{"id":12116,"date":"2022-12-26T09:14:37","date_gmt":"2022-12-26T14:14:37","guid":{"rendered":"https:\/\/amautaenlinea.com\/blog\/?p=12116"},"modified":"2022-12-26T09:14:37","modified_gmt":"2022-12-26T14:14:37","slug":"minedu-anexos-e-informes-en-word-para-el-docente-por-fin-de-ano-escolar-2022","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/amautaenlinea.com\/blog\/minedu-anexos-e-informes-en-word-para-el-docente-por-fin-de-ano-escolar-2022\/","title":{"rendered":"Minedu: Anexos e Informes en word para el docente por fin de a\u00f1o escolar 2022"},"content":{"rendered":"<p>Estimados docentes en esta ocasi\u00f3n queremos compartir algunos <strong>anexos e Informes en word para el docente por fin de a\u00f1o escolar 2022.<\/strong><\/p>\n<h2>ANEXO 2: Informe descriptivo del logro de las competencias<\/h2>\n<h3><strong>LOGROS ALCANZADOS<\/strong><\/h3>\n<p>En esta competencia se logr\u00f3 que el ni\u00f1o se reconozca como persona valiosa \u00fanica y diferente con sus propias caracter\u00edsticas f\u00edsicas las cuales identifica, nombra y describe, as\u00ed como se siente miembro importante de su familia. Expresa por propia iniciativa sus intereses, preferencias, emociones y vivencias con seguridad. Demuestra autonom\u00eda en sus acciones de cuidado personal y actividades que realiza de manera adecuada. Busca siempre y acepta la compa\u00f1\u00eda de un adulto para que le apoye en la soluci\u00f3n de alguna situaci\u00f3n que le afecta.<\/p>\n<p>Ahora es capaz de proponer y cumplir normas de convivencia en casa y en sus juegos cuidando los recursos, materiales y espacios que usa manteni\u00e9ndolos limpios y ordenados. Colabora por propia iniciativa en casa asumiendo responsabilidades por el bien com\u00fan de su familia registrando los roles\u00a0 de cada miembro para regularlos. Demuestra regulaci\u00f3n de sus emociones que le permiten convivir mejor con los miembros de su familia expresando lo que sienten de forma adecuada.<\/p>\n<p>Demuestran autonom\u00eda en sus juegos realizando variedad de movimientos de coordinaci\u00f3n gruesa y fina con destreza y precisi\u00f3n. Reconoce y nombra las partes de su cuerpo describi\u00e9ndolas y cuid\u00e1ndolas al moverse libremente en el espacio. Representa su cuerpo con todas sus partes con diversos materiales y de forma adecuada.<\/p>\n<p>Los ni\u00f1os y ni\u00f1as logran comunicarse de forma oral expresando sus emociones, opiniones, y preferencias fundament\u00e1ndolas de forma pertinente interact\u00faa por propia iniciativa de diversas formas con los miembros de su familia. Al expresarse oralmente acompa\u00f1a con gestos y movimientos corporales, para dar \u00e9nfasis a lo que dice y seg\u00fan sea su intenci\u00f3n comunicativa logrando muy buenos niveles de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Lee diversos tipos de textos que tienen ilustraciones seg\u00fan su nivel de lectura expresando su comprensi\u00f3n de lo que lee al responder preguntas y determinar el mensaje. Expresa sus gustos y preferencias en relaci\u00f3n a los textos le\u00eddos discriminando las diferencias de los diversos tipos de textos.<\/p>\n<p>A partir de su experiencia previa escribe partiendo de su hip\u00f3tesis de escritura diversos tipos de textos sobre temas variados considerando el prop\u00f3sito destinatario siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura desarrolla sus \u00a0ideas \u00a0en \u00a0torno \u00a0a \u00a0un \u00a0tema \u00a0con \u00a0la intenci\u00f3n de trasmitirla y lo hace en forma coherente y clara.<\/p>\n<p>Representa por propia iniciativa sus vivencias a trav\u00e9s de diversos lenguajes art\u00edsticos utilizando materiales que combina creativamente en su proyecto. Muestra y describe sus creaciones art\u00edsticas\u00a0 expresando\u00a0 lo\u00a0 que\u00a0 le gusta y describiendo a detalle c\u00f3mo lo hizo sinti\u00e9ndose orgulloso por ellas<\/p>\n<p>Explora objetos o hechos que llaman su atenci\u00f3n buscando informaci\u00f3n, formulando hip\u00f3tesis y experimentando, usando materiales para indagar y descubrir. Analiza sus resultados para llegar a conclusiones que le permite satisfacer su curiosidad y expresar sus resultados<\/p>\n<p>Agrupa objeto de uso cotidiano de su casa seg\u00fan sus caracter\u00edsticas perceptuales nombr\u00e1ndolas\u00a0\u00a0 \u00a0y\u00a0\u00a0 \u00a0fundamentando\u00a0\u00a0 \u00a0sus clasificaciones. Utiliza cuantificadores como muchos, pocos, ninguno, compara el peso y cantidades en situaciones de la vida cotidiana. Ordena objetos y los Cuenta has cinco con precisi\u00f3n.<\/p>\n<p>Expresa la ubicaci\u00f3n de personas en relaci\u00f3n a objetos en el espacio cerca de. lejos de, al lado de y de desplazamientos hacia adelante, hacia atr\u00e1s, hacia un lado, hacia el otro, compara la longitud de dos objetos identificando lo que es m\u00e1s largo que es m\u00e1s corto que, resuelve problemas al construir objetos con material concreto, creativamente o realizar desplazamientos en el espacio con seguridad.<\/p>\n<p><code><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/e\/2PACX-1vQXryYfrZiNuQi1LcgGWgQhby48tjQ9FQLQtMc0UG-wiyTsF0pIO2rhSQXMIrMHIw\/pub?embedded=true\" width=\"640\" height=\"480\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/code><\/p>\n<h3><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1IJnaVg52AZDImzM8dO04jp9OykhlO_lf\/edit?usp=sharing&amp;ouid=107727213208566852833&amp;rtpof=true&amp;sd=true\">Descargue AQU\u00cd el Anexo 2 en word\u00a0<\/a><\/h3>\n<h3>Anexo 3 Informe de gesti\u00f3n anual 2022<\/h3>\n<p>Progreso\u00a0 \u00a0de\u00a0 los aprendizajes\u00a0 de\u00a0 los estudiantes<\/p>\n<p>Estudiantes\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 promovidos (PRO) al siguiente grado acad\u00e9mico<\/p>\n<p>El 90% de estudiantes participantes de las clases de aprendo en casa fueron promovidos de grado<\/p>\n<p>No todos los estudiantes pudieron ser promovidos al siguiente grado, debido a que no se contaba con suficientes evidencias para evaluar el desarrollo de las competencias.<\/p>\n<p>Sensibilizar\u00a0\u00a0 a\u00a0\u00a0 padres \u00a0y estudiantes del valor de educaci\u00f3n\u00a0 y comprometerlos\u00a0 a participar activamente el siguiente a\u00f1o escolar.<\/p>\n<p><code><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/e\/2PACX-1vRbbhtrUVnKKfKZnzXEQdhsIPWhxf63v553Ld1HTgm6tBUH8YfAAcym5OylcIaddg\/pub?embedded=true\" width=\"640\" height=\"480\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/code><\/p>\n<h3><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1pWml8aq0pWmLdcbecPImA9F11otTLtgy\/edit?usp=share_link&amp;ouid=107727213208566852833&amp;rtpof=true&amp;sd=true\">Descargue AQU\u00cd el Anexo 3 en word<\/a><\/h3>\n<h2>Informe Final de Tutor\u00eda 2022<\/h2>\n<h2>Logros alcanzados<\/h2>\n<ul>\n<li>Fortalecieron v\u00ednculos de amistad con sus compa\u00f1eras y compa\u00f1eros compartiendo sus experiencias y construyendo un clima favorable de aprendizaje y de convivencia.<\/li>\n<li>Los estudiantes identificaron sus emociones y las de las personas de la comunidad educativa para promover el bienestar y una sana convivencia.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Los estudiantes desarrollaron habilidades socioemocionales que les permitieron autorregular sus emociones y conductas.<\/p>\n<ul>\n<li>Fortalecieron v\u00ednculos con sus pares, compartiendo sus emociones y estableciendo acuerdos de convivencia.<\/li>\n<li>Los estudiantes practicaron estrategias para gestionar sus emociones y as\u00ed mejorar las relaciones interpersonales y contribuir al cuidado de su salud mental.<\/li>\n<li>Los estudiantes se comprometieron a poner en pr\u00e1ctica la comunicaci\u00f3n asertiva y as\u00ed fortalecer las relaciones interpersonales saludables para cuidar el bienestar emocional.<\/li>\n<li>Propusieron y pusieron en pr\u00e1ctica acciones para fortalecer la salud f\u00edsica, mental y emocional con sus pares y docentes.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Los estudiantes reconocieron y potenciaron sus habilidades socioemocionales para planificar acciones que les permitieron responder<\/p>\n<ul>\n<li>de manera asertiva y fortalecimiento de la convivencia.<\/li>\n<li>Los estudiantes propusieron alternativas creativas para convertir las dificultades u situaciones dif\u00edciles en oportunidades de aprendizaje.<\/li>\n<li>Los estudiantes elaboraron un FODA personal, sobre los logros de aprendizaje de los \u00faltimos a\u00f1os de virtualidad para nivelar sus aprendizajes.<\/li>\n<li>Propusieron metas personales, familiares y profesionales a mediano y largo plazo en su proyecto de vida, que contribuyen al desarrollo de su familia, comunidad y pa\u00eds.<\/li>\n<li>Los estudiantes reconocen las fortalezas, oportunidades y debilidades que influyen en el cumplimiento de su proyecto de vida.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Los estudiantes se comprometieron a seguir identificando y deteniendo se\u00f1ales de microviolencia en relaciones afectivas.<\/p>\n<ul>\n<li>Establecieron compromisos para cuestionar y descartar los mitos del amor para construir relaciones afectivas saludables.<\/li>\n<li>Planificaron una iniciativa promoviendo las relaciones afectivas saludables.<\/li>\n<li>Propusieron acciones creativas para promover la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres.<\/li>\n<li>Los estudiantes escribieron frases alentadoras que promueven el ejercicio del derecho a decir no ante situaciones de violencia.<\/li>\n<li>Construyeron un escudo protector, mediante la identificaci\u00f3n de conductas de protecci\u00f3n ante cualquier situaci\u00f3n de violencia.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Los estudiantes conocieron y reflexionaron sobre los cambios f\u00edsicos y psicol\u00f3gicos por lo que atraviesa el cuerpo humano en la etapa de la adolescencia.<\/p>\n<ul>\n<li>Los estudiantes reconocieron las dimensiones, mitos y creencias de la sexualidad y su influencia en la salud integral.<\/li>\n<li>Identificaron situaciones de riesgo que afectan la sexualidad con la finalidad de tomar decisiones responsables en la vivencia de nuestra sexualidad.<\/li>\n<li>Propusieron alternativas de prevenci\u00f3n para vivir una sexualidad saludable y responsable.<\/li>\n<li>Redactaron una carta para consigo mismos para aprender y poner en pr\u00e1ctica las formas de vivir su sexualidad de manera saludable y responsable.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Reconocieron la importancia de tomar decisiones de manera reflexiva y cr\u00edtica sobre la sexualidad.<\/p>\n<p>Elaboraron un documento de orientaciones para la prevenci\u00f3n de la trata de personas en la adolescencia<\/p>\n<h3>Aspecto acad\u00e9mico<\/h3>\n<ul>\n<li>Los estudiantes establecieron compromisos y propusieron acciones para mejorar sus aprendizajes durante el a\u00f1o escolar 2022.<\/li>\n<li>Los estudiantes gestionan su tiempo de estudio y usan muchas estrategias para nivelar sus aprendizajes que no se lograron en el periodo de pandemia y remoto.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Reconocieron, analizaron y establecieron h\u00e1bitos de estudio que favorezcan el logro de sus competencias.<\/p>\n<h3>Aspecto vocacional<\/h3>\n<ul>\n<li>Los estudiantes reconocen la necesidad de cultivar su vocaci\u00f3n como parte de su desarrollo personal.<\/li>\n<li>Orientar a los estudiantes para la\u00a0 planificaci\u00f3n de su plan de vida en los \u00e1mbitos: formaci\u00f3n &#8211; educativa trabajo &#8211; emprendimiento, social y personal.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Salud Corporal y Mental<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Los estudiantes escribieron compromisos para informarse respecto al consumo de alcohol y otras drogas.<\/li>\n<li>Reconocieron la importancia de tomar decisiones responsables y asertivas, que les permitan plantear acciones creativas para afrontar con \u00e9xito la presi\u00f3n de grupo y as\u00ed prevenir el consumo de drogas.<\/li>\n<li>Los estudiantes reconocen situaciones de riesgo frente al consumo de drogas, asimismo, identificaron la necesidad de fortalecer los factores protectores para prevenir el consumo de drogas.<\/li>\n<li>Propusieron acciones saludables de forma aut\u00f3noma a trav\u00e9s de una rutina de actividades para prevenir el consumo de drogas.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Ayuda social<\/h3>\n<ul>\n<li>Reconocen, describen y proponen alternativas de soluci\u00f3n a los asuntos p\u00fablicos y privados que les involucran y afectan a su comunidad y pa\u00eds.<\/li>\n<li>Elaboraron un proyecto participativo para abordar un asunto p\u00fablico y plantear una soluci\u00f3n creativa.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Los estudiantes identificaron sus derechos, deberes y su rol frente a los asuntos p\u00fablicos, contribuyendo con su soluci\u00f3n y as\u00ed participar en la construcci\u00f3n del pa\u00eds que anhelamos.<\/p>\n<h3><strong>Cultura y Actualidad<\/strong><\/h3>\n<p>Los estudiantes establecieron compromisos para utilizar los aplicativos de las tabletas y smarphones con el fin de fortalecer sus desarrollo personal e identificaron situaciones de riesgo en los espacios virtuales durante la interacci\u00f3n con sus semejantes.<\/p>\n<ul>\n<li>Los estudiantes promovieron el autocuidado, mediante la elaboraci\u00f3n de orientaciones para enfrentar las situaciones de riesgo que se presentan en los entornos virtuales.<\/li>\n<li>Realizaron un material gr\u00e1fico donde presentaron una serie de orientaciones para promover el uso seguro y responsable de las TIC para el bienestar propio y el de las y los dem\u00e1s.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><strong>Convivencia y Disciplina Escolar<\/strong><\/h3>\n<ul>\n<li>Los estudiantes establecieron un cronograma de roles y responsabilidades para la distribuci\u00f3n equitativa de las actividades diarias en el aula de clase.<\/li>\n<li>Promovieron el bienestar y la convivencia democr\u00e1tica fortaleciendo habilidades como la creatividad, el trabajo en equipo, la conciencia emocional y la responsabilidad personal y colectiva<\/li>\n<\/ul>\n<p><code><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/e\/2PACX-1vStiqQ1-C4Jb-AW0X7MX6LkvXRCYhiXqdyv8YWHs1o4wnNYa9NUggAR0bS2kh_Jzw\/pub?embedded=true\" width=\"640\" height=\"480\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/code><\/p>\n<h3><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1owLRs4T_DyZ6Cktd13rsGNz8TxSaaMAg\/edit?usp=sharing&amp;ouid=107727213208566852833&amp;rtpof=true&amp;sd=true\">Descargue el Informe Final de tutor\u00eda 2022<\/a><\/h3>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Estimados docentes en esta ocasi\u00f3n queremos compartir algunos anexos e Informes en word para el docente por fin de a\u00f1o escolar 2022. ANEXO 2:<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":12117,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[1764],"class_list":["post-12116","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion","tag-anexos-e-informes-en-word-para-el-docente-por-fin-de-ano-escolar-2022"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO Premium plugin v21.2 (Yoast SEO v27.3) - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-premium-wordpress\/ -->\n<title>\u25b7 Minedu: Anexos e Informes en word para el docente por fin de a\u00f1o escolar 2022 \u2705<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"\u27a8 Anexos e Informes en word para el docente por fin de a\u00f1o escolar 2022\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" 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