\ncuando el estudiante haya alcanzado el nivel de logro A, B o C<\/strong>. En el caso de las competencias que se encuentren en el nivel de logro AD, el docente registrar\u00e1 conclusiones descriptivas cuando lo considere conveniente.<\/strong><\/p>\n
En Educaci\u00f3n Primaria de EBR y EBE.<\/h2>\n
Se consignar\u00e1 el nivel de logro alcanzado para cada competencia desarrollada y las conclusiones descriptivas<\/strong> cuando el estudiante haya alcanzado el nivel de logro B o C.<\/strong> En el caso de las competencias que se encuentren en nivel de logro A o AD<\/strong>, el docente registrar\u00e1 conclusiones descriptivas cuando lo considere conveniente.<\/strong><\/p>\n Se consignar\u00e1 el nivel de logro alcanzado para cada competencia desarrollada y las conclusiones descriptivas<\/strong> cuando el estudiante haya alcanzado el nivel de logro C<\/strong>. En el caso de las competencias que se encuentren en nivel de logro B, A o AD, el docente registrar\u00e1 conclusiones descriptivas cuando lo considere conveniente.<\/strong><\/p>\n En el caso de los estudiantes que enfrentan barreras educativas, en el marco de la educaci\u00f3n inclusiva se deber\u00e1 incluir en las conclusiones descriptivas los apoyos educativos y los ajustes razonables (aprendizajes, tiempos, materiales, formas de evaluaci\u00f3n, entre otros) brindados por la IE y el docente en cada periodo (bimestre, Para el nivel de Educaci\u00f3n Inicial de EBR y EBE, el registro en el SIAGIE se realizar\u00e1 de acuerdo a lo siguiente:<\/p>\n El ciclo II consignar\u00e1 el nivel de logro y tambi\u00e9n conclusiones descriptivas de las competencias desarrolladas siempre que el nivel de logro alcanzado sea A, B o C; y, en el caso del nivel de logro AD, cuando el docente lo considere conveniente.<\/strong><\/p>\n En Educaci\u00f3n Primaria de EBR y EBE, se registrar\u00e1 el nivel de logro alcanzado en cada competencia desarrollada y se consignar\u00e1n conclusiones descriptivas cuando el nivel de logro sea B o C, y, en el caso de otros niveles de logro como A o AD cuando el docente lo considere conveniente.<\/strong><\/p>\n En Educaci\u00f3n Secundaria de EBR y ciclos Inicial, Intermedio y Avanzado de EBA, se registrar\u00e1 el nivel de logro alcanzado en cada competencia desarrollada y se consignar\u00e1n conclusiones descriptivas cuando el nivel de logro sea C, y, en el caso de otros niveles de logro como B, A o AD cuando el docente lo considere conveniente.<\/strong><\/p>\n Seg\u00fan sea el caso se consignar\u00e1n en el SIAGIE, las tres \u00e1reas que se relacionan a la competencia comunicativa (Lengua materna, Segunda lengua e Ingl\u00e9s), dejando en blanco las que no se abordan. En el espacio asignado, cada IE debe consignar el nombre de la lengua tal como aparece a continuaci\u00f3n:<\/p>\n a. Comunicaci\u00f3n en lengua materna: _____________(castellano o lengua originaria)En Educaci\u00f3n Secundaria de EBR y ciclos Inicial, Intermedio y Avanzado de EBA.<\/h2>\n
\ntrimestre o semestre).
\nEn todos los casos, las conclusiones descriptivas deben incluir recomendaciones personalizadas orientadas al desarrollo de cada competencia.<\/p>\nRegistro en el SIAGIE 2024<\/h2>\n
\nb. Comunicaci\u00f3n en segunda lengua:__________(castellano, lengua originaria o idioma extranjero no ingl\u00e9s)
\nc. Ingl\u00e9s como lengua extranjera \/ Ingl\u00e9s (de acuerdo a la modalidad).<\/p>\n\u00bfCu\u00e1ndo el estudiante permanece, se va a recuperaci\u00f3n o promueve de grado?<\/span><\/h2>\n
![\"\"](\"https:\/\/amautaenlinea.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2024\/12\/cuadro-de-promocion-de-grado-300x158.png\")
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