Elaborar una sesi\u00f3n de aprendizaje innovador para el retorno al a\u00f1o escolar 2023 a fin de desarrollar competencias, habilidades y actitudes en los estudiantes de EBR,\u00a0 EB, EBE, en el Marco del Buen Desempe\u00f1o Docente.<\/p>\n
\u00bf Qu\u00e9 sabemos del prop\u00f3sito de aprendizaje?<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo debe precisar un desempe\u00f1o del programa curricular?<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo se debe plantear el t\u00edtulo de la sesi\u00f3n de aprendizaje?<\/p>\n
–El t\u00edtulo de la sesi\u00f3n <\/b>comunica la actividad principal en funci\u00f3n de los prop\u00f3sitos de aprendizaje planteados.<\/p>\n
–Puede redactarse en forma de pregunta, plantearse en una frase nominal o iniciar con un verbo. <\/b><\/p>\n
– Se retoma el t\u00edtulo <\/b>propuesto en la secuencia de sesiones de la experiencia de aprendizaje ( actividades)<\/p>\nT\u00edtulo de las sesiones de aprendizaje<\/b><\/h3>\n
Se elabora a partir de la actividad principal o el producto que se obtendr\u00e1 de la sesi\u00f3n o del conjunto de sesiones. Ejemplo: \u201cCuento c\u00f3mo era mi aula\u201d. ( camino que har\u00e1s para lograrar en varias sesiones para llegar al producto)<\/p>\n
1.Dar la bienvenida a los estudiantes recordando siempre el protocolo a seguir, as\u00ed como el reconocimiento de zonas de m\u00e1xima seguridad en casos de sismos u otros eventos.<\/p>\n
2.Establecer acuerdos de convivencia.<\/p>\n
3.Plantear\u00a0 la situaci\u00f3n significativa y la preguntas de reto.<\/p>\n
4.Recordar el prop\u00f3sito de la sesi\u00f3n y utilidad del aprendizaje<\/p>\n
5.Motivar a los estudiantes.( Video, imagen, un cuento, un caso, una noticia, etc)<\/p>\n
6.Propiciar el recojo de saberes previos sobre el tema a desarrollar\u00a0 (OBESIDAD)<\/p>\n
7.Los estudiantes pueden leer, experimentar, analizar, etc con a ayuda de la docente . ( Nueva informaci\u00f3n)<\/p>\n
8.Segmentar la clase para hacer preguntas y validar la comprensi\u00f3n de la misma. Responder preguntas de alta demanda cognitiva.<\/p>\n
9.Promover el aprendizaje colaborativo. ( Construyen el nuevo conocimiento)<\/p>\n
10.Considerar pr\u00e1cticas breves, debates, mesa redonda, dibujos, experimentos, l\u00edneas de tiempo, producci\u00f3n de textos, resoluci\u00f3n de problemas, etc)<\/p>\n
11.Acompa\u00f1ar, monitorear, recoger evidencias con instrumentos de evaluaci\u00f3n,\u00a0 retroalimentar haciendo preguntas por reflexi\u00f3n y\/o descubrimiento.<\/p>\n
12.Establecer espacios para que presenten sus evidencias o productos ( t\u00e9cnica del museo, exposici\u00f3n, etc)Promover conclusiones.<\/p>\n
13.Promover preguntas metacognitivas y da pautas para la\u00a0 siguiente clase, puede dejar alguna actividad que guarde relaci\u00f3n con la siguiente clase.<\/p>\n