{"id":12750,"date":"2023-03-17T05:23:38","date_gmt":"2023-03-17T10:23:38","guid":{"rendered":"https:\/\/amautaenlinea.com\/blog\/?p=12750"},"modified":"2023-03-17T05:23:38","modified_gmt":"2023-03-17T10:23:38","slug":"minedu-nuevas-guias-de-evaluacion-diagnostica-2023-actualizadas-para-el-nivel-secundaria-todas-las-areas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/amautaenlinea.com\/blog\/minedu-nuevas-guias-de-evaluacion-diagnostica-2023-actualizadas-para-el-nivel-secundaria-todas-las-areas\/","title":{"rendered":"Minedu: Nuevas gu\u00edas de evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica 2023 actualizadas para el nivel Secundaria \u00a1TODAS LAS \u00c1REAS!"},"content":{"rendered":"<p>La Gu\u00eda para la elaboraci\u00f3n, <strong>aplicaci\u00f3n y valoraci\u00f3n de una evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica se ha formulado en el marco del Plan Regional de Implementaci\u00f3n del Curr\u00edculo Nacional de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica \u201cKuskalla Yachayninchikta Hatarichisun\u201d 2023,<\/strong> aprobado por RDR N\u00b041-2023-DREH y de la Directiva N\u00b001-2023\/GOB.REG-HVCA\/GRDS\/DREH, \u201cOrientaciones y precisiones para el<br \/>\ndesarrollo del a\u00f1o escolar 2023 en instituciones y programas educativos de educaci\u00f3n b\u00e1sica en el \u00e1mbito de la Direcci\u00f3n Regional de Educaci\u00f3n de Huancavelica\u201d, aprobado por RDR N\u00b0132-2023-DREH, con el prop\u00f3sito central de mejorar los niveles de logro de los aprendizajes en las instituciones y programas educativos de la educaci\u00f3n b\u00e1sica de la regi\u00f3n Huancavelica.<\/p>\n<p>El objetivo de esta gu\u00eda es contribuir a los docentes de aula para que recojan, analicen y valoren la informaci\u00f3n del desempe\u00f1o del estudiante en relaci\u00f3n a la competencia \u201cResuelve problemas de cantidad, regularidad equivalencia y cambio, forma, movimiento y localizaci\u00f3n y gesti\u00f3n de datos e<br \/>\nincertidumbre\u201d.<\/p>\n<p>Esta gu\u00eda es un recurso did\u00e1ctico formado por unos pasos. El proceso inicia con el an\u00e1lisis e interpretaci\u00f3n de resultados, elaboraci\u00f3n de conclusiones y finalmente se concluye con la toma de decisiones pedag\u00f3gicas el cual permite identificar las necesidades de aprendizaje y la valoraci\u00f3n de los aprendizajes para efectuar la planificaci\u00f3n curricular.<\/p>\n<p>Se espera que este recurso permita orientar a los maestros y maestras de la regi\u00f3n para que realicen un adecuado diagn\u00f3stico de los aprendizajes de los estudiantes y tomar las mejores decisiones para ayudar en sus necesidades de aprendizajes.<\/p>\n<h2>\u00bfEn qu\u00e9 consiste la evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica?<\/h2>\n<p>La evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica forma parte del proceso de evaluaci\u00f3n formativa. La evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica es entendida como el proceso de b\u00fasqueda e interpretaci\u00f3n de evidencias para identificar el nivel de desarrollo de las competencias de los estudiantes, los aspectos que quedan a\u00fan por consolidar y las estrategias por aplicar para lograr las metas de aprendizaje.<\/p>\n<h2>Uso diagn\u00f3stico de la evaluaci\u00f3n<\/h2>\n<p>Es necesario realizar al inicio del a\u00f1o escolar una evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica que constituya un hito en todo el proceso de los aprendizajes del a\u00f1o 2022 al 2023, ya que despu\u00e9s de reconocer el nivel de desarrollo de las competencias de cada estudiante, el docente podr\u00e1 dise\u00f1ar procesos de ense\u00f1anza diferenciados, que se concretizar\u00e1n en planificaci\u00f3n curricular diversificada y en el proceso did\u00e1ctico en el aula.<\/p>\n<h2>\u00bfC\u00f3mo realizar la evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica o recojo de informaci\u00f3n inicial?<\/h2>\n<p>Para recoger la informaci\u00f3n inicial es fundamental e importante que planifiques de forma cuidadosa las preguntas que har\u00e1s y la forma c\u00f3mo vas a registrar las respuestas.<\/p>\n<h2>\u00bfPara qu\u00e9 se realiza la evaluaci\u00f3n diagnostica y qu\u00e9 debo evaluar?<\/h2>\n<p>La evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica que se implementar\u00e1 al iniciar el a\u00f1o escolar permitir\u00e1 determinar las necesidades de aprendizaje reales de los estudiantes, con el objetivo de elaborar una planificaci\u00f3n<br \/>\ncurricular orientada al progreso continuo de los aprendizajes.<\/p>\n<p>Evaluar, entonces, implica recoger informaci\u00f3n y analizar todas las evidencias con las que se cuenta, para aproximarse lo m\u00e1s posible a los niveles de progreso de las competencias de los estudiantes e identificar sus necesidades reales para seguir promoviendo su desarrollo.<\/p>\n<h3><a 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