{"id":11282,"date":"2022-07-30T12:10:21","date_gmt":"2022-07-30T12:10:21","guid":{"rendered":"https:\/\/amautaenlinea.com\/blog\/?p=11282"},"modified":"2022-07-30T12:10:21","modified_gmt":"2022-07-30T12:10:21","slug":"minedu-90-casuisticas-de-especialidad-y-generales-para-nombramiento-docente-2022","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/amautaenlinea.com\/blog\/minedu-90-casuisticas-de-especialidad-y-generales-para-nombramiento-docente-2022\/","title":{"rendered":"Minedu: 90 Casu\u00edsticas de especialidad y generales para Nombramiento Docente 2022"},"content":{"rendered":"

Estimados docentes en esta oportunidad queremos compartir 90 casu\u00edsticas de especialidad y generales\u00a0 para Nombramiento docente 2022<\/strong>, como es de conocimiento el examen se realizar\u00e1 en el mes de diciembre y en los meses de verano del 2023 ser\u00e1 la clase modelo.<\/p>\n

Al final de la publicaci\u00f3n se encuentra el link del archivo completo para su descarga correspondiente<\/p>\n

1.-Cuando un docente activa un conjunto de operaciones mentales en sus estudiantes para que realicen una determinada tarea o actividad. Podemos afirmar que, a mayor n\u00famero de operaciones mentales requeridas para ser resuelta la tarea, mayor ser\u00e1:<\/p>\n

A. La complejidad B. El esfuerzo realizado C. La demanda cognitiva D. El nivel de dificultad<\/p>\n

2.-Mar\u00eda es una docente de CTA y en las \u00faltimas sesiones ha estado trabajando con sus estudiantes la tabla peri\u00f3dica, s\u00edmbolos, pesos at\u00f3micos, n\u00fameros at\u00f3micos y valencias. Hoy le toca evaluar y sus estudiantes lo saben, las cinco primeras preguntas son sobre las valencias de ciertos elementos qu\u00edmicos. Por lo tanto, podr\u00edamos afirmar que:<\/p>\n

A. Dichas preguntas son de un alto nivel de complejidad B. Dichas preguntas son de baja demanda cognitiva C. Dichas preguntas son de un bajo nivel de complejidad D. Dichas preguntas son de una alta demanda cognitiva<\/p>\n

3.-La producci\u00f3n o creaci\u00f3n de estructuras textuales como, por ejemplo: inventar un acr\u00f3stico con una palabra determinada, crear una poes\u00eda o realizar un ensayo sobre un tema espec\u00edfico. Implican tareas que son consideradas como:<\/p>\n

A. Tareas de relativa demanda cognitiva B. Tareas de mediana demanda cognitiva C. Tareas de alta demanda cognitiva D. Tareas de baja demanda cognitiva<\/p>\n

4.-Juan como docente de aula en 2\u00b0 grado de primaria, les pide realizar a sus estudiantes la suma de tres n\u00fameros enteros diferentes. Esto es considerado como<\/p>\n

A. Procedimientos con conexiones porque implican una actividad lineal B. Procedimientos sin conexiones porque implican una actividad simple C. Procedimientos con conexiones porque implican una actividad simple D. Procedimientos sin conexiones porque implican una actividad compleja<\/p>\n

5.-Las tareas de producci\u00f3n y creaci\u00f3n por parte de los estudiantes y que los docentes proponen en las actividades de aula y de extensi\u00f3n, se consideran<\/p>\n

A. Tareas de relativa demanda cognitiva B. Tareas de regular demanda cognitiva C. Tareas de baja demanda cognitiva D. Tareas de alta demanda cognitiva<\/p>\n