\n\nHasta el momento, 73 institutos tecnol\u00f3gicos superiores de todo el Per\u00fa han logrado el licenciamiento institucional tras superar un proceso de supervisi\u00f3n exhaustivo liderado por el Ministerio de Educaci\u00f3n (Minedu), que busca ordenar el sistema educativo y elevar su nivel de calidad.
Del total mencionado, 67 son instituciones privadas y 6 p\u00fablicas, la mayor\u00eda se ubica en Lima, y en forma global involucran a 200 mil estudiantes. No obstante, hay 1,003 institutos que a\u00fan no han iniciado el proceso de licenciamiento. \n\n<\/p>\n\n\n\n
Estas son: buena gesti\u00f3n institucional (que demuestre la coherencia y solidez organizativa con el modelo educativo propuesto), buena gesti\u00f3n acad\u00e9mica y programas de estudios pertinentes y alineados a las normas del Ministerio de Educaci\u00f3n; adecuada infraestructura f\u00edsica, equipamiento y recursos para el aprendizaje adecuado.\u00a0 Se verifica todo<\/strong> Cabe precisar que el 23 de enero de este a\u00f1o se emiti\u00f3 el\u00a0Decreto de Urgencia 017- 2020\u00a0que establece medidas para el fortalecimiento de la gesti\u00f3n y el licenciamiento de los institutos y escuelas de educaci\u00f3n superior y que incluye algunas modificaciones importantes a la Ley N\u00ba 30512.
El licenciamiento de los 73 institutos fue posible gracias a Ley de Institutos y Escuelas de Educaci\u00f3n Superior y de la Carrera P\u00fablica de sus docentes (N\u00ba 30512), publicada en noviembre de 2016 y que exig\u00eda el cumplimiento de\u00a0cinco<\/strong>\u00a0Condiciones B\u00e1sicas de Calidad (CBC).<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, demostrar disponibilidad de personal docente id\u00f3neo y suficiente para los programas de estudios, de los cuales el 20% deben ser a tiempo completo. Y finalmente, demostrar una buena previsi\u00f3n econ\u00f3mica y financiera compatible con los fines de la instituci\u00f3n.\u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Lo que busca el\u00a0proceso de licenciamiento\u00a0es ordenar el sistema educativo y asegurar que las instituciones que brindan este servicio lo hagan en condiciones adecuadas, dijo a la\u00a0Agencia Andina<\/strong>\u00a0Rommy Urbano, directora de la Direcci\u00f3n General de Educaci\u00f3n T\u00e9cnico-Productiva y Superior Tecnol\u00f3gica y Art\u00edstica del Minedu.\u00a0
\u201cEl proceso de licenciamiento incluye verificar que est\u00e9s en el lugar donde indicas. Si dices que tu servicio es presencial, debe ser presencial;<\/strong>\u00a0que tengas el equipamiento, la infraestructura, los docentes, los servicios b\u00e1sicos de calidad para funcionar\u201d.\u00a0
La experta se mostr\u00f3 confiada en que el proceso de reingenier\u00eda avanza a paso firme, pero es consciente que el reto del licenciamiento de institutos a\u00fan es enorme debido a\u00a0 que\u00a0faltan licenciar m\u00e1s de mil<\/strong>\u00a0con una poblaci\u00f3n estudiantil que bordea los 251 mil alumnos.
\u00bfPor qu\u00e9 tantos institutos? La experta recuerda que la Ley N\u00ba 30512 permit\u00eda aplicar el\u00a0silencio administrativo positivo<\/strong>\u00a0ante la solicitud de crear un instituto. Esto contribuy\u00f3 a una generaci\u00f3n desmedida de entidades sin mayor control.\u00a0
\u201cEn estos 1,003 institutos hay matr\u00edcula, aunque sean pocas, pero hay. Hay otras instituciones con matr\u00edcula inactiva y otras que, cuando se le ha ido a buscar, no se les ha encontrado. Sin embargo, como no tienen un procedimiento administrativo con resoluci\u00f3n de cierre, siguen vigentes. No sabemos si existen, pero mientras no haya una resoluci\u00f3n (de cierre), tienen vigencia administrativa\u201d.
Equipados y seguros\u00a0<\/strong>
Urbano coment\u00f3 que el\u00a0proceso de licenciamiento\u00a0\u201cbusca que los institutos garanticen el cumplimiento de condiciones b\u00e1sicas de calidad m\u00ednimas para operar y que no tengamos instituciones en poller\u00edas\u201d.\u00a0
De esta manera, si son centros que ense\u00f1an, por ejemplo, carreras de metalmec\u00e1nica, agroindustr\u00eda, turismo, cocina, entre otros, que est\u00e9n lo suficientemente equipadas para \u201cgarantizar que el joven pueda demostrar las habilidades que est\u00e1 adquiriendo y eso se logra\u00a0enfrent\u00e1ndose a un medio laboral simulado\u201d en la instituci\u00f3n que estudia.\u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Entre los m\u00e1s relevantes figura la incorporaci\u00f3n de\u00a0dos condiciones b\u00e1sicas de calidad adiciones<\/strong>: asegurar el establecimiento de l\u00edneas de investigaci\u00f3n a ser desarrolladas en la instituci\u00f3n y demostrar la existencia de servicios educacionales complementarios b\u00e1sicos (servicio m\u00e9dico, social, psicopedag\u00f3gico, u otros), as\u00ed como mecanismos de intermediaci\u00f3n laboral.
De igual manera, la norma ampli\u00f3 el periodo de vigencia y renovaci\u00f3n del licenciamiento de 5 a 6 a\u00f1os, determin\u00f3 que el procedimiento de licenciamiento y su renovaci\u00f3n tendr\u00e1 una duraci\u00f3n no mayor a 120 d\u00edas h\u00e1biles (antes era de 90 d\u00edas) y, mejor a\u00fan,\u00a0elimin\u00f3 el silencio administrativo positivo.\u00a0<\/strong>
Los institutos superiores que inicien su proceso de licenciamiento, lo har\u00e1n bajo estos nuevos criterios.\u00a0 A continuaci\u00f3n revise la relaci\u00f3n de institutos privados y p\u00fablicos con licenciamiento: <\/p>\n\n\n\n