Este material se elabor\u00f3 en el marco de la RVM N\u00b0 212-2020-Minedu, \u201cLineamientos de Tutor\u00eda y Orientaci\u00f3n Educativa para la Educaci\u00f3n B\u00e1sica\u201d, teniendo en cuenta las caracter\u00edsticas y necesidades espec\u00edficas de la poblaci\u00f3n de estudiantes adolescentes de las instituciones educativas de secundaria de \u00e1mbito rural y urbano del pa\u00eds; este material te ser\u00e1 de orientaci\u00f3n para poder desarrollar la funci\u00f3n de docente tutor o tutora, facilitando el despliegue de un acompa\u00f1amiento socioafectivo y cognitivo a tus estudiantes y sus familias, respondiendo adecuadamente a las demandas personales y
\nde aprendizaje de cada estudiante.<\/p>\n
Recuerda que la tutor\u00eda y orientaci\u00f3n educativa es un servicio inherente al curr\u00edculo, que tiene car\u00e1cter promocional, preventivo y formativo; se busca que a trav\u00e9s del apoyo y acompa\u00f1amiento de los docentes tutores a las y los adolescentes, estos puedan fortalecer sus habilidades socioemocionales, reflexionar sobre los hechos de su vida, potenciar sus aprendizajes, favorecer sus procesos de afirmaci\u00f3n personal, desarrollar su capacidad para establecer v\u00ednculos positivos, promover una convivencia democr\u00e1tica y ciudadana, y proyectarse hacia el futuro.
\nFinalmente, en este documento encontrar\u00e1s informaci\u00f3n sobre c\u00f3mo desarrollar las 5 estrategias de la tutor\u00eda con tus estudiantes a cargo. Muchos \u00e9xitos \u00a1Buen trabajo!<\/p>\n
Luego de dos a\u00f1os de confinamiento, producto de la pandemia por la COVID 19, miles de estudiantes retornan a la presencialidad o semipresencialidad, cargados de una serie de experiencias vividas, emociones, sentimientos y expectativas frente a este nuevo contexto educativo, que implica a su vez cambios en sus rutinas personales y familiares.<\/p>\n
Por otro lado, sabemos que, para que las y los estudiantes logren los aprendizajes esperados, es importante generar condiciones que les permitan sentirse acogidos, protegidos y motivados para aprender. En ese sentido, es necesario que todos los actores de la comunidad educativa reconozcan la importancia de la dimensi\u00f3n socio emocional en el proceso de aprendizaje (R.M. 531-2021-MINEDU) y se encuentren preparados para brindar el acompa\u00f1amiento socioafectivo que las y los estudiantes necesitan a lo largo de todo el proceso educativo.<\/p>\n
Asimismo, la tutor\u00eda juega un rol importante porque a trav\u00e9s de ella se brinda acompa\u00f1amiento socioafectivo a las y los estudiantes, atendiendo a sus caracter\u00edsticas personales, as\u00ed como a sus necesidades, intereses y expectativas. De esta manera, se busca desarrollar habilidades socioemocionales, fortalecer actitudes favorables para el aprendizaje y recursos personales para identificar y prevenir conductas de riesgo y\/o situaciones de vulneraci\u00f3n de derechos. Por otro lado, se busca promover la participaci\u00f3n y protagonismo estudiantil contribuyendo de esta manera a su formaci\u00f3n integral y al desarrollo de su autonom\u00eda.<\/p>\n
Todas las personas necesitamos ser escuchadas, comprendidas e incluso ser contenidas en alg\u00fan momento de nuestras vidas. Saber que podemos contar con alguien a quien le interesan nuestros problemas, preocupaciones e ilusiones, nos hace sentir contenidos, seguros y valiosos. Los adolescentes est\u00e1n en una etapa de su vida que implica muchos cambios y necesitan de una persona adulta que los escuche, acompa\u00f1e y los acepte tal como son, sienten y piensan, teniendo en cuenta su cultura y lengua materna.<\/p>\n
En la escuela, esta persona adulta es el maestro, particularmente el tutor, quien tiene el compromiso de brindar ese acompa\u00f1amiento a cada uno de los estudiantes asignados para el a\u00f1o escolar y para ello, cuenta con un espacio de dos horas semanales para
\ntrabajar con sus estudiantes de forma grupal. Adem\u00e1s, utiliza otros espacios para desarrollar otras estrategias de acompa\u00f1amiento socioafectivo.
\nSin embargo, el tutor no es la \u00fanica persona responsable de brindar este tipo de acompa\u00f1amiento. El \u00e9xito de la tutor\u00eda depende en gran medida de que todos los miembros de la comunidad educativa puedan apoyar, desde el rol que les corresponde, a la labor de orientaci\u00f3n y acompa\u00f1amiento de los estudiantes. La tutor\u00eda es una responsabilidad de todos y no s\u00f3lo un servicio o tarea a cargo exclusivo de los tutores. La labor de acompa\u00f1amiento realizado por todos los docentes, tutores o no, contribuyen al desarrollo pleno de los estudiantes de manera m\u00e1s efectiva.<\/p>\n
Ser tutor o tutora es una gran responsabilidad y oportunidad para acompa\u00f1ar y orientar a los estudiantes de una secci\u00f3n asignada en su proceso educativo y en aspectos importantes de su vida, a trav\u00e9s de los cuales se promueve su bienestar y fortalecen sus habilidades socioemocionales y cognitivas. Esto se logra orient\u00e1ndolos en sus diferentes necesidades personales y sociales en un clima de confianza y respeto.<\/p>\n
Para lograr este objetivo, es necesario estar preparados y conocer las caracter\u00edsticas y necesidades de orientaci\u00f3n y acompa\u00f1amiento que tienen los estudiantes de la secci\u00f3n a nuestro cargo, y a partir de esta informaci\u00f3n plantear las actividades que realizaremos con ellos. Este acompa\u00f1amiento se desarrolla a trav\u00e9s de la interacci\u00f3n con los estudiantes, el cual se sustenta en un v\u00ednculo afectivo. Esto permite acompa\u00f1arlos y orientarlos en sus diferentes necesidades personales y sociales en un clima de confianza y respeto. Nuestro accionar en la tutor\u00eda tambi\u00e9n busca prevenir situaciones de riesgo
\nque vulneren los derechos del estudiante y que podr\u00edan afectar su desarrollo personal y social.<\/p>\n