Nuestra Institución Educativa desarrollo la estrategia de educación virtual en el marco del cumplimiento a las políticas de emergencia sanitaria nacional , donde se aplico la estrategia denominada “Aprendo en casa”, esto como medida para garantizar el servicio educativo de nuestros niños en los años 2020 y 2021; donde se desarrolló los módulos educativos sobre la contención emocional y prevención de la salud ante el COVID 19 segunda y tercera ola. Desarrollando un enfoque formativo y por competencias partiendo de una evaluación diagnóstica.
Uno de los problemas más tangible en nuestra institución educativa, durante el trabajo educativo en la modalidad distancia es la deserción escolar por motivo de carecer de tecnología e internet para poder recibir el servicio sincrónico o asíncrono educativo de mediación y acompañamiento desde sus hogares.;
Ante una realidad emergente es necesario brindar esa equidad que los estudiantes de segundo ciclo requieren como derecho fundamental de recibir educación de calidad donde previamente se garantice las condiciones de salubridad.
La educación semi presencial en los próximos años 2002 y 20223 estarán liderados por un metodológica que durante las cuatro horas que permanece el estudiante durante el aula semi presencial trabajará en equipo de trabajo de ocho niños por día ;donde desde diciembre del 2021 se sistematizo condicione pedagógicas y epidemiológicas y se planifico situaciones significativas reales para el 2022; que logren el interés ,activación de su sentidos para conllevar a la consolidación de su función simbólica para luego llegar a la construcción de su pensamiento partiendo de la exploración de su propio cuerpo con desafíos de alto nivel de expectativa de los niños de resolverlos basados en indagación científica y la resolución de problemas matemáticos de cantidad y espaciales.
Por ello se deberá ejecutar una gestión participativa con cada miembros de la comunidad educativa para lograr acreditar las condiciones de bioseguridad, epidemiológicas, socio emocionales de la comunidad educativa y la mayor protagonismo la condición pedagógica donde la innovación y pasión por educar logre cubrir la brecha formativa relegada durante los años 2002 y 20021.