{"id":12076,"date":"2022-12-22T07:01:59","date_gmt":"2022-12-22T12:01:59","guid":{"rendered":"https:\/\/amautaenlinea.com\/blog\/?p=12076"},"modified":"2022-12-22T07:01:59","modified_gmt":"2022-12-22T12:01:59","slug":"minedu-09-informes-tecnico-pedagogicos-actualizados-2022-en-los-tres-niveles-en-formato-word","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/amautaenlinea.com\/blog\/minedu-09-informes-tecnico-pedagogicos-actualizados-2022-en-los-tres-niveles-en-formato-word\/","title":{"rendered":"Minedu: 09 Informes t\u00e9cnico pedag\u00f3gicos actualizados 2022 en los tres niveles en formato word"},"content":{"rendered":"

Estimados docentes queremos compartir en esta oportunidad 09 Informes t\u00e9cnico pedag\u00f3gicos actualizados 2022 en los tres niveles.<\/strong><\/p>\n

Sobre nivel de participaci\u00f3n de los estudiantes:<\/strong><\/h2>\n
    \n
  • Este a\u00f1o 2022 se inici\u00f3 nuevamente con las clases en la modalidad a distancia con la estrategia el desarrollo de las EDA planificadas en la I,E Durante los primeros meses la estrategia \u201caprendo en casa\u201d promovi\u00f3 en los estudiantes contenidos relacionados con la participaci\u00f3n democr\u00e1tica de la ciudadan\u00eda.<\/li>\n
  • La participaci\u00f3n de los estudiantes en mis \u00e1reas en el mes de abril del presente a\u00f1o fue de XX% porcentaje que fue aumentando en los pr\u00f3ximos meses.<\/li>\n
  • Al finalizar el presente a\u00f1o lectivo 2022 se tuvo la participaci\u00f3n de XX% de los estudiantes, gracias a los esfuerzos de los docentes y equipo directivo que se coordin\u00f3 y aplic\u00f3 estrategias a tiempo para la permanencia estudiantil.<\/li>\n
  • Se logro la participaci\u00f3n activa de las y los estudiantes en las sesiones diarias de clase. La gran mayor\u00eda lograron un avance significativo en el progreso de las competencias.<\/li>\n<\/ul>\n

    El 90 % de estudiantes han logrado construir su identidad reconociendo sus caracter\u00edsticas f\u00edsicas, gustos, preferencias actuando de manera aut\u00f3noma, practicando h\u00e1bitos saludables y expresando sus emociones.<\/p>\n

    El 10% de estudiantes construye su identidad pero necesitan el apoyo de la docente y padres de familia para lograrlo por que muestran inseguridad para expresarse<\/p>\n

    El 85% de estudiantes convive y participa democr\u00e1ticamente al\u00a0 interactuar con sus compa\u00f1eros de manera respetuosa, respetando costumbres y caracter\u00edsticas de la familia educativa\u00b8 cumple sus deberes, participa y propone acuerdos y normas de convivencia\u00a0 para el bien com\u00fan.<\/p>\n

    El 15% de estudiantes presenta dificultad para lograr esta competencia porque no participan y cumplen con los acuerdos establecidos, se observaba dificultad para interactuar con sus compa\u00f1eros<\/p>\n

    El 15% de estudiantes presenta dificultad para lograr esta competencia porque no participan y cumplen con los acuerdos establecidos, se observaba dificultad para interactuar con sus compa\u00f1eros<\/p>\n

    El 80%\u00a0 de estudiantes han logrado realizar buenas acciones por propia iniciativa mostrando solidaridad y generosidad hacia los dem\u00e1s reconociendo a Dios como nuestro creador y agradeciendo a trav\u00e9s de la oraci\u00f3n.<\/p>\n

    El 20% de estudiantes necesitan comprender y agradecer a Dios por la creaci\u00f3n y aprender a ser solidarios con los dem\u00e1s.<\/p>\n

    El 95% de estudiantes ha logrado desarrollar de manera aut\u00f3noma actividades motrices coordinando movimientos para desplazarse con seguridad y expresando corporalmente sus sensaciones, emociones y sentimientos en situaciones de juego.<\/p>\n

    El 90% de estudiantes se expresa espont\u00e1neamente de manera pertinente y aut\u00f3noma a partir de sus conocimientos previos con el prop\u00f3sito de interactuar con sus compa\u00f1eros desarrollando sus ideas , pronunciaci\u00f3n entendible y utilizando un vocabulario adecuado apoy\u00e1ndose en gestos y movimientos.<\/p>\n

    El 95% de estudiantes ha logrado desarrollar de manera aut\u00f3noma actividades motrices coordinando movimientos para desplazarse con seguridad y expresando corporalmente sus sensaciones, emociones y sentimientos en situaciones de juego.<\/p>\n

    El 90% de estudiantes se expresa espont\u00e1neamente de manera pertinente y aut\u00f3noma a partir de sus conocimientos previos con el prop\u00f3sito de interactuar con sus compa\u00f1eros desarrollando sus ideas , pronunciaci\u00f3n entendible y utilizando un vocabulario adecuado apoy\u00e1ndose en gestos y movimientos.<\/p>\n

    El 95 % de estudiantes crea proyectos art\u00edsticos, manipula libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas e ideas imaginativas y los transforma en dibujo, pintura, m\u00fasica, movimiento creativo; compartiendo espont\u00e1neamente sus experiencias y creaciones.<\/p>\n

    ASPECTOS A SUPERAR<\/h2>\n

    El desarrollo de la autonom\u00eda en algunos estudiantes y el control de sus emociones.<\/p>\n

    -Acompa\u00f1ar al ni\u00f1o en el proceso de regular sus emociones d\u00e1ndole consuelo cuando lo solicita<\/p>\n

    -Reconocer y acompa\u00f1ar las caracter\u00edsticas particulares de cada ni\u00f1o transmiti\u00e9ndole una imagen positiva de s\u00ed mismo<\/p>\n

    -Acompa\u00f1ar a los ni\u00f1os a reconocer sus propios logros reafirm\u00e1ndolos en las acciones que realizan<\/p>\n

    -Promover el conocimiento de las caracter\u00edsticas, costumbres, formas de vida propia y de su\u00a0 familia.<\/p>\n

    -El control total de sus emociones que le permiten convivir mejor con los miembros de su familia recomend\u00e1ndole hacerle un cuadro de responsabilidades para que recuerde ordenar sus cosas y apoyarle con t\u00e9cnicas de respiraci\u00f3n para el control de\u00a0 sus emociones.<\/p>\n

    -Promover la construcci\u00f3n de acuerdos y normas que favorecen una convivencia respetuosa entre los ni\u00f1os y en relaci\u00f3n a su espacio y ambiente<\/p>\n

    -Acompa\u00f1ar a los ni\u00f1os en la resoluci\u00f3n de conflictos ,escud\u00e1ndoles, mostrando serenidad, ayud\u00e1ndoles a reflexionar sobre lo ocurrido y encontrando alternativa de soluci\u00f3n<\/p>\n

    -Acompa\u00f1ar a los ni\u00f1os a compartir sus creencias y costumbres<\/p>\n

    -Colocar diversos materiales en el espacio de juego de su hijo para que pueda moverse con m\u00e1s variantes y jugar con m\u00e1s creatividad.<\/p>\n

    -Ofrecer espacios amplios y despejados dentro y fuera del aula que permitan a los ni\u00f1os experimentar libremente con su cuerpo desde sus propios intereses y posibilidades<\/p>\n

    -Proporcionar materiales y\/o mobiliarios pertinentes que posibiliten el juego y la exploraci\u00f3n a trav\u00e9s de su cuerpo, su postura, su movimiento, conocer las necesidades y caracter\u00edsticas madurativas de los ni\u00f1os<\/p>\n

    -Observar a los ni\u00f1os y ni\u00f1as durante sus juegos y movientes prestando atenci\u00f3n al proceso antes que a la acci\u00f3n en s\u00ed misma, valorar su esfuerzo, placer y sus aprendizajes al enfrentarse a diversos retos motrices.<\/p>\n

    -Recomendar proporcionar al ni\u00f1o t\u00edteres para se exprese mejor a trav\u00e9s de \u00e9l , conversar en todo momento con el ni\u00f1o en las diferentes actividades que realiza<\/p>\n

    -Que exprese de manera calmada y con volumen adecuado de voz demostrando seguridad y evitando salirse del tema<\/p>\n

    -Promover oportunidades para que los ni\u00f1os jueguen con el lenguaje oral(rimas, adivinanzas, trabalenguas, canciones entre otros)<\/p>\n

    -Ayudar a los ni\u00f1os a organizar sus ideas d\u00e1ndoles tiempo para pensar en lo que quieren decir evitando intervenir poni\u00e9ndole palabras a lo que los ni\u00f1os dicen.<\/p>\n

    -Proporcionar materiales diversos que generen para los ni\u00f1os y ni\u00f1as oportunidades de explorar, observar, manipular, oler, mezclar ,probar sabores, etc.<\/p>\n

    -Considerar ambientes al aire libre como el jard\u00edn, el r\u00edo, el campo, el parque, etc. Para promover el contacto y la observaci\u00f3n de plantas, animales y otros elementos como la tierra, arena, piedras, etc.<\/p>\n

    -generar situaciones de inter\u00e9s en donde los ni\u00f1os puedan describir objetos o hechos con sus propias palabras, hacer preguntas ,solucionar situaciones en su actividad aut\u00f3noma<\/p>\n

    -Descubrir relaciones de semejanzas, diferencias de causa efecto y entre otros<\/p>\n

    -Jugar adscribir objetos para que reconozca y nombre sus caracter\u00edsticas y que utilice colores y masas<\/p>\n

    -Favorecer actividades que descubren en los ni\u00f1os su inter\u00e9s por resolver problemas estableciendo relaciones probando sus propias estrategias, comunicando sus resultados, haciendo uso de material concreto<\/p>\n

    -Usar otros espacios fuera, como el mercado, la chacra, el parque, la tienda donde los ni\u00f1os puedan observar y establecer relaciones entre las caracter\u00edsticas de los objetos. Realizar comparaciones y agrupaciones seg\u00fan pesos, tama\u00f1os, formas y colores.<\/p>\n

    Sobre acciones de monitoreo y acompa\u00f1amiento interno y externo:<\/strong><\/h2>\n
      \n
    • El monitoreo es una herramienta gerencial dirigida a verificar la ejecuci\u00f3n de las actividades, el uso de los recursos y el logro de los objetivos y metas planteados en el momento de la planificaci\u00f3n. En cumplimiento a este marco se estableci\u00f3 de manera mensual.<\/li>\n
    • Es el conjunto de procedimientos que realiza el equipo directivo para brindar asesor\u00eda pedag\u00f3gica a la docente orientada a alcanzar datos e informaciones relevantes para mejorar su pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica.<\/li>\n
    • El monitoreo y acompa\u00f1amiento son acciones complementarias, mientras el monitoreo proporciona informaci\u00f3n de los procesos pedag\u00f3gicos, la asesor\u00eda permite que el docente identifique las fortalezas y debilidades de su pr\u00e1ctica a partir de esta informaci\u00f3n. El acompa\u00f1amiento le permitir\u00e1 al docente la deconstrucci\u00f3n y reconstrucci\u00f3n de su pr\u00e1ctica logrando as\u00ed su autonom\u00eda profesional.<\/li>\n<\/ul>\n

      Sobre la situaci\u00f3n final del nivel de logro de las competencias:<\/strong><\/h2>\n
        \n
      • En la competencia resuelve problemas de cantidad, el 61% de los estudiantes est\u00e1n el nivel de logro \u201cEn Proceso\u201d, mientras que en el logro \u201cPrevisto\u201d se encuentran el 27%.<\/li>\n
      • En la competencia resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio, \u201cen proceso\u201d se encuentran el 64% y en \u201cprevisto\u201d el 25%.<\/li>\n
      • En cuanto a la competencia resuelve problemas de forma, movimiento y localizaci\u00f3n, en el logro \u201cen proceso\u201d tenemos el 57% y en \u201cprevisto\u201d el 32%.<\/li>\n
      • Para la competencia resuelve problemas de gesti\u00f3n de datos e incertidumbre el porcentaje de estudiantes que se encuentra en el nivel de logro \u201cen proceso\u201d son 61% y en \u201cprevisto\u201d el 27%.<\/li>\n
      • En la competencia construye su identidad en el nivel de logro \u201cen proceso\u201d se encuentran el 31%, en \u201cprevisto\u201d el 44% y en \u201cdestacado\u201d el 6%.<\/li>\n
      • Finalmente, en la competencia Convive y participa democr\u00e1ticamente en la b\u00fasqueda del bien com\u00fan, en el logro \u201cen proceso\u201d se encuentra el 44%, en \u201cprevisto\u201d el 31% y en \u201cdestacado\u201d el 6%.<\/li>\n<\/ul>\n

        COMPROMISOS 2023:<\/strong><\/h2>\n

        Sobre nivel de participaci\u00f3n de los estudiantes:<\/strong><\/p>\n

          \n
        • Seguir aplicando las estrategias que permitieron involucrar a los estudiantes en sus actividades acad\u00e9micas e innovar otras.<\/li>\n<\/ul>\n

          Sobre la situaci\u00f3n final del nivel de logro de las competencias:<\/strong><\/p>\n

            \n
          • La gran mayor\u00eda de estudiantes se encuentra en el nivel del logro \u201cen proceso\u201d ante ello, dar mayor retroalimentaci\u00f3n a los estudiantes ya que es el proceso m\u00e1s adecuado para superar ese nivel.<\/li>\n
          • Superar los logros obtenidos en presente a\u00f1o lectivo 2022.<\/li>\n<\/ul>\n

            Sobre acciones de monitoreo y acompa\u00f1amiento interno y externo:<\/strong><\/p>\n

            Considerar al monitoreo como un proceso importante porque a partir de ello el docente puede recibir las sugerencias y asesor\u00eda necesaria.<\/p>\n

            Cr\u00e9ditos: A los autores que hace referencia en cada recurso educativo<\/p>\n