TUTORÍA GRUPAL
LOGROS
– Se promovió un ambiente favorable para poder trabajar el espacio de tutorial y contribuir a la formación integral de las estudiantes del grupo a cargo.-Se trabajaron actividades de acuerdo a las necesidades y características de las estudiantes
– Se formó el grupo de padres de familia, lo cual ha permitido tener una comunicación permanente con las madres y padres de familia sobre aspectos relacionados al proceso de enseñanza y aprendizaje de las estudiantes. De igual manera también se formó un grupo de tutor y estudiantes del grado mencionado, facilitando la comunicación con mi grupo a cargo y el grupo de docentes del grado mencionado para estar en coordinación sobre nuestra labor pedagógica.
-Comunicación permanente con la coordinadora de tutoría Lic. XXX quien siempre me dio las orientaciones respectivas para poder abordar algunas situaciones que se dieron en relación a mi grupo de estudiantes.
-Se invitó al personal de soporte socioemocional señorita XXX quien dio talleres en la hora de tutoría, abordando temas de mucha importancia para las estudiantes. También se invitó a la persona mencionada a la reunión de padres para abordar el tema sobre E l rol de la familia en la educación de sus hijas.
-Se derivó algunos casos a la señorita psicóloga para que se de soporte socioemocional respectivo.
-Se realizaron entrevistas con los padres de familia a través de llamadas telefónicas. Se priorizaron las llamadas a los padres de aquellas estudiantes que no participaban en las clases virtuales y que no enviaban puntualmente sus evidencias.
– Se realizaron entrevistas con las estudiantes para incentivarlas a que sigan esforzándose en sus estudios
-Se realizaron las reuniones con los padres de familia via zoom, dando cumplimiento a las actividades programadas por la dirección de la I.E. para dar información sobre los niveles de logro de las estudiantes en las diferentes competencias. Pero también se realizaron otras reuniones para abordar sobre algunas dificultades producidas.
-Se logró una mayor aproximación afectiva con el grupo de estudiantes a cargo.
DIFICULTADES
– Cuando se convoca a reunión de padres presencial son pocos los que toman parte de la reunión,ni un 13 % lo cual indica cierto disinterés de aquellos padres que no están comprometidos con sus menores hijas,y peor aún aquellos que se les convoca por las actitudes irregulares de comportamiento con sus compañeras lo cual nos muestra un claro ejemplo de la dejadez de los mismos.
-Se puede notar actitudes y comportamientos de ciertos rasgos afectivos ya que se muestran muy cohibidas,urañas y actitudes de ser el centro de atención.- Por lo general habían estudiantes que tenían problemas económicos,ya que no se les entregaba la copia de trabajo de las diferentes áreas,lo cual no se podía trabajar bien.
-Hubieron niñas que fueron llevadas a psicología por sus actitudes inapropiadas con sus compañeras y que a la vez se les hacia venir a sus padres para su respectiva información de lo sucedido,pero lamentablemente reincidían en el hecho y eso perjudicaba el nombre del salón.-Fueron constantes estos hechos,de manera que muchos padres estaban irritados por las actitudes de sus menores.