El sistema de evaluaci\u00f3n por letras se viene aplicando desde el 2008 en los niveles de inicial y primaria, y el 2019 se extendi\u00f3 a los estudiantes de primer a\u00f1o de secundaria.<\/em><\/strong> Si bien en aquella oportunidad el Minedu se\u00f1al\u00f3 que iba implementarse de manera \u201cprogresiva\u201d al resto de alumnos de este nivel, la directora de Educaci\u00f3n Secundaria del ministerio, Angela Bravo, se\u00f1al\u00f3 recientemente que hacia fines de febrero se tendr\u00e1 una versi\u00f3n final de la disposici\u00f3n para que pueda implementarse.<\/p>\n\n\n\n El proceso de consulta de la evaluaci\u00f3n cualitativa culmin\u00f3 el 16 de febrero y estuvo orientado a recoger la opini\u00f3n de padres de familia, especialistas y maestros.<\/p>\n\n\n\n -El sistema en detalle-<\/strong> La calificaci\u00f3n ahora estar\u00e1 basada en cuatro niveles AD (Logro destacado), A (Logro esperado), B (En proceso) y C (En inicio), que se explican al detalle en el gr\u00e1fico inferior. Ahora, si bien no existe un indicador expl\u00edcito para aprobar un curso, los profesores deber\u00e1n elaborar un informe con las conclusiones del desempe\u00f1o de un estudiante cuando este alcanza el nivel m\u00e1s bajo<\/em><\/strong>. Esto buscar\u00e1 retroalimentar a los alumnos y a sus familias.<\/p>\n\n\n\n La tradicional libreta de notas se reemplazar\u00e1 por informes de progreso que mostrar\u00e1n solo la calificaci\u00f3n por cada competencia evaluada, eliminando el promedio por \u00e1reas o bimestres. A diferencia del modelo anterior, que otorgaba una mayor relevancia a las Matem\u00e1ticas o Comunicaci\u00f3n Integral, en \u00e9ste todas las competencias se considerar\u00e1n igual de importantes.<\/p>\n\n\n\n La repitencia de un a\u00f1o escolar se establecer\u00e1 si el estudiante obtiene el nivel C en la mitad de las competencias de cuatro o m\u00e1s \u00e1reas de las 11 que existen actualmente.<\/p>\n\n\n\n -Orden de m\u00e9rito-<\/strong> La elaboraci\u00f3n de un cuadro de m\u00e9rito y puntajes estandarizados ser\u00e1n calculados a trav\u00e9s de una f\u00f3rmula establecida por el Sistema de Informaci\u00f3n de Apoyo a la Gesti\u00f3n Educativa (SIAGIE). El reporte de cada estudiante podr\u00e1 ser solicitado por sus padres en la instituci\u00f3n educativa a donde pertenece.<\/p>\n\n\n\n -Contra el reloj-<\/strong> \u201cPreocupa el hecho de que la norma se apruebe en v\u00edspera de iniciarse el a\u00f1o escolar. Debe considerarse el tiempo para capacitar no solamente al profesor sino tambi\u00e9n para informar a los alumnos y padres de familia. Muchos de ellos no necesariamente comprenden este cambio de sistema de evaluaci\u00f3n\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n\n\n\n El especialista a\u00f1ade que el nuevo esquema puede generar sobrecarga en el trabajo que pueda complicar la labor de los docentes. \u201cLo que dice la experiencia es que cuando un sistema de evaluaci\u00f3n es demasiado complejo en t\u00e9rminos de tiempo y de esfuerzo el riesgo es que se distorsione. Lo que dice la directiva es que aquellos estudiantes que sacan C en una competencia tienen que tener un informe de parte del profesor para saber qu\u00e9 deben hacer para mejorar su desempe\u00f1o. Si es muy amplia el riesgo es que algunos profesores podr\u00edan dejar de poner C y empezar a poner B para evitarse el trabajo de hacer el informe\u201d, advierte.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Desde este a\u00f1o quedar\u00e1 de lado el sistema vigesimal. Nuevo m\u00e9todo, que ya se aplica en inicial, primaria y primero de secundaria e basa<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1159,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-1158","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion"],"yoast_head":"\n
\u00bfC\u00f3mo funcionar\u00e1 el modelo de evaluaci\u00f3n? Seg\u00fan el Minedu, el esquema basado en letras est\u00e1 enfocado en evaluar el desarrollo de competencias de cada estudiante y no en la sola acumulaci\u00f3n de conocimientos. Es decir, c\u00f3mo combina estos y sus habilidades para enfrentar situaciones determinadas. A diferencia del modelo num\u00e9rico, basado en ex\u00e1menes parciales y finales, la evaluaci\u00f3n estar\u00e1 presente a lo largo del proceso de aprendizaje y retroalimentar\u00e1 al estudiante.<\/p>\n\n\n\n![\"\"\/](\"https:\/\/elcomercio.pe\/resizer\/06mx6-rnaL5yCVt5pttxZq7UCT0=\/980x0\/smart\/arc-anglerfish-arc2-prod-elcomercio.s3.amazonaws.com\/public\/WFMN4MAP2RHOTFMFDUJM3CYGDM.jpg\")
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Una de las dificultades del sistema basado en letras radica en que no establece de forma autom\u00e1tica el m\u00e9rito de los estudiantes, requisito indispensable para los alumnos de quinto de secundaria que postulan a universidades, escuelas extranjeras, institutos superiores y sistemas de becas.<\/p>\n\n\n\n
Para Hugo D\u00edaz, miembro del Consejo Nacional de Educaci\u00f3n, el cambio establecido que se iniciar\u00e1 en marzo es positivo; sin embargo, debe tomar m\u00e1s tiempo antes de su implementaci\u00f3n para que pueda ser interiorizado y comprendido por todos los actores del sistema educativo, en especial los alumnos y maestros. Estos \u00faltimos tendr\u00e1n nuevas labores en el proceso y deben ser adecuadamente capacitados para ello.<\/p>\n\n\n\n