{"id":12362,"date":"2023-01-16T06:21:41","date_gmt":"2023-01-16T11:21:41","guid":{"rendered":"https:\/\/amautaenlinea.com\/blog\/?p=12362"},"modified":"2023-01-16T06:21:41","modified_gmt":"2023-01-16T11:21:41","slug":"minedu-compromisos-de-gestion-escolar-en-formato-word","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/amautaenlinea.com\/blog\/minedu-compromisos-de-gestion-escolar-en-formato-word\/","title":{"rendered":"Minedu: Compromisos de gesti\u00f3n escolar en formato word"},"content":{"rendered":"

COMPROMISOS DE GESTI\u00d3N ESCOLAR<\/h2>\n

COMPROMISO 1<\/strong><\/h3>\n

Desarrollo integral de las y los estudiantes<\/p>\n

Descripci\u00f3n del logro<\/h4>\n

Todas y todos los estudiantes desarrollan sus habilidades socioemocionales, as\u00ed como los aprendizajes del perfil de egreso establecidos en el CNEB<\/p>\n

Indicadores de seguimiento<\/h4>\n
    \n
  1. Incremento del n\u00famero o porcentaje de estudiantes que obtienen un nivel de logro satisfactorio en las evaluaciones que genera la propia IE.<\/li>\n
  2. Reducci\u00f3n del n\u00famero o porcentaje de estudiantes que obtienen un nivel de logro en inicio en las evaluaciones que genera la propia IE.<\/li>\n
  3. Incremento del n\u00famero o porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en evaluaciones estandarizadas nacionales, regionales o locales en las que participe la IE.<\/li>\n<\/ol>\n

    Reducci\u00f3n del n\u00famero o porcentaje de estudiantes que se ubican en el menor nivel de logro en evaluaciones estandarizadas nacionales, regionales o locales en las que participe la IE<\/p>\n

    COMPROMISO 2<\/strong><\/h3>\n

    Acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la culminaci\u00f3n de su trayectoria educativa.<\/p>\n

    Descripci\u00f3n del logro<\/h4>\n

    Todas y todos los estudiantes acceden al sistema educativo, en donde la IE les ofrece las condiciones necesarias para el desarrollo de una trayectoria educativa favorable, hasta su culminaci\u00f3n .<\/p>\n

    Indicadores de seguimiento<\/h4>\n

    Reducci\u00f3n del n\u00famero o porcentaje de estudiantes que interrumpen sus estudios (no incluye traslados, con relaci\u00f3n al n\u00famero de matriculados al inicio del periodo lectivo.<\/p>\n

    COMPROMISO 3<\/strong><\/p>\n

    Gesti\u00f3n de las condiciones operativas orientada al sostenimiento del servicio educativo ofrecido por la IE<\/p>\n

    Descripci\u00f3n del logro<\/h4>\n

    Se brindan las condiciones operativas necesarias para el funcionamiento de la IE, que a su vez buscan garantizar los par\u00e1metros y medidas de seguridad, funcionalidad, acceso y accesibilidad, y que ofrezcan el equipamiento y mobiliario adecuado para el desarrollo de los aprendizajes, teniendo en cuenta la diversidad de las y los estudiantes y su contexto, siguiendo la normatividad vigente y de acuerdo con los recursos disponibles.<\/p>\n

    Indicadores de seguimiento<\/h4>\n
      \n
    1. Elaboraci\u00f3n, difusi\u00f3n y seguimiento de la calendarizaci\u00f3n y prevenci\u00f3n de eventos que afecten su cumplimiento.<\/li>\n
    2. Gesti\u00f3n oportuna y sin condicionamientos de la matricula (acceso y continuidad de estudios)<\/li>\n
    3. Seguimiento a la asistencia y puntualidad de las y los estudiantes y del personal de la IE asegurando el cumplimiento del tiempo lectivo y de gesti\u00f3n.<\/li>\n
    4. Mantenimiento de espacios saludables, seguros y accesibles que garanticen su salud e integridad f\u00edsica de la comunidad educativa, incluyendo la gesti\u00f3n del riesgo, emergencias y desastres, teniendo en cuenta sus diferentes modalidades y turnos de la IE.<\/li>\n
    5. Entrega oportuna y promoci\u00f3n del uso de materiales y recursos educativos.<\/li>\n<\/ol>\n

      Gesti\u00f3n y mantenimiento de la infraestructura equipamiento y mobiliario<\/p>\n

      COMPROMISO 4<\/strong><\/h3>\n

      Gesti\u00f3n de la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica orientada al logro de aprendizajes previstos en el perfil de egreso del CNEB<\/p>\n

      Descripci\u00f3n del logro<\/h4>\n

      Se desarrollan acciones orientadas al mejoramiento del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje, poniendo \u00e9nfasis en la planificaci\u00f3n, conducci\u00f3n-mediaci\u00f3n, metodolog\u00eda participativa y colaborativa, y evaluaci\u00f3n formativa.<\/p>\n

      Indicadores de seguimiento<\/h4>\n
        \n
      1. Generaci\u00f3n de espacios de trabajo colegiado diversos y otras estrategias de acompa\u00f1amiento pedag\u00f3gico, para reflexionar, evaluar y tomar decisiones que fortalezcan la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica de los docentes, y el involucramiento de las familias en funci\u00f3n de los aprendizajes de las y los estudiantes.<\/li>\n
      2. Monitoreo de la practica pedag\u00f3gica docente utilizando las Rubricas de Observaci\u00f3n de Aula u otros instrumentos para recoger informaci\u00f3n sobre el desempe\u00f1o, identificar fortalezas, necesidades y realizar estrategias de fortalecimiento. Esta pr\u00e1ctica aplica preferentemente en las IIEE.co directivo sin aula a cargo.<\/li>\n
      3. Desarrollo de estrategias para atenci\u00f3n a estudiantes en riesgo de interrumpir sus estudios para que alcancen los aprendizajes esperados y culminen su trayectoria educativa.<\/li>\n
      4. Implementaci\u00f3n de estrategias de difusi\u00f3n de los enfoques del CNEB a toda la comunidad educativa.<\/li>\n<\/ol>\n

        Implementaci\u00f3n de estrategias de desarrollo de competencias docentes y desarrollo profesional en el \u00e1mbito pedag\u00f3gico.<\/p>\n

        COMPROMISO 5<\/strong><\/h3>\n

        Gesti\u00f3n del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes.<\/p>\n

        Descripci\u00f3n del logro<\/h4>\n

        Se generan acciones y espacios para el acompa\u00f1amiento socioafectivo y cognitivo, a trav\u00e9s de la tutor\u00eda individual y grupal, de la participaci\u00f3n estudiantil, del trabajo con las familias y la comunidad, y de la orientaci\u00f3n educativa permanente.<\/p>\n

        Asimismo, se promueve una convivencia escolar democr\u00e1tica donde se ejercen los derechos humanos con responsabilidad, promoviendo el bien com\u00fan y las relaciones positivas entre toda la comunidad educativa, sin violencia ni discriminaci\u00f3n, en escuelas seguras, inclusivas, con igualdad de g\u00e9nero y basadas en un dialogo intercultural.<\/p>\n

        Indicadores de seguimiento<\/h4>\n
          \n
        1. Fortalecimiento de los espacios de participaci\u00f3n democr\u00e1tica y organizaci\u00f3n de la IE o programa, promoviendo relaciones interpersonales positivas entre los miembros de la comunidad educativa.<\/li>\n
        2. Elaboraci\u00f3n articulada, concertada y difusi\u00f3n de las normas de convivencia de la IE.<\/li>\n
        3. Implementaci\u00f3n de acciones de prevenci\u00f3n de la violencia con estudiantes, familias y personal de la IE o programa.<\/li>\n
        4. Atenci\u00f3n oportuna de situaciones de violencia contra estudiantes de acuerdo con los protocolos vigentes.<\/li>\n
        5. Establecimiento de una red de protecci\u00f3n para la prevenci\u00f3n y atenci\u00f3n de la violencia escolar.<\/li>\n<\/ol>\n

          Fortalecimiento del acompa\u00f1amiento de los estudiantes y de las familias, en el marco de la Tutor\u00eda y Orientaci\u00f3n Educativa y la Educaci\u00f3n Sexual Integral.<\/p>\n