Brindar orientaciones t\u00e9cnicas establecidas para el desarrollo del proceso de Evaluaci\u00f3n de Dominio de Lengua Ind\u00edgena u Originaria a nivel nacional.<\/p>\n
l Proceso de Evaluaci\u00f3n de Dominio de Lengua Originaria o Ind\u00edgena tiene la finalidad de actualizar el Registro Nacional de Docentes Biling\u00fces en Lenguas Originarias del Per\u00fa (RNDBLO), el mismo que permite contar con informaci\u00f3n del nivel alcanzado por los docentes ue se encuentran en posibilidad de laborar en las instituciones educativas EIB.<\/p>\n
La evaluaci\u00f3n de dominio de la lengua ind\u00edgena u originaria est\u00e1 dirigida a docentes, profesionales y personal biling\u00fce que cumplen las siguientes condiciones:<\/p>\n
a. Docentes de educaci\u00f3n b\u00e1sica, nombrados o contratados, que no se encuentran incorporados en el RNDBLO.
\nb. Docentes de educaci\u00f3n b\u00e1sica, nombrados o contratados, cuya incorporaci\u00f3n al RNDBLO se encuentra vencida, o aquellos que deseen mejorar su nivel de dominio de lengua originaria en el referido registro.
\nc. Docentes de educaci\u00f3n superior (IESP, IEST y universidades).<\/p>\n
a. Egresados y estudiantes de los \u00faltimos ciclos o semestres de la carrera profesional de Educaci\u00f3n de IESP y universidades.
\nb. Promotores educativos comunitarios de PRONOEI.<\/p>\n
a. Personal del MINEDU, DRE y UGEL.
\nb. Personal de las II.EE EIB (administrativos, docentes, auxiliares de educaci\u00f3n, entre otros).<\/p>\n
a. La evaluaci\u00f3n de dominio de LO es voluntaria y gratuita.
\nb. La inscripci\u00f3n y evaluaci\u00f3n se debe realizar en una sola lengua originaria o ind\u00edgena y en una sola UGEL, caso contrario se anular\u00e1 su inscripci\u00f3n y evaluaci\u00f3n.
\nc. La evaluaci\u00f3n debe darse necesariamente en el dominio oral y escrito.<\/p>\n
No se reconocer\u00e1 ning\u00fan resultado de evaluaciones anteriores.
\nd. La evaluaci\u00f3n inicia con la prueba oral; por lo que, \u00fanicamente aquellos que obtengan como m\u00ednimo el nivel b\u00e1sico en el dominio oral ser\u00e1n evaluados en el dominio escrito.
\ne. En caso se detecte alguna irregularidad, durante el desarrollo de la evaluaci\u00f3n, la DEIB podr\u00e1 anular el proceso o reprogramar una nueva evaluaci\u00f3n, dependiendo de la gravedad.
\nf. Si el\/la postulante es detectado cometiendo alg\u00fan acto irregular durante la evaluaci\u00f3n, tales como plagio, suplantaci\u00f3n, uso de dispositivos electr\u00f3nicos fuera de lo dispuesto; as\u00ed como, fotografiar o difundir los instrumentos de evaluaci\u00f3n, entre otros, ser\u00e1 excluido de inmediato de la evaluaci\u00f3n y los resultados obtenidos ser\u00e1n anulados. En caso el acto irregular sea detectado de manera posterior a la evaluaci\u00f3n, los resultados obtenidos ser\u00e1n anulados y
\nser\u00e1 retirado del RNDBLO.<\/p>\n
a. Son v\u00e1lidos para la actualizaci\u00f3n e incorporaci\u00f3n al RNDBLO siempre y cuando los evaluados alcancen el nivel de dominio b\u00e1sico en la competencia oral.
\nb. Son v\u00e1lidos para otorgar la Constancia de Dominio de LO en la que se consignar\u00e1 el nivel alcanzado tanto en la competencia oral como en lo escrito y que tendr\u00e1 una vigencia de tres a\u00f1os. Dicha constancia, podr\u00e1 ser utilizada para acreditar la competencia en LO en los procesos de selecci\u00f3n y designaci\u00f3n del personal docente tales como: nombramiento, contrato, reasignaci\u00f3n, permutas, designaci\u00f3n y encargaturas a cargos directivos, entre otros que, por norma, se establece la obligaci\u00f3n de certificar su dominio de lengua originaria.
\nc. Los evaluados una vez que est\u00e9n incorporados al RNDBLO podr\u00e1n mejorar sus niveles de dominio (oral y escrito), de manera oficial, participando en el proceso de evaluaci\u00f3n ordinaria de LO. El Minedu ya no autorizar\u00e1 las evaluaciones excepcionales para mejorar el nivel de dominio.<\/p>\n
Procedimientos para la aplicaci\u00f3n de la prueba oral y escrita<\/p>\n
La evaluaci\u00f3n de dominio de LO se desarrollar\u00e1 en fechas determinadas para cada grupo de lenguas originarias; por lo que, los evaluadores deben desarrollar los siguientes procedimientos:<\/p>\n
– Los evaluadores reciben la ficha virtual para la prueba oral.
\n– Realizar la entrevista haciendo uso de la ficha virtual y la r\u00fabrica.
\n– Al finalizar la entrevista (prueba oral) seg\u00fan meta del d\u00eda reportar al Comit\u00e9 de Evaluaci\u00f3n con copia a la DEIB y a la coordinaci\u00f3n regional.
\n– El Comit\u00e9 de Evaluaci\u00f3n consolida los resultados y las evidencias.
\n– La DEIB reporta a los comit\u00e9s de evaluaci\u00f3n los resultados enviados por los evaluadores con copia a la Coordinaci\u00f3n Regional.
\n– Los responsables de la coordinaci\u00f3n regional y monitores regionales de la DEIB realizan la supervisi\u00f3n de los reportes de los resultados, por parte de
\nlos evaluadores.<\/p>\n
– Al finalizar la aplicaci\u00f3n de la prueba escrita, cada evaluador recibe del Comit\u00e9 de Evaluaci\u00f3n las pruebas seg\u00fan meta para la calificaci\u00f3n respectiva.
\n– El evaluador procede a calificar de acuerdo con la r\u00fabrica escrita; lo puede
\nhacer de manera f\u00edsica o virtual (sobre un pdf o escaneado)
\n– Al finalizar la calificaci\u00f3n de las pruebas, reportar al Comit\u00e9 de Evaluaci\u00f3n
\ncon copia a la DEIB y al equipo de Coordinaci\u00f3n Regional.
\n– La UGEL consolida los resultados y las evidencias.
\n– La DEIB reporta a los comit\u00e9s de evaluaci\u00f3n los resultados enviados por los
\nevaluadores.
\n– Los responsables de la coordinaci\u00f3n regional y monitores regionales de la DEIB realizan la supervisi\u00f3n de los reportes de los resultados, por parte de
\nlos evaluadores<\/p>\n
La ejecuci\u00f3n de la evaluaci\u00f3n oral y escrita se desarrollar\u00e1 mediante una programaci\u00f3n de fechas por lenguas o grupos de lenguas y regiones. Es decir, se evaluar\u00e1 en una misma fecha una lengua o grupo de lenguas originarias a nivel regional o macro regional o nacional.
\nLas modalidades que se implementar\u00e1n son virtual y presencial y de atenci\u00f3n nacional,
\nregional o local.
\na. En la evaluaci\u00f3n oral la modalidad ser\u00e1 virtual, en las tres formas de atenci\u00f3n (nacional, regional o local) y, en caso sea necesario se permitir\u00e1, de manera excepcional, que sea presencial (en el \u00e1mbito de atenci\u00f3n local).
\nb. En la evaluaci\u00f3n escrita la modalidad ser\u00e1 presencial en el caso de atenci\u00f3n regional o local y ser\u00e1 virtual s\u00f3lo para el grupo de lenguas que se atender\u00e1n de manera nacional.<\/p>\n
La evaluaci\u00f3n oral consiste en una entrevista virtual a cargo del evaluador al evaluado. S\u00f3lo en casos justificados se realizar\u00e1 de manera presencial. Para la
\nevaluaci\u00f3n virtual, el evaluado debe utilizar un equipo tecnol\u00f3gico que tenga disponibilidad de c\u00e1mara y para las entrevistas presenciales considerar un ambiente adecuado y que cumple las medidas de bioseguridad para la interacci\u00f3n entre evaluador y el evaluado.
\nLa evaluaci\u00f3n oral (virtual o presencial) podr\u00e1 ser grabada, por parte del Comit\u00e9 de valuaci\u00f3n, as\u00ed como por los veedores, en caso lo consideren necesario.
\nPrecisiones para la ejecuci\u00f3n de la evaluaci\u00f3n oral virtual:
\na. La evaluaci\u00f3n oral se debe realizar antes de la evaluaci\u00f3n escrita, ya que s\u00f3lo os que obtienen como m\u00ednimo el nivel b\u00e1sico, ser\u00e1n los aptos para rendir la
\nevaluaci\u00f3n escrita.
\nb. Para iniciar la evaluaci\u00f3n oral, los evaluados deben portar su DNI para identificarse (ya sea en lo virtual o presencial).
\nc. El tiempo para cada evaluado (individual) ser\u00e1 entre 5 y 8 minutos.
\nd. Al culminar la entrevista, los evaluadores mostrar\u00e1n al evaluado el puntaje alcanzado de la prueba con el fin de que \u00e9ste tenga conocimiento sobre su
\ncalificaci\u00f3n, puesto que no habr\u00e1 reclamos posteriores sobre la evaluaci\u00f3n oral.
\nCualquier reclamo debe darse en ese mismo momento y resolverse y, de darse el caso, con la intervenci\u00f3n del Comit\u00e9 de Evaluaci\u00f3n, o responsable del aula
\nvirtual.
\ne. Los evaluadores, inmediatamente grabar\u00e1n los resultados en la ficha virtual y deben reportar, al t\u00e9rmino de la jornada, al responsable del Comit\u00e9 de
\nEvaluaci\u00f3n, con copia al equipo de Coordinaci\u00f3n Regional y a la DEIB, seg\u00fan corresponda.<\/p>\n
La evaluaci\u00f3n escrita consiste en la aplicaci\u00f3n y calificaci\u00f3n de las pruebas escritas de manera virtual o presencial. Para el caso de la atenci\u00f3n regional y local, las pruebas escritas son enviadas por la DEIB al Comit\u00e9 de Evaluaci\u00f3n o al equipo de Coordinaci\u00f3n Regional horas antes de su aplicaci\u00f3n.
\nLa evaluaci\u00f3n escrita debe ser monitoreada desde el inicio hasta la finalizaci\u00f3n de la aplicaci\u00f3n, as\u00ed como, en el momento de la calificaci\u00f3n de las pruebas por parte del Comit\u00e9 de Evaluaci\u00f3n, tambi\u00e9n por los veedores o monitores en caso lo consideren necesario.<\/p>\n
a. Al proceso de la evaluaci\u00f3n escrita solo ingresan los que se encuentran en la lista de aptos para rendir evaluaci\u00f3n escrita.
\nb. La aplicaci\u00f3n de la prueba escrita ya sea virtual o presencial, ser\u00e1 de manera simult\u00e1nea por lengua o grupo de lenguas programada para una fecha
\ndeterminada.
\nc. En caso de atenci\u00f3n nacional la evaluaci\u00f3n ser\u00e1 virtual y ser\u00e1 monitoreada por el sistema virtual aprobado y los comit\u00e9s de evaluaci\u00f3n.
\nd. En caso de evaluaci\u00f3n presencial, de acuerdo con la cantidad de evaluados, el Comit\u00e9 puede establecer m\u00e1s de un turno y fechas simultaneas por lenguas o
\ngrupo de lenguas originarias.
\ne. El tiempo de duraci\u00f3n para la prueba escrita tanto de modalidad virtual como presencial ser\u00e1 de 1 hora como m\u00e1ximo.
\nf. Los evaluadores, calificar\u00e1n las pruebas asignadas de acuerdo con la r\u00fabrica, para ello usar\u00e1n la ficha virtual en el que ir\u00e1n grabando inmediatamente los
\nresultados y reportar\u00e1n al t\u00e9rmino de la jornada al responsable del Comit\u00e9 de Evaluaci\u00f3n y al equipo de Coordinaci\u00f3n Regional con copia a la DEIB seg\u00fan
\ncorresponda.<\/p>\n
La r\u00fabrica de evaluaci\u00f3n oral est\u00e1 enmarcada en el enfoque por competencias, comprende 5 capacidades de la competencia \u201cSe comunica oralmente\u201d y cada
\ncapacidad cuenta con desempe\u00f1os que tienen una escala de valoraci\u00f3n de 1 a 4 puntos. (Ver anexo 1)<\/p>\n
La evaluaci\u00f3n escrita consiste en medir las competencias de comprensi\u00f3n lectora y producci\u00f3n de textos en LO. Por lo que, la r\u00fabrica comprende 5 capacidades; 2 de ellas de la parte de comprensi\u00f3n de textos y 3 para la parte de producci\u00f3n de textos.
\nLa r\u00fabrica escrita se presenta diferenciando los dos grupos de lenguas referidas en el punto del presente protocolo.
\nLa escala de valoraci\u00f3n de las capacidades de comprensi\u00f3n de textos es de 0 a 2 puntos y de las capacidades de producci\u00f3n de texto es de 1 a 4 puntos seg\u00fan escala de valoraci\u00f3n de desempe\u00f1o. La r\u00fabrica de la evaluaci\u00f3n para cada grupo de las lenguas originarias. (Ver anexo 2)<\/p>\n