La evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica desde el proceso de Evaluaci\u00f3n Formativa<\/p>\n
1. Analizar las competencias, est\u00e1ndares y desempe\u00f1os<\/p>\n
2. Enfocarnos en la informaci\u00f3n que queremos recoger<\/p>\n
3. Consolidar la informaci\u00f3n obtenida, y por \u00faltimo,<\/p>\n
4. Analizar la informaci\u00f3n que hemos registrado<\/p>\n
Porque nos permite ver el nivel de desarrollo real de ni\u00f1as y ni\u00f1os, lo que nos sirve para:<\/p>\n
\u2022 Organizar el trabajo que realizaremos en el a\u00f1o\u2022 Elaborar la planificaci\u00f3n anual (como propuesta de trabajo)<\/p>\n
\u2022 Contextualizar los proyectos, talleres o unidades de aprendizaje atendiendo las necesidades de aprendizaje grupales e individuales<\/p>\n
\u2022 Organizar los espacios y materiales, tanto en el servicio educativo como en casa, de acuerdo con las caracter\u00edsticas de grupo e individuales<\/p>\n
\u2022 Planificar el trabajo con las familias para que acompa\u00f1en a sus hijas e hijos en su desarrollo y aprendizaje<\/p>\n
\u2022 Plantear acciones conjuntas con la comunidad (cuando fuese necesario)<\/p>\n
Para las docentes es importante porque:<\/p>\n
1. Permite organizar el proceso de ense\u00f1anza\/aprendizaje en funci\u00f3n de las necesidades de aprendizaje de las y de los estudiantes, y\u2026<\/p>\n
2. Permite acompa\u00f1ar a las y los estudiantes en su trayectoria educativa para alcanzar el Perfil de egreso, seg\u00fan el nivel o ciclo en el que se encuentren<\/p>\n
1. Aprenden de acuerdo con sus caracter\u00edsticas, fortalezas y demandas<\/p>\n
2. Desarrollan sus potencialidades de manera progresiva<\/p>\n
Una vez identificado el nivel de desarrollo real de las y los estudiantes, \u00bfpara qu\u00e9 me sirve esa informaci\u00f3n?<\/p>\n
\u2022 Planificar el trabajo con las familias para que acompa\u00f1en a sus hijas e hijos en su desarrollo y aprendizaje.<\/p>\n
\u2022 Contextualizar los Proyectos, Talleres o Unidades de Aprendizaje atendiendo las necesidades de aprendizaje grupales e individuales.<\/p>\n
\u2022 Organizar los espacios y materiales, tanto en el servicio educativo como en casa, de acuerdo con las caracter\u00edsticas de grupo e individuales.<\/p>\n
\u2022 Interactuar con nuestras y nuestros estudiantes (con cada uno de ellos) de manera pertinente. Acompa\u00f1arlos a avanzar en sus procesos de aprendizaje, ayudarlos a pensar y profundizar en sus ideas, es decir, mediar sus aprendizajes.<\/p>\n
Es un proceso de interacci\u00f3n social entre docente, ni\u00f1as y ni\u00f1os, que tiene la intenci\u00f3n de guiar a las y los estudiantes a un nivel inmediatamente superior de desarrollo de sus competencias con respecto a su nivel de desarrollo actual. Este desarrollo se concibe desde una mirada integral, es decir, comprende tanto el desarrollo cognitivo, motriz, afectivo y social.<\/strong><\/p>\n \u2022 Identificaci\u00f3n de las necesidades para dise\u00f1ar la experiencia de aprendizaje<\/p>\n \u2022 Planteamiento de la situaci\u00f3n desafiante, prop\u00f3sitos de aprendizaje, producciones y\/o actuaciones<\/p>\n \u2022 Propuesta de actividades<\/p>\n \u2022 Organizaci\u00f3n de espacios y de estudiantes<\/p>\n \u2022 Elaboraci\u00f3n de materiales educativos<\/p>\n \u2022 Coordinaci\u00f3n con la familia y\/o actores para el apoyo en el PEA<\/p>\nPlanificaci\u00f3n del proceso de ense\u00f1anza aprendizaje<\/h2>\n