Expertos en educaci\u00f3n espa\u00f1oles Carles Suero y Jos\u00e9 Luis Pastor explican c\u00f3mo deben abordar los profesores clases a distancia debido a la pandemia de covid-19, y recalcan que es un error intentar reproducir los h\u00e1bitos escolares de forma exacta a lo que se hace en la sala. Por ello entregan diez recomendaciones a los pedagogos de cara a esta nueva relaci\u00f3n con sus estudiantes.<\/p>\n\n\n\n
Es muy probable que durante todo este a\u00f1o los escolares deben aprender a distancia, debido a la pandemia de coronavirus<\/strong>. Y acostumbrarlos a ellos y a los colegios a asumir este sistema de \u201ctele-educaci\u00f3n\u201d<\/strong> no es algo simple, y es natural esperar errores en su desarrollo.<\/p>\n\n\n\n Los profesores y expertos en tecnolog\u00eda educativa espa\u00f1oles\u00a0Carles Suero<\/strong>\u00a0y\u00a0Jos\u00e9 Luis Pastor<\/strong>\u00a0-avecindados en Chile e integrantes del proyecto\u00a0Educaria Zig-Zag<\/strong>\u2013 se\u00f1alan que el foco en las clases debe estar en la calidad y no en la cantidad. Y que se deb aprovechar el contexto mundial para impartir contenidos y asegurar que los estudiantes sigan en contacto, a pesar de no estar juntos en la sala de clases.<\/p>\n\n\n\n \u201cCuando en Espa\u00f1a el n\u00famero de infectados creci\u00f3 exponencialmente y se decret\u00f3 el confinamiento, el sector educativo empez\u00f3 a hacer peticiones para empezar a trabajar en l\u00ednea de forma casi inmediata. Y se perdi\u00f3 el sentido com\u00fan. Todo el mundo se puso a producir, a dar instrucciones, a sobreexplotar a los estudiantes, y a llenarlos de informaci\u00f3n y tareas. A la semana comenz\u00f3 a bajar el nivel de ansiedad\u201d<\/strong>, se\u00f1ala\u00a0Carles Suero<\/strong>, quien hace un mes estaba en Madrid y presenci\u00f3 el dr\u00e1stico cambio educativo en su pa\u00eds por el coronavirus.<\/p>\n\n\n\n \u201cLo que est\u00e1 pasando en Chile es que algunos colegios est\u00e1n intentando reproducir exactamente lo que se hace en el d\u00eda a d\u00eda, con horarios estrictos, con ni\u00f1os colapsados de tareas. Y eso es un gran error. No es posible replicar de manera id\u00e9ntica una actividad presencial cuando se hace de forma remota\u2026 Chile es un pa\u00eds muy normativo y se quiere llegar a la totalidad de los contenidos escolares, cuando no sabemos lo que va a pasar. Hay que enriquecer los procesos de aprendizajes y las habilidades de los estudiantes, pero no intentar hacer clases normales como si aqu\u00ed hubiera normalidad\u201d<\/strong>, a\u00f1ade Jos\u00e9 Luis Pastor<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Los expertos precisan que las claves educativas para este periodo son realizar una eficiente selecci\u00f3n de contenidos y mantener un expedito canal de comunicaci\u00f3n con los estudiantes. Adem\u00e1s, enviar actividades adecuadas y que se puedan hacer en casa, no enviar lo mismo que se iba a hacer en la sala de clases. Y agregan que deben primar el sosiego y la calma para preparar los materiales y no buscar soluciones inmediatas de un d\u00eda para otro, porque eso muchas veces busca cumplir m\u00e1s con los apoderados que con los ni\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n Ambos prepararon un dec\u00e1logo para los profesores con tips para impartir clases virtuales, que busca mantener la continuidad de las clases con calidad y la cercan\u00eda con el estudiante.<\/p>\n\n\n\n No hay que caer en la histeria ni sobredimensionar las tareas para los estudiantes. El sentido com\u00fan nos indica que pocas actividades relevantes son mejor que una gran cantidad de tareas mec\u00e1nicas y fuera de contexto.<\/p>\n\n\n\n Los docentes deben entregar instrucciones claras, actividades con sentido e indicaciones precisas de evaluaci\u00f3n, y tambi\u00e9n controlar los tiempos de entrega.<\/p>\n\n\n\n No hay que asumir que los padres y apoderados est\u00e1n disponibles para apoyar en el proceso de aprendizaje. Muchos padres est\u00e1n trabajando desde casa, preocupados por tener su sueldo a fin de mes. Hay que intentar que los estudiantes realicen las tareas de forma aut\u00f3noma.<\/p>\n\n\n\n Aunque el mundo entero se encuentre en crisis, el escenario es propicio para generar v\u00ednculos a favor de los aprendizajes. Los estudiantes est\u00e1n receptivos para analizar gr\u00e1ficos, hablar de biolog\u00eda, de infecciones, de econom\u00eda, de responsabilidad social, etc.<\/p>\n\n\n\n No hace falta sobrecargar el uso de internet, m\u00e1s a\u00fan si consideramos que el teletrabajo se instal\u00f3 en muchas casas. Los profesores deben incentivar el uso de medios tradicionales como la prensa escrita, la radio, la televisi\u00f3n y los libros pedag\u00f3gicos.<\/p>\n\n\n\n La sincron\u00eda es muy exigente desde lo tecnol\u00f3gico, pues supone una coordinaci\u00f3n exacta por parte del docente, de los estudiantes y de las familias. Hay una alta probabilidad de que algo salga mal.<\/p>\n\n\n\n En un mismo curso intervienen distintos profesionales, los que deben estar altamente coordinados para que las tareas, de cara a los estudiantes, tengan l\u00f3gica y coherencia. Invertir tiempo trabajando con este equipo antes de bajar las actividades a los estudiantes es clave<\/p>\n\n\n\n Aunque sean pocas tareas, es muy importante invertir tiempo en conversar con los estudiantes, para que se sientan escuchados y contenidos a pesar de la distancia. M\u00e1s que nunca hay que prestar atenci\u00f3n a las dificultades que ellos puedan tener.<\/p>\n\n\n\n Se debe propiciar el contacto educativo entre los estudiantes. No perder el trabajo en equipo, pese a las barreras que pone la distancia f\u00edsica. Ellos necesitan seguir en contacto.<\/p>\n\n\n\n Los estudiantes necesitan sentirse acompa\u00f1ados y seguir teniendo a personas de referencia, como los son sus profesores.<\/p>\n\n\n\n Fuente: Publimetro<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Expertos en educaci\u00f3n espa\u00f1oles Carles Suero y Jos\u00e9 Luis Pastor explican c\u00f3mo deben abordar los profesores clases a distancia debido a la pandemia de<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1604,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-1603","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion"],"yoast_head":"\n1.- Menos, es m\u00e1s<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
2.- Invertir tiempo en calidad y en instrucciones, no en la cantidad de actividades<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
3.- No sobrecargar con trabajo pedag\u00f3gico a las familias<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
4.- Aprovechar el contexto actual es muy rico educativamente<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
5.- Integrar los dispositivos cl\u00e1sicos y universales<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
6.- Evitar metodolog\u00edas sincr\u00f3nicas. Hay que simplificar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
7.- Centralizar las tareas del estudiante con el resto del equipo docente<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
8.- Centrarse en el feedback<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
9.- Fomentar el v\u00ednculo entre los estudiantes<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
10.- La humanidad es hoy m\u00e1s importante que lo acad\u00e9mico<\/strong><\/h4>\n\n\n\n