Ministro Rosendo Serna destaca avances logrados en su implementaci\u00f3n en los \u00faltimos cinco a\u00f1os.<\/p>\n
Docentes biling\u00fces, curr\u00edculo pedag\u00f3gico y materiales en lenguas originarias, as\u00ed como aplicativos creados especialmente para estudiantes fueron parte de los logros presentados en el balance del Plan Nacional de Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce, desarrollado por el Ministerio de Educaci\u00f3n tras cinco a\u00f1os de implementaci\u00f3n.<\/p>\n
En la presentaci\u00f3n del balance el plan nacional, aprobado mediante Resoluci\u00f3n Ministerial N\u00b0 629-2016-MINEDU, el ministro de Educaci\u00f3n, Rosendo Serna, destac\u00f3 los logros de la Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce (EIB) en los \u00faltimos cinco a\u00f1os y se\u00f1al\u00f3 que en ese lapso se han fortalecido los docentes y la interculturalidad est\u00e1 presente en todo \u00e1mbito nacional.<\/p>\n
En el balance se remarc\u00f3 el cumplimiento de varias metas, como el modelo de servicio y la implementaci\u00f3n de la propuesta pedag\u00f3gica para la EIB, que registra un avance del 46.5 % en el nivel inicial y 50.5 en primaria, mientras que 1503 instituciones educativas de secundaria la implementan actualmente.<\/p>\n
Asimismo, se destac\u00f3 la normalizaci\u00f3n de las 48 lenguas originarias, las que cuentan con alfabetos consensuados y aprobados con resoluci\u00f3n ministerial, adem\u00e1s de ocho herramientas ling\u00fc\u00edsticas actualizadas y 33 cursos virtuales en 10 lenguas originarias desarrollados del 2018 al 2021.<\/p>\n
Tambi\u00e9n se subray\u00f3 la producci\u00f3n de materiales educativos, cuyo n\u00famero de lenguas se ha ido incrementando, de 32 en el 2021 a 41 en el 2022, en tanto se trabaja en la dotaci\u00f3n del 2023 en 48 lenguas originarias.<\/p>\n
Adem\u00e1s, se han difundido 3771 programas radiales en nueve lenguas originarias en Aprendo en Casa y se han creado 17 aplicativos en 32 lenguas originarias y cinco variadades del quechua; asimismo, fueron emitidos 26 programas de televisi\u00f3n en quechua-castellano y se registr\u00f3 una cobertura de tablets para 633 mil estudiantes de cuarto de primaria a quinto de secundaria.<\/p>\n
En la reuni\u00f3n tambi\u00e9n se enfatiz\u00f3 la necesidad de una descentralizaci\u00f3n educativa y la carencia de especialistas biling\u00fces en las UGEL y las DRE, as\u00ed como el fortalecimiento de las instituciones para asegurar la formaci\u00f3n de los docentes EIB.<\/p>\n
Estos aspectos se fortalecer\u00e1n al 2040 con la actualizaci\u00f3n de la Pol\u00edtica de Educaci\u00f3n Intercultural y Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce, que permitir\u00e1 definir los objetivos estrat\u00e9gicos, indicadores y servicios para la implementaci\u00f3n del derecho a la educaci\u00f3n intercultural biling\u00fce.<\/p>\n
La reuni\u00f3n en que se present\u00f3 el balance cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de representantes de las direcciones regionales de Huancavelica y Ucayali, la Confederaci\u00f3n de Nacionalidades Amaz\u00f3nicas del Per\u00fa\u00a0 y de estudiantes de la IE EIB Cantagallo.<\/p>\n
Fuente: Minedu Oficina de Prensa<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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