Lima, 7 de marzo de 2022<\/p>\n
VISTOS, el Expediente N\u00b0 0045386-2022, el Informe N\u00b0 00170-2022-MINEDU\/VMGP-DIGEBR, complementado con el Informe N\u00b0 00204-2022-MINEDU\/VMGP-DIGEBR, de la Direcci\u00f3n General de Educaci\u00f3n B\u00e1sica Regular; el Informe N\u00b0 00315-2022-MINEDU\/SPE-OPEP-UPP de la Unidad de Planificaci\u00f3n y Presupuesto de la Oficina de Planificaci\u00f3n Estrat\u00e9gica y Presupuesto, el Informe N\u00b0 00238-2022-MINEDU\/SG-OGAJ de la Oficina General de Asesor\u00eda Jur\u00eddica, y;<\/p>\n
CONSIDERANDO:<\/p>\n
Que, de conformidad con lo dispuesto en los art\u00edculos 13 y 16 de la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica del Per\u00fa, la educaci\u00f3n tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana; correspondi\u00e9ndole al Estado coordinar la pol\u00edtica educativa y formular los lineamientos generales de los planes de estudios, as\u00ed como los requisitos m\u00ednimos de la organizaci\u00f3n de los centros educativos;<\/p>\n
Que, el art\u00edculo 3 de la Ley N\u00b0 31224, Ley de Organizaci\u00f3n y Funciones del Ministerio de Educaci\u00f3n, el sector educaci\u00f3n se encuentra bajo la conducci\u00f3n y rector\u00eda del Ministerio de Educaci\u00f3n; asimismo, de acuerdo con los literales b) del punto 1 y a) del punto 2 del art\u00edculo 5 de la citada Ley, son funciones rectoras y t\u00e9cnico-normativas del Ministerio de Educaci\u00f3n, formular, planear, dirigir, ejecutar, supervisar y evaluar la pol\u00edtica nacional y sectorial bajo su competencia, aplicable a todos los niveles de gobierno; as\u00ed como aprobar las disposiciones normativas vinculadas con sus \u00e1mbitos de competencia, respectivamente;<\/p>\n
Que, el art\u00edculo 3 de la Ley N\u00b0 28044, Ley General de Educaci\u00f3n, establece que la educaci\u00f3n es un derecho fundamental de la persona y de la sociedad; y que el Estado garantiza el ejercicio del derecho a una educaci\u00f3n integral y de calidad para todos y la universalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n b\u00e1sica;<\/p>\n
Que, el art\u00edculo 12 de la Ley General de Educaci\u00f3n dispone que, para asegurar la universalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n b\u00e1sica en todo el pa\u00eds como sustento del desarrollo humano, la educaci\u00f3n es obligatoria para los estudiantes de los niveles de inicial, primaria y secundaria. En esa l\u00ednea, el literal d) del art\u00edculo 18 de la referida Ley prev\u00e9 que, con el fin de garantizar la equidad en la educaci\u00f3n, entre otras medidas, las autoridades educativas, en el \u00e1mbito de sus respectivas competencias, aseguran mecanismos que permitan la matr\u00edcula oportuna, la permanencia y la reincorporaci\u00f3n de los estudiantes al sistema educativo y establecen medidas especiales para retener a los que se encuentran en riesgo de exclusi\u00f3n del servicio;<\/p>\n
Que, conforme a lo dispuesto en el art\u00edculo 79 de la Ley General de Educaci\u00f3n, el Ministerio de Educaci\u00f3n es el \u00f3rgano del Gobierno Nacional que tiene por finalidad definir, dirigir y articular la pol\u00edtica de educaci\u00f3n, recreaci\u00f3n y deporte, en concordancia con la pol\u00edtica general del Estado;<\/p>\n
Que, el literal a) del art\u00edculo 80 de la Ley General de Educaci\u00f3n establece que es funci\u00f3n del Ministerio de Educaci\u00f3n definir, dirigir, regular y evaluar, en coordinaci\u00f3n con las regiones, la pol\u00edtica educativa y pedag\u00f3gica nacional, y establecer pol\u00edticas espec\u00edficas de equidad;<\/p>\n
Que, a trav\u00e9s de la Resoluci\u00f3n Ministerial N\u00b0 531-2021-MINEDU, se aprueba el documento normativo denominado \u201cDisposiciones para el retorno a la presencialidad y\/o semipresencialidad, as\u00ed como para la prestaci\u00f3n del servicio educativo para el a\u00f1o escolar 2022 en instituciones y programas educativos de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica, ubicadas en los \u00e1mbitos urbano y rural, en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19\u201d cuyo objetivo general es brindar los lineamientos y orientaciones para el retorno a la presencialidad y\/o semipresencialidad, as\u00ed como para la prestaci\u00f3n del servicio educativo para el a\u00f1o escolar 2022 en instituciones y programas educativos de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica, ubicados en los \u00e1mbitos urbano y rural, en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19; modificado por la Resoluci\u00f3n Ministerial N\u00b0 048-2022-MINEDU;<\/p>\n
Que, bajo el marco normativo previamente citado, mediante Informe N\u00ba 00170-2022-MINEDU\/VMGP-DIGEBR, complementado con Informe N\u00b0 00204-2022-MINEDU\/VMGP-DIGEBR, elaborados de manera conjunta por la Direcci\u00f3n General de Educaci\u00f3n B\u00e1sica Regular (DIGEBR), la Direcci\u00f3n General de Educaci\u00f3n B\u00e1sica Alternativa, Intercultural Biling\u00fce y de Servicios Educativos en el \u00c1mbito Rural (DIGEIBIRA), de la Direcci\u00f3n General de Calidad de la Gesti\u00f3n Escolar (DIGC), y de la Direcci\u00f3n General de Servicios Educativos Especializados (DIGESE) se propone y sustenta la necesidad de modificar disposiciones del precitado documento normativo atendiendo al Decreto Supremo N\u00b0 016-2022-PCM, Decreto Supremo que declara Estado de Emergencia Nacional por las circunstancias que afectan la vida y salud de las personas como consecuencia de la COVID-19 y establece nuevas medidas para el restablecimiento de la convivencia social, que establece nuevas disposiciones relacionadas, principalmente, al distanciamiento social necesario para que las Instituciones Educativas o programas puedan brindar el servicio educativo (en adelante, la propuesta de modificaci\u00f3n);<\/p>\n
Que, conforme a lo expuesto en los citados informes, la propuesta de modificaci\u00f3n cuenta con las opiniones favorables de la Direcci\u00f3n General de Educaci\u00f3n B\u00e1sica Alternativa, Intercultural Biling\u00fce y de Servicios Educativos en el \u00c1mbito Rural (DIGEIBIRA), de la Direcci\u00f3n General de Calidad de la Gesti\u00f3n Escolar (DIGC), y de la Direcci\u00f3n General de Servicios Educativos Especializados (DIGESE), Direcci\u00f3n General de Gesti\u00f3n Educativa Descentralizada (DIGEGED) y la Direcci\u00f3n General de Desarrollo Docente (DIGEDD);<\/p>\n
Que, a trav\u00e9s del Informe N\u00b0 00315-2022-MINEDU\/SPE-OPEP-UPP, la Unidad de Planificaci\u00f3n y Presupuesto de la Oficina de Planificaci\u00f3n Estrat\u00e9gica y Presupuesto, dependiente de la Secretar\u00eda de Planificaci\u00f3n Estrat\u00e9gica, considera viable la propuesta de modificaci\u00f3n, desde la perspectiva estrictamente presupuestaria y de planificaci\u00f3n;<\/span><\/p>\n Que, asimismo, mediante el Informe N\u00b0 00238-2022-MINEDU\/SG-OGAJ, la Oficina General de Asesor\u00eda Jur\u00eddica emite opini\u00f3n legal favorable respecto de la propuesta de modificaci\u00f3n, sugiriendo proseguir con el tr\u00e1mite correspondiente para su aprobaci\u00f3n;<\/p>\n De conformidad con la Ley N\u00ba 31224, Ley de Organizaci\u00f3n y Funciones del Ministerio de Educaci\u00f3n; la Ley N\u00ba 28044, Ley General de Educaci\u00f3n; y, el Reglamento de Organizaci\u00f3n y Funciones del Ministerio de Educaci\u00f3n, aprobado por Decreto Supremo N\u00ba 001-2015-MINEDU;<\/p>\n Art\u00edculo 1.-<\/span>\u00a0Modificar el numeral 9.1; el literal d) del numeral 9.3.1 y el literal b) del numeral 9.3.2 del documento normativo denominado \u201cDisposiciones para el retorno a la presencialidad y\/o semipresencialidad, as\u00ed como para la prestaci\u00f3n del servicio educativo para el a\u00f1o escolar 2022 en instituciones y programas educativos de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica, ubicadas en los \u00e1mbitos urbano y rural, en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19\u201d, aprobado por Resoluci\u00f3n Ministerial N\u00ba 531-2021-MINEDU y modificado mediante Resoluci\u00f3n Ministerial N\u00ba 048-2022-MINEDU, los cuales quedan redactados conforme al siguiente tenor:<\/p>\n \u201c<\/span>9.1 Tipos de prestaci\u00f3n del servicio educativo<\/span><\/p>\n El tipo de prestaci\u00f3n de servicio educativo que brinda la instituci\u00f3n educativa o programa educativo se determina tomando en cuenta los siguientes aspectos:<\/p>\n – El cumplimiento de las condiciones de bioseguridad respecto a la capacidad de aforo total permitido y la distancia f\u00edsica de un (1) metro entre personas dentro del local educativo.<\/p>\n – En caso el estudiante no pueda asistir al servicio educativo presencial o semipresencial debido a una comorbilidad o alg\u00fan riesgo de salud debidamente justificada.<\/p>\n La prioridad en la prestaci\u00f3n del servicio educativo la tiene el tipo de servicio presencial. En consecuencia, el tipo de servicio semipresencial \u00fanicamente se brinda cuando las condiciones no permiten el tipo presencial, seg\u00fan se precisa a continuaci\u00f3n:<\/p>\n –\u00a0Presencial.<\/span>\u00a0Servicio educativo en horario regular de lunes a viernes con la presencia f\u00edsica del o de la docente y de las y los estudiantes. Este tipo de prestaci\u00f3n se dar\u00e1 en las instituciones o programas educativos donde los estudiantes no excedan el aforo m\u00e1ximo permitido y pueden asistir diariamente cuidando el distanciamiento f\u00edsico (1 metro) y los protocolos establecidos en el presente documento normativo. En los servicios educativos con residencia, tales como las MSE Secundarias en Alternancia, los COAR y las Secundarias con Residencia Estudiantil, las horas pedag\u00f3gicas deber\u00e1n adaptarse en funci\u00f3n del MSE y la distancia f\u00edsica en el \u00e1rea de residencia ser\u00e1 no menor a un (1) metro.<\/span><\/p>\n –\u00a0<\/span>Semipresencial.<\/span>\u00a0Servicio educativo que combina momentos de trabajo a distancia y presencial cubriendo cinco (5) d\u00edas a la semana. El horario se determina a partir de las caracter\u00edsticas y condiciones de las instituciones y programas educativos. En ambos momentos, los estudiantes desarrollan procesos de aprendizaje que se complementan. Si el servicio educativo se brinda de forma semipresencial, el docente debe acordar los horarios, medios de comunicaci\u00f3n y herramientas para el trabajo a distancia con los y las estudiantes y sus familias. Se debe contemplar que la forma de trabajo a distancia atiende contextos con y sin conectividad para lo cual la o el docente debe adecuar las herramientas para dichos fines. En los servicios educativos con residencia, tales como los MSE Secundaria en Alternancia, Secundaria con Residencia y los COAR, las horas pedag\u00f3gicas deber\u00e1n adaptarse en funci\u00f3n del MSE y la distancia f\u00edsica en el \u00e1rea de residencia ser\u00e1 no menor a un (1) metro.<\/span><\/p>\n –\u00a0A distancia.<\/span>\u00a0Este servicio educativo se prestar\u00e1 de manera excepcional, \u00fanicamente por casos de cambio en la condici\u00f3n epidemiol\u00f3gica establecida por el Minsa, por cuarentenas y\/o condici\u00f3n de comorbilidades de los estudiantes. En este tipo de servicio, el estudiante no comparte el mismo espacio f\u00edsico con sus pares y docentes para el desarrollo de sus competencias, pudiendo desarrollarse en contextos con y sin conectividad. Los estudiantes acceden al servicio educativo desde una modalidad a distancia con acceso a medios como plataformas web, radio, televisi\u00f3n, tableta con internet, entre otros. En caso de no conectividad, se implementa una estrategia de sesiones remotas sincr\u00f3nicas y\/o asincr\u00f3nicas donde se asegure la entrega de materiales educativos complementando con llamadas o videollamadas. Para el desarrollo del servicio, el docente debe acordar los horarios y medios de comunicaci\u00f3n con los estudiantes y sus familias, tomando en cuenta las disposiciones de la autoridad sanitaria.<\/span><\/p>\n Para el desarrollo del servicio presencial o semipresencial, el horario de los momentos de presencialidad y\/o a distancia ser\u00e1n organizadas por cada IE y programa educativo, privilegiando el tiempo en la presencialidad, acorde a las caracter\u00edsticas de cada IE y programa del territorio\u201d.<\/p>\n \u201c9.3 Protocolos<\/span><\/p>\n 9.3.1 Protocolo para el desarrollo de la jornada escolar<\/span><\/p>\n (\u2026)<\/span><\/p>\n d) Rutina para el consumo de alimentos<\/span><\/p>\n –\u00a0Cada estudiante consumir\u00e1 los alimentos que trae desde su hogar, para lo cual se guardar\u00e1 una distancia f\u00edsica de un (1) metro, en un espacio abierto, con acompa\u00f1amiento de una o un docente como parte de una hora pedag\u00f3gica (aplica para \u00e1mbitos rurales y urbanos).<\/span><\/p>\n –\u00a0Mantener la higiene respiratoria.<\/span><\/p>\n –\u00a0No compartir alimentos ni utensilios.<\/span><\/p>\n –\u00a0Lavarse o desinfectarse las manos antes del consumo de alimentos.<\/span><\/p>\n –\u00a0Retirarse la mascarilla y guardarla durante el consumo de alimentos.<\/span><\/p>\n –\u00a0Al culminar, colocarse la mascarilla nuevamente y lavarse las manos.<\/span><\/p>\n Los quioscos, las cafeter\u00edas y los comedores escolares se mantendr\u00e1n cerrados y sin brindar servicios durante la emergencia sanitaria.<\/p>\n De acuerdo con la Norma T\u00e9cnica denominada Norma para la Cogesti\u00f3n del Servicio Alimentario implementado con el Programa Nacional de Alimentaci\u00f3n Escolar \u201cQali Warma\u201d en las Instituciones Educativas y Programas No Escolarizados P\u00fablicos de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica, aprobada mediante Resoluci\u00f3n Viceministerial N\u00b0 083-2019-MINEDU, el Comit\u00e9 de Alimentaci\u00f3n Escolar (CAE) tiene a su cargo la distribuci\u00f3n del servicio alimentario dentro del servicio educativo. En el contexto de la COVID-19, el CAE organiza, con las familias o los comit\u00e9s de aula, la entrega de los alimentos sin preparar a las familias de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes que son estudiantes usuarios del programa en la instituci\u00f3n o el programa educativo, para ser preparados o consumidos en el hogar (modalidad \u201cproductos\u201d). \u00danicamente, en el caso de los Modelos de Servicio Educativo con residencia y alternancia se podr\u00e1 utilizar el espacio de la cocina para la preparaci\u00f3n de alimentos, cuidando el aforo m\u00e1ximo, la ventilaci\u00f3n y las medidas de bioseguridad, as\u00ed como hacer uso de los comedores, respetando el distanciamiento social de un (1) metro, conforme a las disposiciones establecidas en el Decreto Supremo N\u00b0 016-2022-PCM, as\u00ed como la distancia entre las sillas, las mesas, y la ventilaci\u00f3n natural adecuada\u201d.<\/span><\/p>\n \u201c9.3.2 Protocolo de seguimiento a la condici\u00f3n de salud de la comunidad educativa<\/span><\/p>\n (\u2026)<\/span><\/p>\n b) Descarte de sintomatolog\u00eda e identificaci\u00f3n de casos.<\/span><\/p>\n Es recomendable que antes de reiniciar el servicio educativo con alg\u00fan grado de presencialidad, as\u00ed como de manera rutinaria una vez iniciadas las clases, la instituci\u00f3n o el programa educativo identifique a las personas o a las redes de personas con un diagn\u00f3stico confirmado de COVID-19. Para ello, el empleador de la IE gestionar\u00e1 ante las autoridades sanitarias correspondientes las pruebas de despistaje de COVID-19 para todo el personal educativo, sean moleculares o de ant\u00edgeno. Sin perjuicio de la aplicaci\u00f3n de la prueba, deber\u00e1 realizar el descarte de la sintomatolog\u00eda asociada a la COVID-19 al personal y estudiantes, a trav\u00e9s de la ficha de sintomatolog\u00eda COVID-19 (Anexo 3). Ante la sospecha de casos, el personal directivo debe comunicar esta situaci\u00f3n a la UGEL, a la autoridad sanitaria de la jurisdicci\u00f3n, a las\/los docentes y a los padres de familia de las\/los estudiantes. Asimismo, deber\u00e1 gestionar ante la UGEL y la autoridad sanitaria del \u00e1mbito de su competencia territorial, la aplicaci\u00f3n de pruebas al personal y a las\/los estudiantes posiblemente infectados, as\u00ed como a los miembros de la comunidad con quienes hayan mantenido contacto.<\/span><\/p>\n Asimismo, las\/los docentes deben elaborar un reporte de incidencias una vez por mes en el que se registren todas las ocurrencias (casos sospechosos, probables y confirmados de COVID-19), as\u00ed como realizar el seguimiento a los casos identificados. La informaci\u00f3n debe ser remitida al personal directivo o a quienes cumplan sus funciones a fin de establecer el momento de retorno de cada estudiante y evaluar medidas adicionales de prevenci\u00f3n en el local educativo. De acuerdo a lo establecido en la Directiva Sanitaria N\u00b0 135-MINSA\/CDC-2021 \u201cDirectiva Sanitaria para la Vigilancia Epidemiol\u00f3gica de la Enfermedad por Coronavirus (COVID-19) en el Per\u00fa\u201d, aprobada por Resoluci\u00f3n Ministerial N\u00b0 881-2021-MINSA, se establecen las definiciones de casos de COVID-19, seg\u00fan se detalla a continuaci\u00f3n:<\/span><\/p>\n i. Caso sospechoso de COVID-19. Persona que cumpla con cualquiera de los siguientes criterios cl\u00ednicos:<\/p>\n – Paciente con s\u00edntomas de infecci\u00f3n respiratoria aguda, que presente tos y\/o dolor de garganta y, adem\u00e1s, uno o m\u00e1s de los siguientes signos y s\u00edntomas:<\/p>\n – Malestar general.<\/p>\n – Fiebre.<\/p>\n – Cefalea.<\/p>\n – Congesti\u00f3n nasal.<\/p>\n – Diarrea.<\/p>\n – Dificultad para respirar (se\u00f1al de alarma).<\/p>\n – Persona con inicio reciente de anosmia (p\u00e9rdida del olfato) o ageusia (p\u00e9rdida de gusto), en ausencia de cualquier otra causa identificada.<\/p>\n – Paciente con infecci\u00f3n respiratoria aguda grave (IRAG); infecci\u00f3n respiratoria aguda con fiebre o temperatura actual \u2265 38 \u00b0C; y tos con inicio dentro de los \u00faltimos 10 d\u00edas y que requiere hospitalizaci\u00f3n.<\/p>\n ii. Caso probable de COVID-19. Quienes cumplan con cualquiera de los siguientes criterios:<\/p>\n – Caso sospechoso con antecedente epidemiol\u00f3gico de contacto directo con un caso confirmado, o epidemiol\u00f3gicamente relacionado con un conglomerado de casos los cuales han tenido al menos un caso confirmado dentro de ese conglomerado 14 d\u00edas previos al inicio de los s\u00edntomas.<\/span><\/p>\n – Caso sospechoso con im\u00e1genes de t\u00f3rax que muestran hallazgos sugestivos de COVID-19, en:<\/p>\n – Radiograf\u00eda de t\u00f3rax: opacidades nebulosas, de morfolog\u00eda a menudo redondeadas, con distribuci\u00f3n pulmonar perif\u00e9rica e inferior.<\/p>\n – Tomograf\u00eda computarizada de t\u00f3rax: m\u00faltiples opacidades bilaterales en vidrio esmerilado, a menudo de morfolog\u00eda redondeada, con distribuci\u00f3n pulmonar perif\u00e9rica e inferior.<\/p>\n – Ecograf\u00eda pulmonar, l\u00edneas pleurales engrosadas, l\u00edneas B (multifocales, aisladas o confluentes), patrones de consolidaci\u00f3n con o sin broncogramas a\u00e9reos.<\/p>\n – Resonancia magn\u00e9tica.<\/p>\n iii. Caso confirmado de COVID-19. Toda persona que cumpla con algunos de los siguientes criterios:<\/p>\n – Caso sospechoso o probable con prueba molecular positiva para detecci\u00f3n del virus SARS-CoV-2.<\/p>\n – Caso sospechoso o probable con prueba antig\u00e9nica positiva para SARS-CoV-2.<\/p>\n – Persona asintom\u00e1tica con prueba molecular o antig\u00e9nica positiva y que tuvo contacto con un caso probable o confirmado.<\/p>\n Finalmente, todos los miembros de la comunidad educativa tienen la responsabilidad de monitorear diariamente la presencia de s\u00edntomas antes de asistir al local educativo\u201d.<\/span><\/p>\n Art\u00edculo 2.-\u00a0<\/span>Incorporar el literal g) en el numeral 10.2 y el literal l) en el numeral 10.3 del documento normativo denominado \u201cDisposiciones para el retorno a la presencialidad y\/o semipresencialidad, as\u00ed como para la prestaci\u00f3n del servicio educativo para el a\u00f1o escolar 2022 en instituciones y programas educativos de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica, ubicadas en los \u00e1mbitos urbano y rural, en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19\u201d, aprobado por Resoluci\u00f3n Ministerial N\u00ba 531-2021-MINEDU y modificado mediante Resoluci\u00f3n Ministerial N\u00ba 048-2022-MINEDU, los cuales quedan redactados conforme al siguiente tenor:<\/p>\n \u201c<\/span>10.2 Responsabilidad de la DRE\/GRE<\/span><\/p>\n (\u2026)<\/span><\/p>\n g) Coordinar con las DIRESAS respectivas, la realizaci\u00f3n de campa\u00f1as de vacunaci\u00f3n en las IIEE de su jurisdicci\u00f3n, dirigidas a la comunidad educativa, priorizando la vacunaci\u00f3n de ni\u00f1as, ni\u00f1os, adolescentes, con autorizaci\u00f3n de uno de los padres, tutor o familiar responsable de velar por el cuidado del menor, seg\u00fan corresponda, y del personal de la instituci\u00f3n educativa.\u201d<\/p>\n \u201c<\/span>10.3 Responsabilidades de la UGEL<\/span><\/p>\n (\u2026)<\/span><\/p>\n l) Promover ante la DRE\/GRE la coordinaci\u00f3n con las DIRESAS respectivas, la realizaci\u00f3n de campa\u00f1as de vacunaci\u00f3n en las IIEE de su jurisdicci\u00f3n, dirigidas a la comunidad educativa, priorizando la vacunaci\u00f3n de ni\u00f1as, ni\u00f1os, adolescentes, con autorizaci\u00f3n de uno de los padres, tutor o familiar responsable de velar por el cuidado del menor, seg\u00fan corresponda, y del personal de la instituci\u00f3n educativa.\u201d<\/p>\n Art\u00edculo 3.-\u00a0<\/span>Dejar sin efecto los literales d) y e) del numeral 10.1 del documento normativo denominado \u201cDisposiciones para el retorno a la presencialidad y\/o semipresencialidad, as\u00ed como para la prestaci\u00f3n del servicio educativo para el a\u00f1o escolar 2022 en instituciones y programas educativos de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica, ubicadas en los \u00e1mbitos urbano y rural, en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19\u201d, aprobado por Resoluci\u00f3n Ministerial N\u00ba 531-2021-MINEDU y modificado mediante Resoluci\u00f3n Ministerial N\u00ba 048-2022-MINEDU.<\/p>\nSE RESUELVE:<\/h2>\n