Lima, 23 de mayo de 2022<\/p>\n
VISTOS, el Expediente N\u00b0 0057995-2022, el Informe N\u00b0 00068-2022-MINEDU\/VMGP-DIGEIBIRA-DEBA y el Oficio N\u00b0 00079-2022-MINEDU\/VMGP-DIGEIBIRA-DEBA de la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n B\u00e1sica Alternativa de la Direcci\u00f3n General de Educaci\u00f3n B\u00e1sica Alternativa, Intercultural Biling\u00fce y de Servicios Educativos en el \u00c1mbito Rural, el Informe N\u00b0 00639-2022-MINEDU\/SPE-OPEP-UPP de la Unidad de Planificaci\u00f3n y Presupuesto de la Oficina de Planificaci\u00f3n Estrat\u00e9gica y Presupuesto, el Informe N\u00b0 00519-2022-MINEDU\/SG-OGAJ de la Oficina General de Asesor\u00eda Jur\u00eddica, y;<\/p>\n
CONSIDERANDO:<\/p>\n
Que, de conformidad con el art\u00edculo 79 de la Ley N\u00b0 28044, Ley General de Educaci\u00f3n, el Ministerio de Educaci\u00f3n es el \u00f3rgano del Gobierno Nacional que tiene por finalidad definir, dirigir y articular la pol\u00edtica de educaci\u00f3n, recreaci\u00f3n y deporte, en concordancia con la pol\u00edtica general del Estado;<\/p>\n
Que, el art\u00edculo 37 de la citada Ley establece que la Educaci\u00f3n B\u00e1sica Alternativa es una modalidad que tiene los mismos objetivos y calidad equivalente a la de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica Regular; enfatiza la preparaci\u00f3n para el trabajo y el desarrollo de capacidades empresariales; precis\u00e1ndose que se organiza flexiblemente en funci\u00f3n de las necesidades y demandas espec\u00edficas de los estudiantes;<\/p>\n
Que, de acuerdo con lo previsto en el art\u00edculo 38 de la Ley N\u00b0 28044, los programas de alfabetizaci\u00f3n tienen como fin el autodesarrollo y el despliegue de capacidades de lectoescritura y de c\u00e1lculo matem\u00e1tico en las personas que no accedieron oportunamente a la Educaci\u00f3n B\u00e1sica. Fortalecen su identidad y autoestima, as\u00ed como los preparan para continuar su formaci\u00f3n en los niveles siguientes del Sistema Educativo e integrarse al mundo productivo en mejores condiciones;<\/p>\n
Que, conforme al art\u00edculo 67 del Reglamento de la Ley N\u00b0 28044, Ley General de Educaci\u00f3n, aprobado por Decreto Supremo N\u00b0 011-2012-ED, la Educaci\u00f3n B\u00e1sica Alternativa es una modalidad que se desarrolla en el marco del enfoque de la educaci\u00f3n a lo largo de toda la vida, atendiendo a j\u00f3venes y adultos, as\u00ed como adolescentes en extraedad escolar a partir de los 14 a\u00f1os, que compatibilizan estudio y trabajo. Asimismo, tiene los mismos objetivos y calidad equivalente a la Educaci\u00f3n B\u00e1sica Regular, en los niveles de Educaci\u00f3n Primaria y Secundaria. Esta modalidad promueve la continuidad educativa del Programa de Alfabetizaci\u00f3n y la movilidad de los estudiantes a otras modalidades del sistema educativo;<\/p>\n
Que, el art\u00edculo 72 del precitado Reglamento se\u00f1ala que la alfabetizaci\u00f3n implica el desarrollo de competencias instrumentales \u2500\u00e1reas curriculares b\u00e1sicas\u2500 socioeducativas y laborales en el marco de una educaci\u00f3n continua para que las personas j\u00f3venes y adultas sean capaces por s\u00ed mismas de emprender o desarrollar otros aprendizajes o proyectos de vida familiar, comunitaria o econ\u00f3mica. Est\u00e1 inserta en el continuo educativo de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica Alternativa, y participan las personas mayores de 15 a\u00f1os que no accedieron oportunamente al sistema educativo o tienen primaria incompleta;<\/p>\n
Que, mediante la Resoluci\u00f3n Ministerial N\u00b0 368-2021-MINEDU, se aprueba el Plan Nacional de Emergencia del Sistema Educativo Peruano, cuyo Eje 5 denominado \u201cAtenci\u00f3n integral de las poblaciones rurales, ind\u00edgenas, afroperuanas y personas con discapacidad\u201d, en la Medida 5.1. \u201cCierre progresivo de la brecha de atenci\u00f3n a la educaci\u00f3n rural, EIB, poblaci\u00f3n afroperuana y poblaci\u00f3n joven y adulta sin primaria concluida\u201d establece diversas acciones, entre ellas, la Acci\u00f3n 5.1.8 denominada \u201cFortalecimiento del Programa de Alfabetizaci\u00f3n y Continuidad Educativa (PACE) presencial, o semi presencial, en articulaci\u00f3n con los gobiernos locales y programas sociales para la atenci\u00f3n a los distritos m\u00e1s pobres\u201d;<\/p>\n
Que, en ese sentido, la Direcci\u00f3n General de Educaci\u00f3n B\u00e1sica Alternativa, Intercultural Biling\u00fce y de Servicios Educativos en el \u00c1mbito Rural remiti\u00f3 al Viceministerio de Gesti\u00f3n Pedag\u00f3gica el Informe N\u00b0 00068-2022-MINEDU\/VMGP-DIGEIBIRA-DEBA y el Oficio N\u00b0 00079-2022-MINEDU\/VMGP-DIGEIBIRA-DEBA, elaborados por la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n B\u00e1sica Alternativa; a trav\u00e9s de los cuales sustenta la necesidad de aprobar el documento normativo denominado \u201cOrientaciones para el desarrollo del Programa de Alfabetizaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica Alternativa\u201d, as\u00ed como la derogaci\u00f3n de la Resoluci\u00f3n de Secretar\u00eda General N\u00b0 063-2015-MINEDU, que aprueba la Norma T\u00e9cnica denominada \u201cNormas y orientaciones para el desarrollo del Programa de Alfabetizaci\u00f3n y Continuidad Educativa\u201d;<\/p>\n
Que, la propuesta normativa cuenta con la opini\u00f3n t\u00e9cnica favorable de la Oficina General de Administraci\u00f3n, la Direcci\u00f3n General de Educaci\u00f3n B\u00e1sica Regular, la Direcci\u00f3n General de Servicios Educativos Especializados, la Direcci\u00f3n General de Educaci\u00f3n T\u00e9cnico-Productiva y Superior Tecnol\u00f3gica y Art\u00edstica, la Direcci\u00f3n General de Gesti\u00f3n Descentralizada, la Direcci\u00f3n General de Calidad de la Gesti\u00f3n Escolar y la Direcci\u00f3n de Gesti\u00f3n de Recursos Educativos;<\/p>\n
Que, mediante el Informe N\u00b0 00639-2022-MINEDU\/SPE-OPEP-UPP, la Unidad de Planificaci\u00f3n y Presupuesto de la Oficina de Planificaci\u00f3n Estrat\u00e9gica y Presupuesto, dependiente de la Secretar\u00eda de Planificaci\u00f3n Estrat\u00e9gica, emiti\u00f3 opini\u00f3n favorable, se\u00f1alando que la propuesta se encuentra alineada con las orientaciones y objetivos estrat\u00e9gicos e institucionales del sector Educaci\u00f3n, y, desde el punto de vista presupuestal, su implementaci\u00f3n no irrogar\u00e1 gastos adicionales al Pliego 010: Ministerio de Educaci\u00f3n;<\/p>\n
Que, a trav\u00e9s del Informe N\u00b0 00519-2022-MINEDU\/SG-OGAJ, la Oficina General de Asesor\u00eda Jur\u00eddica emiti\u00f3 opini\u00f3n legal favorable a la propuesta normativa, sugiriendo proseguir el tr\u00e1mite correspondiente para su aprobaci\u00f3n;<\/p>\n
Que, de acuerdo al literal a) del numeral 1.1 del art\u00edculo 1 de la Resoluci\u00f3n Ministerial N\u00b0 008-2022-MINEDU, se deleg\u00f3 en el Viceministro de Gesti\u00f3n Pedag\u00f3gica del Ministerio de Educaci\u00f3n, entre otras facultades y atribuciones, la de emitir y aprobar los actos resolutivos que aprueban, modifican o dejan sin efecto los Documentos Normativos del Ministerio de Educaci\u00f3n en el \u00e1mbito de su competencia, conforme a lo dispuesto en el Reglamento de Organizaci\u00f3n y Funciones del Ministerio de Educaci\u00f3n;<\/p>\n
De conformidad con lo dispuesto en la Ley N\u00b0 31224, Ley de Organizaci\u00f3n y Funciones del Ministerio de Educaci\u00f3n; la Ley N\u00b0 28044, Ley General de Educaci\u00f3n; el Reglamento de la Ley General de Educaci\u00f3n, aprobado por el Decreto Supremo N\u00b0 011-2012-ED; el Reglamento de Organizaci\u00f3n y Funciones del Ministerio de Educaci\u00f3n; aprobado por el Decreto Supremo N\u00b0 001-2015-MINEDU; y en virtud de las facultades delegadas mediante Resoluci\u00f3n Ministerial N\u00b0 008-2022-MINEDU.<\/p>\n