{"id":13155,"date":"2023-06-20T06:55:01","date_gmt":"2023-06-20T11:55:01","guid":{"rendered":"https:\/\/amautaenlinea.com\/blog\/?p=13155"},"modified":"2023-06-20T06:55:01","modified_gmt":"2023-06-20T11:55:01","slug":"minedu-orientaciones-y-cronograma-de-la-campana-en-el-peru-nos-respetamos-y-tratamos-bien-en-todas-las-iiee-a-nivel-nacional-lo-ultimo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/amautaenlinea.com\/blog\/minedu-orientaciones-y-cronograma-de-la-campana-en-el-peru-nos-respetamos-y-tratamos-bien-en-todas-las-iiee-a-nivel-nacional-lo-ultimo\/","title":{"rendered":"Minedu: Orientaciones y cronograma de la campa\u00f1a en el Per\u00fa nos respetamos y tratamos bien en todas las IIEE a nivel nacional \u00a1LO \u00daLTIMO!"},"content":{"rendered":"

Estimados docentes queremos compartir el ppt sobre las orientaciones y cronograma de la campa\u00f1a en el Per\u00fa nos respetamos y tratamos bien en todas las IIEE a nivel nacional.<\/strong><\/p>\n

Los resultados del Estudio Internacional de C\u00edvica y Ciudadan\u00eda (ICCS) del a\u00f1o 2016 realizado por la Asociaci\u00f3n Internacional para Evaluaci\u00f3n de Logros Educativos (IEA) y de los resultados de la Evaluaci\u00f3n Muestral de logros de aprendizaje en ciudadan\u00eda del 2013 y 2018, realizado por la Oficina de Medici\u00f3n de la Calidad de los Aprendizajes \u2013 UMC (aplicada a estudiantes de sexto grado) se\u00f1alan entre sus conclusiones la necesidad de promover una convivencia democr\u00e1tica y fomentar la participaci\u00f3n de las y los estudiantes desde una ciudadan\u00eda activa.<\/p>\n

Actualmente, nuestra sociedad enfrenta una serie de desaf\u00edos y para responder a ellos es necesario formar ciudadanos capaces de ejercer sus derechos y cumplir sus deberes. Ciudadanos con sentido \u00e9tico, que respeten y valoren la diversidad a partir del di\u00e1logo intercultural, democr\u00e1tico e inclusivo de modo que puedan contribuir activamente, de manera individual y colectiva, en el desarrollo sostenible de la sociedad peruana.<\/p>\n

La construcci\u00f3n de una ciudadan\u00eda activa y comprometida con el pa\u00eds, parte por promover que todas las personas asuman responsablemente su rol como ciudadanos con derechos y deberes para participar activamente en el mundo social y en las diferentes dimensiones de la ciudadan\u00eda, propiciando la vida en democracia, la disposici\u00f3n para el enriquecimiento mutuo, el respeto y el aprendizaje de otras culturas, as\u00ed como desarrollar una relaci\u00f3n arm\u00f3nica con el ambiente, buscando mejorar la calidad de vida de todos los miembros de la comunidad y comprometi\u00e9ndose con la visi\u00f3n com\u00fan del pa\u00eds que queremos y necesitamos.<\/p>\n

Las instituciones educativas (IIEE) y los programas educativos son espacios que ayudan a las y los estudiantes a desarrollar sus competencias para el ejercicio de una convivencia democr\u00e1tica, intercultural e inclusiva. Esto requiere que cada estudiante se reconozca como una persona \u00fanica, valiosa, sujeto de derecho; un ciudadano activo, que a trav\u00e9s del di\u00e1logo, la gesti\u00f3n de conflictos y el consenso sea capaz de cuestionar y asumir una posici\u00f3n cr\u00edtica frente a los asuntos p\u00fablicos de su entorno, buscando la vida en democracia.<\/p>\n

Para fortalecer lo se\u00f1alado anteriormente, el MINEDU, propone el desarrollo de la campa\u00f1a de sensibilizaci\u00f3n \u201cEn el Per\u00fa, nos respetamos y tratamos bien\u201d <\/strong>a ser implementada en las IIEE y los programas educativos de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica.<\/p>\n

1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 CAMPA\u00d1A DE SENSIBILIZACI\u00d3N \u201cEN EL PER\u00da, NOS RESPETAMOS Y TRATAMOS BIEN\u201d<\/h2>\n

\u00a0<\/strong>La campa\u00f1a busca movilizar a la comunidad educativa, en relaci\u00f3n a la importancia de una convivencia democr\u00e1tica, inclusiva e intercultural, basada en el respeto y el buen trato.<\/p>\n

1.1\u00a0 Objetivo general:<\/h2>\n

\u00a0<\/strong>Promover en las comunidades educativas (estudiantes, docentes, personal directivo y\/o jer\u00e1rquico, familias, entre otros) de las IIEE y los programas educativos de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica (EBR \u2013 EBA y EBE) la implementaci\u00f3n de acciones estrat\u00e9gicas que, a partir de la reflexi\u00f3n y el di\u00e1logo, contribuyan a:<\/p>\n

    \n
  • Sensibilizar a la comunidad educativa sobre su participaci\u00f3n y compromiso individual y colectivo, para la construcci\u00f3n de una convivencia democr\u00e1tica, inclusiva e intercultural, basada en el respeto y el buen<\/li>\n
  • Promover espacios de participaci\u00f3n donde la comunidad educativa identifique desaf\u00edos (problem\u00e1ticas, necesidades o aspiraciones) para la construcci\u00f3n de una convivencia democr\u00e1tica, inclusiva e intercultural, basada en el respeto y el buen<\/li>\n<\/ul>\n

    1.2\u00a0 Identificaci\u00f3n de los desaf\u00edos a afrontar.<\/h2>\n

    \u00a0<\/strong>La comunidad educativa de las IIEE y los programas educativos deber\u00e1n identificar los desaf\u00edos (problem\u00e1ticas, necesidades o aspiraciones) que plantea la construcci\u00f3n de una convivencia democr\u00e1tica y que se requieren desarrollar en su IE o programa educativo y vincularlo con una o m\u00e1s de las siguientes situaciones relacionadas a:<\/p>\n

      \n
    • Identidad personal, familiar y<\/li>\n
    • Participaci\u00f3n democr\u00e1tica y responsabilidad<\/li>\n
    • La convivencia democr\u00e1tica, intercultural e inclusiva.<\/li>\n
    • Deberes y derechos fundamentales de la persona, principios y valores de la sociedad peruana.<\/li>\n<\/ul>\n

      Es importante que en este proceso se responda a las necesidades y realidades de cada IE y programa educativo, y que la campa\u00f1a se desarrolle con enfoque inclusivo, promoviendo la participaci\u00f3n de todos, con \u00e9nfasis en quienes se encuentran en situaci\u00f3n de mayor vulnerabilidad, as\u00ed como respetando, valorando e incorporando la diversidad cultural existente en cada contexto y las diferentes perspectivas de la comunidad educativa.<\/p>\n

      1.3\u00a0 Fases para el desarrollo de la campa\u00f1a de sensibilizaci\u00f3n<\/h2>\n

      \u00a0<\/strong>La campa\u00f1a se desarrollar\u00e1 teniendo en cuenta las siguientes fases, as\u00ed como los periodos de ejecuci\u00f3n establecidos:<\/p>\n

      Fase 1: Nos organizamos para el desarrollo de la campa\u00f1a<\/strong>. Durante esta fase la comunidad educativa reflexiona sobre los desaf\u00edos (problem\u00e1ticas, necesidades o aspiraciones) que plantea la construcci\u00f3n de una convivencia democr\u00e1tica inclusiva e intercultural, basada en el respeto y el buen trato y que se requieren desarrollar en su IE o programa educativo.<\/p>\n

      Fase 2. Planificamos la campa\u00f1a. <\/strong>Durante esta fase la comunidad educativa debe desarrollar el \u201cPlan de trabajo de la campa\u00f1a\u201d, considerando: objetivos, p\u00fablico objetivo, duraci\u00f3n, mensaje de la campa\u00f1a, actividades y responsabilidades, productos y cronograma. Cabe se\u00f1alar que la campa\u00f1a se incorporar\u00e1 al PAT de la IE y en los documentos de planificaci\u00f3n curricular.<\/p>\n

      Fase 3. Desarrollamos la campa\u00f1a. <\/strong>Durante esta fase la comunidad educativa implementa las actividades planificadas, verificando la ejecuci\u00f3n y promoviendo la participaci\u00f3n de los actores involucrados.<\/p>\n

      Fase 4. Evaluamos la campa\u00f1a. <\/strong>Durante esta fase se debe elaborar el \u201cInforme de evaluaci\u00f3n de la campa\u00f1a\u201d, identificando logros, dificultades, aspectos de mejora y registro audiovisual (videos, fotograf\u00edas o audios), de cada una de las 4 fases de la campa\u00f1a, en funci\u00f3n al plan de trabajo de la\u00a0campa\u00f1a.<\/p>\n