Sesión de aprendizaje con rúbrica frente al ciclón yaku para todo el nivel secundaria en word ¡IMPORTANTE!

El propósito de la sesión de aprendizaje es que los estudiantes aprendan a identificar los riesgos asociados con los ciclones, comprendan la importancia de estar preparados para un ciclón, apliquen medidas de prevención para reducir el impacto de un ciclón en su entorno y en su comunidad, analicen la información y las noticias sobre ciclones y utilicen esta información para tomar decisiones informadas sobre las medidas de prevención que deben tomarse, participen activamente en discusiones y debates sobre la importancia de las medidas de prevención en la reducción del riesgo de desastres naturales relacionados con ciclones, y colaboren con otros en la implementación de medidas de prevención en su comunidad y fomenten la cultura de prevención y protección civil.

Sesión Didáctica

Inicio

• El docente inicia la sesión recordando los acuerdos de convivencia en el aula y la importancia del trabajo en equipo
• El docente motivará a los estudiantes mostrando un video corto sobre el impacto de un ciclón en una comunidad. Después de ver el video, el docente pedirá a los estudiantes que compartan sus reacciones y pensamientos.
• El docente presentará la pregunta de conflicto cognitivo: ¿Qué medidas de prevención podemos implementar en nuestras comunidades para reducir el impacto de los ciclones y cómo podemos asegurarnos de que estas medidas sean efectivas y sostenibles a largo plazo?
• Los estudiantes comparten sus respuestas.
• El docente presentará el propósito de la sesión de aprendizaje: » aprender cómo reducir el riesgo de desastres naturales relacionados con ciclones.

Desarrollo

• Los estudiantes tendrán que pensar en la respuesta y anotarla en una hoja.
• El docente pedirá a los estudiantes que compartan sus respuestas iniciales a la pregunta de indagación central.
• El docente presentará una situación significativa:

Contexto: El Ciclón Yaku ha afectado gravemente la costa norte del Perú, dejando a muchas personas sin hogar y sin acceso a servicios básicos.

Problema: La población no cuenta con información suficiente sobre las medidas preventivas necesarias para reducir el impacto del Ciclón Yaku en sus comunidades.

Reto: ¿Cómo podemos reducir el riesgo de desastres naturales relacionados con ciclones?

• El docente presenta una pregunta de indagación central:

¿Cómo pueden los estudiantes diseñar un plan de prevención y emergencia para enfrentar el Ciclón Yaku en su comunidad y ayudar a reducir su impacto en la población?

• Los estudiantes trabajarán en grupos para elaborar un plan de prevención para un ciclón en su comunidad. Deberán identificar los riesgos asociados con los ciclones, las medidas de prevención necesarias y cómo aplicarlas.
• El docente proporciona actividades y recursos para que los estudiantes puedan responder la pregunta de indagación, como una lectura titulada «Preparación para la temporada de ciclones”. (ANEXO1)
• Los estudiantes leerán la lectura proporcionada y responderán preguntas de comprensión lectora relacionadas con el tema de la sesión de aprendizaje.
• Los estudiantes compararán su respuesta inicial a la pregunta de indagación central con la información recolectada de las fuentes indagadas y discutirán en grupos cómo esta información puede mejorar su plan de prevención.
• Los estudiantes revisarán sus planes de prevención y harán ajustes basados en la nueva información.

Cierre

• El docente pedirá a los estudiantes que compartan sus planes de prevención revisados y discutirán en clase las mejores prácticas.
• Los estudiantes aplicarán sus planes de prevención a través de una simulación de un ciclón en la que deberán poner en práctica las medidas de prevención que elaboraron en sus planes.
• Los estudiantes realizarán una autoevaluación (ANEXO2) de su desempeño durante la simulación y compartirán sus resultados con la clase.
• El docente proporcionará actividades de metacognición para que los estudiantes reflexionen sobre el proceso de aprendizaje, como:

Responder preguntas como «¿Qué aprendiste hoy?», «¿Qué te pareció más interesante de la sesión de aprendizaje?» y «¿Qué te pareció más difícil?».

• El docente hará preguntas para realizar una retroalimentación formativa a los estudiantes, como:
• ¿Cómo te sentiste durante la sesión de aprendizaje?
• ¿Qué estrategias utilizaste para diseñar un plan de prevención y emergencia para enfrentar el Ciclón Yaku?
• ¿Qué aspectos de la sesión de aprendizaje te gustaría profundizar más?

¿Cómo podrías aplicar lo que aprendiste en tu vida diaria?

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Créditos: Julio Huayre