Lima, 11 de abril de 2022<\/p>\n
VISTOS, el Expediente N\u00ba 0155462-2021, el Informe N\u00ba 00065-2021-MINEDU\/VMGI-DIGC de la Direcci\u00f3n General de Calidad de la Gesti\u00f3n Escolar, el Informe N\u00ba 00081-2022-MINEDU\/SPE-OPEP-UPP de la Unidad de Planificaci\u00f3n y Presupuesto de la Oficina de Planificaci\u00f3n Estrat\u00e9gica y Presupuesto, el Informe N\u00b0 00275-2022-MINEDU\/SG-OGAJ de la Oficina General de Asesor\u00eda Jur\u00eddica, y;<\/p>\n
CONSIDERANDO:<\/p>\n
Que, de conformidad con lo dispuesto en los art\u00edculos 13 y 16 de la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica del Per\u00fa, la educaci\u00f3n tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana; correspondi\u00e9ndole al Estado coordinar la pol\u00edtica educativa y formular los lineamientos generales de los planes de estudios, as\u00ed como los requisitos m\u00ednimos de la organizaci\u00f3n de los centros educativos;<\/p>\n
Que, el art\u00edculo 3 de la Ley N\u00b0 31224, Ley de Organizaci\u00f3n y Funciones del Ministerio de Educaci\u00f3n, establece que el Sector Educaci\u00f3n se encuentra bajo la conducci\u00f3n y rector\u00eda del Ministerio de Educaci\u00f3n; asimismo, de acuerdo con el literal a) del numeral 1 y el literal a) del numeral 2 del art\u00edculo 5 de la citada Ley, son funciones rectoras y t\u00e9cnico-normativas del Ministerio de Educaci\u00f3n, formular, planear, dirigir, ejecutar, supervisar y evaluar la pol\u00edtica nacional y sectorial bajo su competencia, aplicable a todos los niveles de gobierno; as\u00ed como aprobar las disposiciones normativas vinculadas con sus \u00e1mbitos de competencia, respectivamente;<\/p>\n
Que, el art\u00edculo 79 de la Ley N\u00ba 28044, Ley General de Educaci\u00f3n (en adelante, la Ley), se\u00f1ala que el Ministerio de Educaci\u00f3n es el \u00f3rgano del Gobierno Nacional que tiene por finalidad definir, dirigir y articular la pol\u00edtica de educaci\u00f3n, recreaci\u00f3n y deporte, en concordancia con la pol\u00edtica general del Estado;<\/p>\n
Que, el art\u00edculo 3 de la Ley, establece que la educaci\u00f3n es un derecho fundamental de la persona y de la sociedad; y que el Estado garantiza el ejercicio del derecho a una educaci\u00f3n integral y de calidad para todos y la universalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n b\u00e1sica;<\/p>\n
Que, asimismo, el art\u00edculo 12 de la Ley se\u00f1ala que, para asegurar la universalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n b\u00e1sica en todo el pa\u00eds como sustento del desarrollo humano, la educaci\u00f3n es obligatoria para los y las estudiantes de los niveles de inicial, primaria y secundaria, por lo que el Estado debe proveer los servicios p\u00fablicos necesarios para lograr este objetivo y garantizar que el tiempo educativo se equipare a los est\u00e1ndares internacionales;<\/p>\n
Que, la Octava Disposici\u00f3n Complementaria y Final del Reglamento de la Ley, aprobado por Decreto Supremo N\u00ba 011-2012-ED, establece que el Ministerio de Educaci\u00f3n, en coordinaci\u00f3n con los Gobiernos Regionales, autoriza la creaci\u00f3n de nuevos modelos de servicio educativo que re\u00fanan todas las condiciones de calidad requeridas para su adecuado funcionamiento, en el marco de las modalidades, formas y niveles del Sistema Educativo Nacional;<\/p>\n
Que, mediante la Resoluci\u00f3n de Secretar\u00eda General N\u00b0 345-2017-MINEDU, se aprueba la Norma T\u00e9cnica denominada \u201cDisposiciones para la elaboraci\u00f3n de Modelos de Servicio Educativo en Educaci\u00f3n B\u00e1sica\u201d, la cual establece orientaciones para la elaboraci\u00f3n de modelos de servicio educativo que garanticen la calidad en la prestaci\u00f3n del servicio educativo a estudiantes de Educaci\u00f3n B\u00e1sica;<\/span><\/p>\n Que, en el marco de las disposiciones legales antes se\u00f1aladas, mediante el Informe N\u00b0 00065-2021-MINEDU\/VMGI-DIGC, remitido al Despacho Viceministerial de Gesti\u00f3n Institucional, la Direcci\u00f3n General de Calidad de la Gesti\u00f3n Escolar sustenta la necesidad de aprobar el proyecto de Resoluci\u00f3n Ministerial a trav\u00e9s del cual se apruebe la creaci\u00f3n del \u201cModelo de Servicio Educativo de Secundaria con Formaci\u00f3n T\u00e9cnica (MSE SFT)\u201d, el mismo que tiene como finalidad contribuir a que las y los estudiantes de Educaci\u00f3n Secundaria de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica Regular con intereses vocacionales relacionados con especialidades t\u00e9cnicas transiten a niveles formativos de los Centros de Educaci\u00f3n T\u00e9cnico \u2013 Productiva, Institutos de Educaci\u00f3n Superior, Institutos de Educaci\u00f3n Superior Tecnol\u00f3gica y Escuelas de Educaci\u00f3n Superior Tecnol\u00f3gica, y se inserten al mundo del trabajo, a trav\u00e9s de un modelo de servicio educativo pertinente a sus necesidades formativas y alineado con los enfoques establecidos en el Curr\u00edculo Nacional de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica;<\/p>\n Que, de acuerdo con el precitado informe, el MSE SFT se elabor\u00f3 conforme a la Norma T\u00e9cnica denominada \u201cDisposiciones para la elaboraci\u00f3n de Modelos de Servicio Educativo en Educaci\u00f3n B\u00e1sica\u201d y se formul\u00f3 a partir de los aportes de diversas regiones del pa\u00eds, lo que ha permitido lograr una mejor descripci\u00f3n de las estrategias de dicho modelo;<\/p>\n Que, asimismo, el precitado informe se\u00f1ala que el MSE SFT cuenta con la opini\u00f3n favorable de la Direcci\u00f3n General de Educaci\u00f3n B\u00e1sica Regular, de la Direcci\u00f3n General de Servicios Educativos Especializados, de la Direcci\u00f3n General de Educaci\u00f3n B\u00e1sica Alternativa, Intercultural Biling\u00fce y de Servicios Educativos en el \u00c1mbito Rural, de la Direcci\u00f3n de Innovaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica en Educaci\u00f3n, de la Direcci\u00f3n General de Educaci\u00f3n T\u00e9cnico – Productiva y Superior Tecnol\u00f3gica y Art\u00edstica, de la Direcci\u00f3n de Gesti\u00f3n de Recursos Educativos, de la Direcci\u00f3n General de Desarrollo Docente, de la Direcci\u00f3n General de Gesti\u00f3n Descentralizada, de la Direcci\u00f3n General de Infraestructura Educativa, del Programa Nacional de Infraestructura Educativa y de la Oficina de Seguimiento y Evaluaci\u00f3n Estrat\u00e9gica;<\/span><\/p>\n Que, mediante el Informe N\u00ba 00081-MINEDU\/SPE-OPEP-UPP, la Unidad de Planificaci\u00f3n y Presupuesto de la Oficina de Planificaci\u00f3n Estrat\u00e9gica y Presupuesto, dependiente de la Secretar\u00eda de Planificaci\u00f3n Estrat\u00e9gica, considera viable la creaci\u00f3n del MSE SFT; toda vez que, se encuentra alineado con los objetivos estrat\u00e9gicos e institucionales del Sector Educaci\u00f3n y no irrogar\u00e1 gastos al Pliego 010: Ministerio de Educaci\u00f3n;<\/p>\n Que, a trav\u00e9s del Informe N\u00ba 00275-2022-MINEDU\/SG-OGAJ, la Oficina General de Asesor\u00eda Jur\u00eddica emiti\u00f3 opini\u00f3n legal favorable a la propuesta del MSE SFT, sugiriendo proseguir el tr\u00e1mite correspondiente para su aprobaci\u00f3n;<\/p>\n