Los docentes deberán hacer uso de su registro auxiliar de evaluación de los aprendizajes. Para el uso de este instrumento hay que considerar lo siguiente:
Información relevante obtenida bajo el principio de que evaluar no es lo mismo que calificar y que, en consecuencia, se privilegie la evaluación sobre la calificación.
De esta manera, se debe preferir las conclusiones fruto de la observación de los procesos de aprendizaje que aporten insumos para dar andamiaje y retroalimentar por sobre una multitud de calificaciones de aspectos muy parciales que no representan información significativa para el docente ni aportan al desarrollo de la gestión autónoma del aprendizaje por parte de los estudiantes.
La información obtenida se usará para brindar retroalimentación al estudiante, informar a las familias, así como para establecer conclusiones descriptivas y los niveles de logro de los estudiantes al finalizar el periodo evaluado
La información es fuente para la elaboración del informe de progreso de las competencias al término de cada periodo.
Informe de progreso de las competencias
Es el documento mediante el cual se comunica los niveles de logro alcanzados por el estudiante en cada competencia al final de cada periodo (TRIMESTRE O SEMESTRE), así como las conclusiones descriptivas según sea el caso. Para la elaboración de este informe hay que considerar lo siguiente:
El informe de progreso se elabora en base a la evaluación de los avances, logros y dificultades evidenciados en el progreso de las competencias de los estudiantes, consignados en los instrumentos usados para la evaluación de los aprendizajes.
Este informe será entregado a las familias y a los estudiantes según sea el caso, a fin de reflexionar sobre avances y dificultades, brindar recomendaciones y acordar compromisos para apoyar la mejora de los aprendizajes.
Para el ciclo I de nivel de educación inicial de EBR y EBE. El informe de progreso de las competencias solo contendrá conclusiones descriptivas por competencia desarrollada al término de cada periodo.
Tanto ciclo I y ciclo II, la entrega del informe de progresos se realizará en el marco de una comunicación individual con la familia del estudiante(madres, padres, tutor o apoderado).
La docente dialogará sobre sus avances y dificultades desde una mirada pedagógica, se brindará recomendaciones y se tomará acuerdos para apoyar el progreso de mejora de sus aprendizajes.
A continuación compartimos informes de progreso de competencia referenciales para los estudiantes de Inicial-Primaria y Secundaria