Lima, 28 de agosto de 2024<\/p>\n
VISTOS, el Expediente N\u00ba DES2024-INT-0453627, los informes N\u00ba 01120-2024-MINEDU\/VMGP-DIGEBR-DES y 01347-2024-MINEDU\/VMGP-DIGEBR-DES elaborados conjuntamente por la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Secundaria de la Direcci\u00f3n General de Educaci\u00f3n B\u00e1sica Regular, la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce y la Direcci\u00f3n de Servicios Educativos en el \u00c1mbito Rural de la Direcci\u00f3n General de Educaci\u00f3n B\u00e1sica Alternativa, Intercultural Biling\u00fce y de Servicios Educativos en el \u00c1mbito Rural y por la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n B\u00e1sica para Estudiantes con Desempe\u00f1o Sobresaliente y Alto Rendimiento de la Direcci\u00f3n General de Servicios Educativos Especializados; el Informe N\u00ba 01579-2024-MINEDU\/SPE-OPEP-UPP de la Unidad de Planificaci\u00f3n y Presupuesto de la Oficina de Planificaci\u00f3n Estrat\u00e9gica y Presupuesto; el Informe N\u00ba 01070-2024-MINEDU\/SG-OGAJ de la Oficina General de Asesor\u00eda Jur\u00eddica, y;<\/p>\n
CONSIDERANDO:<\/p>\n
Que, el art\u00edculo 3 de la Ley N\u00ba 31224, Ley de Organizaci\u00f3n y Funciones del Ministerio de Educaci\u00f3n, establece que el Sector Educaci\u00f3n se encuentra bajo la conducci\u00f3n y rector\u00eda del Ministerio de Educaci\u00f3n; asimismo, de acuerdo con el literal a) del numeral 1 y el literal a) del numeral 2 del art\u00edculo 5 de la citada Ley, sus funciones rectoras y t\u00e9cnico-normativas son formular, planear, dirigir, ejecutar, supervisar y evaluar la pol\u00edtica nacional y sectorial bajo su competencia, aplicable a todos los niveles de gobierno; as\u00ed como aprobar las disposiciones normativas vinculadas con sus \u00e1mbitos de competencia, respectivamente;<\/p>\n
Que, seg\u00fan el literal c) del art\u00edculo 8 de la Ley N\u00ba 28044, Ley General de Educaci\u00f3n (en adelante, Ley N\u00ba 28044), la educaci\u00f3n peruana se sustenta, entre otros, en el principio de la inclusi\u00f3n que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el \u00e1mbito rural, sin distinci\u00f3n de etnia, religi\u00f3n, sexo u otra causa de discriminaci\u00f3n, contribuyendo as\u00ed a la eliminaci\u00f3n de la pobreza, la exclusi\u00f3n y las desigualdades; en tanto que, el art\u00edculo 20 de la citada Ley establece que la Educaci\u00f3n Biling\u00fce Intercultural se ofrece en todo el sistema educativo;<\/p>\n
Que, el literal c) del art\u00edculo 36 de la referida Ley prescribe que la Educaci\u00f3n Secundaria constituye el tercer nivel de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica Regular, tiene una duraci\u00f3n de cinco a\u00f1os y ofrece a los estudiantes una formaci\u00f3n cient\u00edfica, humanista y t\u00e9cnica. Asimismo, establece que esta afianza la identidad personal y social del estudiante y profundiza el aprendizaje hecho en el nivel de Educaci\u00f3n Primaria;<\/p>\n
Que, el precitado literal prev\u00e9 que la Educaci\u00f3n Secundaria est\u00e1 orientada al desarrollo de competencias que permitan al educando acceder a conocimientos human\u00edsticos, cient\u00edficos y tecnol\u00f3gicos en permanente cambio, siendo que forma para la vida, el trabajo, la convivencia democr\u00e1tica, el ejercicio de la ciudadan\u00eda y para acceder a niveles superiores de estudio, teniendo en cuenta las caracter\u00edsticas, necesidades y derechos de los p\u00faberes y adolescentes;<\/p>\n
Que, el art\u00edculo 22 de la Ley N\u00ba 29735, Ley que regula el uso, preservaci\u00f3n, desarrollo, recuperaci\u00f3n, fomento y difusi\u00f3n de las lenguas originarias del Per\u00fa, establece que los educandos que poseen una lengua originaria como lengua materna tienen el derecho a recibir una educaci\u00f3n intercultural biling\u00fce en todos los niveles del Sistema Educativo Nacional, incluyendo los que se encuentran en proceso de recuperaci\u00f3n de su lengua materna;<\/p>\n
Que, el art\u00edculo 1 de la Ley N\u00ba 10263, Gratuidad de la ense\u00f1anza secundaria, promulgada el 27 de octubre de 1945, dispuso que a partir del a\u00f1o 1946 el Estado proporciona ense\u00f1anza secundaria gratuita a los alumnos varones y mujeres que hubiesen terminado la instrucci\u00f3n primaria y hayan sido aprobados en las Escuelas Fiscales de la Rep\u00fablica;<\/p>\n
Que, el art\u00edculo 11 del Reglamento de la Ley N\u00ba 28044, Ley General de Educaci\u00f3n, aprobado mediante el Decreto Supremo N\u00ba 011-2012-ED, establece que la educaci\u00f3n inclusiva es un derecho de toda persona, en la que las ni\u00f1as, ni\u00f1os, adolescentes, j\u00f3venes, adultos y adultos mayores acceden a una educaci\u00f3n con calidad y equidad, en cuyo proceso de formaci\u00f3n integral, se reconoce y valora su diversidad. Para tal fin, el Estado desarrolla medidas que permiten el permanente ajuste del sistema educativo para atender a la diversidad de la poblaci\u00f3n estudiantil \u2500por edad, g\u00e9nero, estado de salud, riesgo social y ambiental, pobreza, origen \u00e9tnico, cultura, lengua originaria, diversidad ling\u00fc\u00edstica, talento y superdotaci\u00f3n, discapacidad, trastorno del aprendizaje, afectaci\u00f3n por violencias o de cualquier otra \u00edndole\u2500, de manera pertinente y oportuna;<\/p>\n
Que, mediante la Resoluci\u00f3n Ministerial N\u00ba 649-2016-MINEDU, se aprueba, entre otros, el Programa Curricular de Educaci\u00f3n Secundaria, en cuyo numeral I se precisa que la Educaci\u00f3n Secundaria da continuidad al desarrollo de las competencias de los estudiantes promovidos desde la Educaci\u00f3n Inicial y Primaria y busca que progresen hacia niveles de desarrollo m\u00e1s complejos de las competencias; para ello, la atenci\u00f3n de los estudiantes debe considerar los ritmos, estilos y niveles de aprendizaje, as\u00ed como su pluralidad ling\u00fc\u00edstica y cultural. En este nivel se tienen en cuenta los riesgos a los que est\u00e1n expuestos los p\u00faberes y adolescentes y que pueden interrumpir su escolaridad, con la finalidad de tomar medidas preventivas y pertinentes seg\u00fan sus caracter\u00edsticas y necesidades;<\/p>\n
Que, conforme se define en el numeral 1.1 de las Normas para las Celebraciones de Efem\u00e9rides del Calendario C\u00edvico \u2013 Escolar, aprobadas por la Resoluci\u00f3n Directoral N\u00ba 3199-88-ED, el Calendario C\u00edvico Escolar es el medio educativo que acopia las fechas m\u00e1s significativas de nuestra historia y que integrada a otros acontecimientos trascendentes, contribuye a la formaci\u00f3n integral del educando y al afianzamiento de los valores nacionales en las instituciones y programas educativos. Asimismo, el Calendario Comunal en la instituci\u00f3n educativa es una herramienta pedag\u00f3gica organizadora del proceso de aprendizaje, que permite planificar las acciones que implementan el curr\u00edculo de acuerdo a las experiencias de vida o acontecimientos destacados de la comunidad o entorno en el que se desenvuelven los estudiantes considerando necesidades de aprendizaje e intereses, el reconocimiento y la valoraci\u00f3n de los saberes y pr\u00e1cticas culturales, contribuyendo a la pertinencia del servicio educativo;<\/p>\n
Que, bajo este marco normativo, la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Secundaria, la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce, la Direcci\u00f3n de Servicios Educativos en el \u00c1mbito Rural y la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n B\u00e1sica para Estudiantes con Desempe\u00f1o Sobresaliente y Alto Rendimiento, han elaborado conjuntamente los informes N\u00ba 01120-2024-MINEDU\/VMGP-DIGEBR-DES y 01347-2024-MINEDU\/VMGP-DIGEBR-DES, que sustentan la necesidad de declarar, a nivel nacional, el 27 de octubre de cada a\u00f1o escolar como el \u201cD\u00eda de la Educaci\u00f3n Secundaria\u201d e incorporarlo en el Calendario C\u00edvico Escolar y en el Calendario Comunal en conmemoraci\u00f3n a la fecha de promulgaci\u00f3n de la Ley N\u00ba 10263, Gratuidad de la ense\u00f1anza secundaria,\u00a0<\/span>con la finalidad de que los directivos, docentes, estudiantes, familias, comunidad en general, as\u00ed como los diferentes niveles de gobierno, valoren la importancia y transcendencia de la Educaci\u00f3n Secundaria, como base fundamental en el desarrollo integral de los estudiantes; y que permita realizar acciones y\/o estrategias articuladas entre los diferentes actores del sistema educativo para la mejora de la calidad educativa en el nivel de educaci\u00f3n secundaria;<\/p>\n Que, en ese sentido, en el \u201cD\u00eda de la Educaci\u00f3n Secundaria\u201d, a conmemorarse el 27 de octubre de cada a\u00f1o escolar, la prestaci\u00f3n de los servicios educativos en las instituciones y programas educativos debe realizarse de manera continua, sin suspender las actividades previstas para el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje;<\/p>\n Que, a trav\u00e9s del Informe N\u00ba 01579-2024-MINEDU\/SPE-OPEP-UPP, la Unidad de Planificaci\u00f3n y Presupuesto de la Oficina de Planificaci\u00f3n Estrat\u00e9gica y Presupuesto, dependiente de la Secretar\u00eda de Planificaci\u00f3n Estrat\u00e9gica, considera factible continuar con el tr\u00e1mite de la propuesta; por cuanto, desde el punto de vista de planificaci\u00f3n, se encuentra alineada con los instrumentos de planificaci\u00f3n estrat\u00e9gica e institucional del sector Educaci\u00f3n; y, desde el punto de vista presupuestal, la emisi\u00f3n de dicho acto resolutivo es de naturaleza declarativa, por lo que no irrogar\u00e1 gastos adicionales a los programados en el Presupuesto Institucional del Pliego 010: M. de Educaci\u00f3n de las unidades org\u00e1nicas involucradas en el A\u00f1o Fiscal 2024; toda vez que para la implementaci\u00f3n (relativa a las actividades que conlleven a su conmemoraci\u00f3n) se cuenta con el marco presupuestal necesario. Respecto a la implementaci\u00f3n de dichas actividades en los a\u00f1os subsiguientes, las unidades operativas involucradas gestionar\u00e1n la asignaci\u00f3n de los recursos presupuestarios que fueran necesarios en el marco de los procesos de Programaci\u00f3n Multianual Presupuestaria y Formulaci\u00f3n Presupuestaria del a\u00f1o fiscal respectivo, y de acuerdo con las disposiciones contempladas en las Leyes Anuales de Presupuesto correspondiente;<\/p>\n Que, a trav\u00e9s del Informe N\u00ba 01070-2024-MINEDU\/SG-OGAJ, la Oficina General de Asesor\u00eda Jur\u00eddica emite opini\u00f3n favorable respecto de la propuesta, sugiriendo proseguir el tr\u00e1mite correspondiente para su aprobaci\u00f3n;<\/p>\n De conformidad con la Ley N\u00ba 31224, Ley de Organizaci\u00f3n y Funciones del Ministerio de Educaci\u00f3n; la Ley N\u00ba 28044, Ley General de Educaci\u00f3n y su Reglamento, aprobado por el Decreto Supremo N\u00ba 011-2012-ED; y, el Reglamento de Organizaci\u00f3n y Funciones del Ministerio de Educaci\u00f3n, aprobado por el Decreto Supremo N\u00ba 001-2015-MINEDU;<\/p>\n Art\u00edculo 1.-<\/span>\u00a0Declarar, a nivel nacional, el 27 de octubre de cada a\u00f1o escolar como el \u201cD\u00eda de la Educaci\u00f3n Secundaria\u201d.<\/strong><\/p>\n Art\u00edculo 2.-<\/span>\u00a0Incorporar el \u201cD\u00eda de la Educaci\u00f3n Secundaria\u201d en el Calendario C\u00edvico Escolar, aprobado por la Resoluci\u00f3n Directoral N\u00ba 3199-88-ED, y en el Calendario Comunal, en caso corresponda, garantizando que la prestaci\u00f3n de los servicios educativos en instituciones y programas educativos se realice de manera continua, sin suspensi\u00f3n de las actividades previstas para el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje.<\/strong><\/p>\n Art\u00edculo 3.-\u00a0<\/span>Disponer que las Direcciones Generales responsables de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica Regular, Educaci\u00f3n B\u00e1sica Alternativa, Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce y de Servicios Educativos en el \u00c1mbito Rural y de Servicios Educativos Especializados coordinen la actualizaci\u00f3n del Calendario C\u00edvico Escolar ubicado en la sede digital del Ministerio de Educaci\u00f3n (https:\/\/www.gob.pe\/institucion\/minedu\/informes-publicaciones\/2777923-calendario-civico-escolar), as\u00ed como su difusi\u00f3n a trav\u00e9s de las redes sociales oficiales del Ministerio de Educaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n Art\u00edculo 4.-\u00a0<\/span>Disponer la publicaci\u00f3n de la presente Resoluci\u00f3n en el Sistema de Informaci\u00f3n Jur\u00eddica de Educaci\u00f3n (SIJE), ubicado en la sede digital del Ministerio de Educaci\u00f3n (www.gob.pe\/minedu), el mismo d\u00eda de su publicaci\u00f3n en el Diario Oficial \u201cEl Peruano\u201d.<\/p>\n Reg\u00edstrese, comun\u00edquese y publ\u00edquese.<\/p>\n Morgan Niccolo Quero Gaime<\/span><\/p>\n Ministro de Educaci\u00f3n<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Resoluci\u00f3n Ministerial N\u00ba 436-2024-MINEDU Lima, 28 de agosto de 2024 VISTOS, el Expediente N\u00ba DES2024-INT-0453627, los informes N\u00ba 01120-2024-MINEDU\/VMGP-DIGEBR-DES y 01347-2024-MINEDU\/VMGP-DIGEBR-DES elaborados conjuntamente por<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":15577,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[2584],"class_list":["post-15576","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion","tag-declaran-a-nivel-nacional-el-27-de-octubre-de-cada-ano-escolar-como-el-dia-de-la-educacion-secundaria"],"yoast_head":"\nSE RESUELVE:<\/h3>\n