aprendizajes con calidad y equidad.<\/p>\n<p>Las pr\u00e1cticas presentadas deber\u00e1n alinearse a uno o m\u00e1s de los siguientes ejes clave:<\/p>\n<p>\u2022 Tutor\u00eda y Orientaci\u00f3n Educativa: Pr\u00e1cticas que fortalecen el acompa\u00f1amiento socioafectivo y cognitivo a trav\u00e9s de su l\u00ednea de acci\u00f3n formativa, promocional y<br \/>\npreventiva, adem\u00e1s de la implementaci\u00f3n de las estrategias de la tutor\u00eda y orientaci\u00f3n educativa: Tutor\u00eda individual, tutor\u00eda grupal, espacios de participaci\u00f3n estudiantil, orientaci\u00f3n educativa permanente y espacios con la familia y la comunidad. Est\u00e1 dirigida al fortalecimiento de sus habilidades socioemocionales (regulaci\u00f3n emocional, empat\u00eda, resoluci\u00f3n de conflictos, entre otros), prevenir factores de riesgo que afecten su bienestar (violencia escolar, embarazo adolescente, trata de personas, consumo de sustancias psicoactivas, etc.) y contribuir a los factores protectores (v\u00ednculos afectivos, competencias parentales en las familias, etc.<br \/>\n\u2022 Inclusi\u00f3n o de Atenci\u00f3n a la Diversidad: Iniciativas que demuestran una respuesta pedag\u00f3gica y de gesti\u00f3n para estudiantes con diversas caracter\u00edsticas, que demuestren el reconocimiento y valoraci\u00f3n de la diversidad de los estudiantes a trav\u00e9s de la implementaci\u00f3n de apoyos educativos que promuevan la eliminaci\u00f3n de las barreras educativas, actitudinales, f\u00edsicas y comunicacionales, que consideren el dise\u00f1o de recursos y materiales contextualizados y que respondan a las diversas caracter\u00edsticas de los estudiantes.<br \/>\n\u2022 Convivencia Escolar: Contempla acciones orientadas a la construcci\u00f3n de relaciones respetuosas y entornos seguros en las instituciones educativas. Incluye enfoques de prevenci\u00f3n y atenci\u00f3n de situaciones de violencia escolar, as\u00ed como la promoci\u00f3n del uso de pr\u00e1cticas restaurativas y democr\u00e1ticas, que involucran a cada uno de los integrantes de la comunidad educativa, con sus acciones, actitudes, decisiones y valores, contribuyendo a una convivencia basada en el buen trato, la equidad y el respeto mutuo.<\/p>\n<h2>P\u00fablico participante<\/h2>\n<p>En el marco de la normativa vigente podr\u00e1n participar todas las escuelas p\u00fablicas de educaci\u00f3n b\u00e1sica del pa\u00eds (EBR, EIB, EBE).<br \/>\nLa buena pr\u00e1ctica deber\u00e1 ser presentada al concurso por el director o directora de la escuela, quien ser\u00e1 el \u00fanico responsable de inscribir a su I.E. La pr\u00e1ctica debe involucrar de manera activa a los diferentes actores de la comunidad educativa, reconociendo especialmente el rol pedag\u00f3gico del docente. Solo se aceptar\u00e1 una postulaci\u00f3n por nivel educativo de la misma I.E.<\/p>\n<h2>Proceso de evaluaci\u00f3n<\/h2>\n<p>El Comit\u00e9 de Revisi\u00f3n seleccionar\u00e1 a las II.EE. que cumplan con los requisitos y logren una valoraci\u00f3n igual o superior al 70% de los criterios de evaluaci\u00f3n, para la etapa final se seleccionar\u00e1 a los veinticuatro (24) primeros puestos que cumplen los criterios definidos.<br \/>\nEl Comit\u00e9 T\u00e9cnico-Acad\u00e9mico se encargar\u00e1 de seleccionar a 10 (diez) II.EE. finalistas del concurso, de las cuales 6 (seis) primeras ser\u00e1n consideradas para realizar una verificaci\u00f3n de campo dentro del periodo determinado en el cronograma de actividades, con la finalidad de verificar in situ la experiencia postulada y las 4 (cuatro) siguientes quedar\u00e1n de respaldo en caso alguna de las 6 primeras no cumplan con los criterios definidos.<br \/>\nUna vez realizada la visita de campo, el Jurado Calificador recibir\u00e1 la lista de las 6 II.EE. finalistas, el informe de calificaci\u00f3n y el informe de la visita de campo. El Jurado Calificador seleccionar\u00e1 al ganador del Gran Premio La Buena Escuela Jos\u00e9 Miguel Morales Dasso y, adem\u00e1s, determinar\u00e1 el segundo y tercer lugar de las II.EE. finalistas.<\/p>\n<h2>Premios<\/h2>\n<p>Las instituciones educativas ganadoras en cada categor\u00eda se hacen acreedoras a los siguientes premios:<\/p>\n<p>Primer lugar &#8211; Premio \u201cJos\u00e9 Miguel Morales Dasso\u201d S\/. 30,000 + (Placa) para la II.EE.<\/p>\n<p>Segundo lugar S\/. 25,000 + (Placa) para la II.EE.<\/p>\n<p>Tercer lugar S\/. 20,000 + (Placa) para la II.EE.<\/p>\n<p>El premio ser\u00e1 entregado a la escuela ganadora en bienes y\/o servicios educativos que requiera la instituci\u00f3n educativa, y para todos los efectos, la Asociaci\u00f3n Empresarios por la Educaci\u00f3n (ExE) realizar\u00e1 los pagos directamente a los proveedores de los servicios y bienes hasta completar el 100% del monto del premio. Para este efecto los ganadores entregar\u00e1n un acta de acuerdo de ejecuci\u00f3n del gasto debidamente firmado y sustentado con documentos legales pertinentes.<\/p>\n<h3><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1zev7E8WYdiyjS3SJhvyOZ7AzuAaT7_FN\/view?fbclid=IwY2xjawMcgoxleHRuA2FlbQIxMABicmlkETF6b1o1UlVQRzZnZGU0cTB4AR7g_kRh3VkwcKBHnImEJgueo2r9KS83ZnxkgE6fd4ofMde4DMhaTkV2GX_G6g_aem_gV1-6onkpD3bPjpgO74y-Q\">DESCARGUE AQU\u00cd LAS BASES DEL CONCURSO<\/a><\/h3>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La iniciativa, el concurso \u201cLa Buena Escuela\u201d que impulsa la Asociaci\u00f3n Empresarios por la Educaci\u00f3n con el respaldo del Ministerio de la Educaci\u00f3n, 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