{"id":11922,"date":"2022-11-17T21:48:24","date_gmt":"2022-11-18T02:48:24","guid":{"rendered":"https:\/\/amautaenlinea.com\/blog\/?p=11922"},"modified":"2022-11-17T21:54:43","modified_gmt":"2022-11-18T02:54:43","slug":"nueva-casuistica-para-el-nivel-primaria-en-el-area-personal-social-para-nombramiento-docente-2022","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/amautaenlinea.com\/blog\/nueva-casuistica-para-el-nivel-primaria-en-el-area-personal-social-para-nombramiento-docente-2022\/","title":{"rendered":"Nueva casu\u00edstica para el nivel primaria en el \u00e1rea de Personal Social para Nombramiento Docente 2022"},"content":{"rendered":"

Estimados docentes en esta oportunidad queremos compartir el presente material que viene circulando por las redes sociales que vendr\u00eda a ser casu\u00edstica para el nivel primaria en el \u00e1rea de Personal Social que concierne para el proceso de Nombramiento Docente 2022.<\/strong><\/p>\n

Los cr\u00e9ditos del material que se comparte se encuentra dentro de las mismas,\u00a0 agradecer a los docentes que por voluntad propia comparten algunos de sus trabajos realizados. A continuaci\u00f3n se comparte un extracto sobre el material, al final del post se compartir\u00e1 el material se\u00f1alado que esta relacionado al \u00e1rea de personal social en el nivel Primaria.<\/p>\n

1.- Durante el desarrollo de una actividad, el docente presenta a los estudiantes el siguiente anuncio con el prop\u00f3sito de que planteen recomendaciones que le brindar\u00edan a una persona interesada en adquirir el producto financiero que en este se indica.<\/strong><\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l de los siguientes estudiantes recomienda una acci\u00f3n indispensable para tomar una decisi\u00f3n financiera responsable en esta situaci\u00f3n?
\na) Juan dice: \u201cYo pienso que esa persona deber\u00eda pedir m\u00e1s informaci\u00f3n sobre los otros beneficios que ofrece esa financiera y conocer qu\u00e9 requisitos debe cumplir para acceder a esos
\nbeneficios\u201d.
\nb) Pedro dice: \u201cYo creo que esa persona deber\u00eda comparar la tasa de inter\u00e9s que ofrece esta financiera con las que ofrecen otras financieras y elegir aquella que tenga la m\u00e1s alta en menor
\ntiempo\u201d.
\nc) Magdalena dice: \u201cYo opino que esa persona deber\u00eda averiguar si esta financiera cuenta con autorizaci\u00f3n en la Superintendencia de Banca, Seguros y AFP, y, as\u00ed, estar segura de si debe
\no no confiarle su dinero\u201d.<\/p>\n

2. – Durante el desarrollo de una experiencia de aprendizaje, los estudiantes de sexto grado han formulado propuestas acerca de c\u00f3mo hacer frente a los efectos del cambio clim\u00e1tico en su regi\u00f3n.<\/strong><\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l de los siguientes estudiantes evidencia una medida de adaptaci\u00f3n al cambio clim\u00e1tico en su propuesta?
\na) Guadalupe dice: \u201cLa gran mayor\u00eda de las comunidades de nuestra regi\u00f3n se ver\u00e1n afectadas por las inclemencias clim\u00e1ticas dentro de unos pocos a\u00f1os. Por ello, propongo que se coordinen reuniones para identificar las zonas m\u00e1s vulnerables al cambio clim\u00e1tico en nuestra regi\u00f3n\u201d.
\nb) Pilar dice: \u201cLa principal actividad econ\u00f3mica de nuestra regi\u00f3n es la agricultura. Por ello, propongo incrementar la diversificaci\u00f3n de cultivos de plantas nativas para que los agricultores de la regi\u00f3n seleccionen aquellas que son m\u00e1s resistentes ante los eventos clim\u00e1ticos anormales\u201d.
\nc) Mario dice: \u201cEn algunas \u00e1reas de nuestra regi\u00f3n, la energ\u00eda el\u00e9ctrica se obtiene a partir de centrales t\u00e9rmicas. Por ello, propongo que se implementen fuentes de energ\u00eda renovable,
\ncomo la instalaci\u00f3n de paneles solares o peque\u00f1as centrales e\u00f3licas que generar\u00edan energ\u00eda el\u00e9ctrica m\u00e1s limpia\u201d.<\/p>\n

3.- \u00bfCu\u00e1l de las siguientes acciones pedag\u00f3gicas permite el establecimiento de relaciones entre elementos naturales y sociales para comprender un espacio geogr\u00e1fico?<\/strong><\/p>\n

a) Pedir a los estudiantes que busquen informaci\u00f3n acerca de las principales caracter\u00edsticas de las corrientes del mar peruano. Luego, solicitarles que determinen c\u00f3mo estas caracter\u00edsticas influyen en la diversidad biol\u00f3gica del mar peruano.<\/p>\n

b) Pedir a los estudiantes que busquen informaci\u00f3n acerca de las singularidades del relieve de los valles ubicados en la regi\u00f3n Quechua. Despu\u00e9s, solicitarles que expliquen por qu\u00e9 la
\ntecnolog\u00eda que se desarroll\u00f3 en varios valles de esa regi\u00f3n fue la andener\u00eda.
\nc) Pedir a los estudiantes que busquen informaci\u00f3n acerca de cu\u00e1les son las especies end\u00e9micas en la regi\u00f3n amaz\u00f3nica. Luego, solicitarles que indiquen cu\u00e1les de estas especies
\nest\u00e1n categorizadas como especies amenazadas seg\u00fan la legislaci\u00f3n vigente.<\/p>\n

4.- Como parte de una experiencia de aprendizaje, los estudiantes se han preguntado acerca de c\u00f3mo impacta en el ambiente el uso indiscriminado del pl\u00e1stico. En ese contexto, el docente busca que los estudiantes expliquen el impacto de esta problem\u00e1tica a diferentes escalas. \u00bfCu\u00e1l de las siguientes acciones pedag\u00f3gicas contribuye mejor al logro de este prop\u00f3sito?<\/strong><\/p>\n

a) Entregar a los estudiantes un art\u00edculo acerca de la producci\u00f3n e inadecuada gesti\u00f3n de residuos pl\u00e1sticos en las ciudades peruanas costeras. Luego, preguntarles cu\u00e1les ser\u00edan los riesgos de la presencia de estos pl\u00e1sticos en el ambiente de estas ciudades, en el litoral peruano y en el Oc\u00e9ano Pac\u00edfico.
\nb) Entregar a los estudiantes una noticia acerca del aumento de residuos pl\u00e1sticos en un lago peruano debido al turismo masivo. Luego, preguntarles cu\u00e1les podr\u00edan ser las consecuencias
\nde esta contaminaci\u00f3n en el h\u00e1bitat de las especies lacustres, en la salud de la poblaci\u00f3n que habita alrededor del lago y en el desarrollo del turismo local.
\nc) Entregar a los estudiantes un conjunto de fotograf\u00edas acerca de las pr\u00e1cticas que est\u00e1n generando contaminaci\u00f3n por residuos pl\u00e1sticos en zonas de alta monta\u00f1a del Per\u00fa. Luego,
\npreguntarles qu\u00e9 medidas de protecci\u00f3n conocen que se est\u00e9n implementando a nivel local o nacional para evitar la contaminaci\u00f3n de las zonas de alta monta\u00f1a.<\/p>\n