Estimados docentes en esta oportunidad queremos compartir el presente material que viene circulando por las redes sociales que vendría a ser casuística para el nivel primaria en el área de Personal Social que concierne para el proceso de Nombramiento Docente 2022.
Los créditos del material que se comparte se encuentra dentro de las mismas, agradecer a los docentes que por voluntad propia comparten algunos de sus trabajos realizados. A continuación se comparte un extracto sobre el material, al final del post se compartirá el material señalado que esta relacionado al área de personal social en el nivel Primaria.
1.- Durante el desarrollo de una actividad, el docente presenta a los estudiantes el siguiente anuncio con el propósito de que planteen recomendaciones que le brindarían a una persona interesada en adquirir el producto financiero que en este se indica.
¿Cuál de los siguientes estudiantes recomienda una acción indispensable para tomar una decisión financiera responsable en esta situación?
a) Juan dice: “Yo pienso que esa persona debería pedir más información sobre los otros beneficios que ofrece esa financiera y conocer qué requisitos debe cumplir para acceder a esos
beneficios”.
b) Pedro dice: “Yo creo que esa persona debería comparar la tasa de interés que ofrece esta financiera con las que ofrecen otras financieras y elegir aquella que tenga la más alta en menor
tiempo”.
c) Magdalena dice: “Yo opino que esa persona debería averiguar si esta financiera cuenta con autorización en la Superintendencia de Banca, Seguros y AFP, y, así, estar segura de si debe
o no confiarle su dinero”.
2. – Durante el desarrollo de una experiencia de aprendizaje, los estudiantes de sexto grado han formulado propuestas acerca de cómo hacer frente a los efectos del cambio climático en su región.
¿Cuál de los siguientes estudiantes evidencia una medida de adaptación al cambio climático en su propuesta?
a) Guadalupe dice: “La gran mayoría de las comunidades de nuestra región se verán afectadas por las inclemencias climáticas dentro de unos pocos años. Por ello, propongo que se coordinen reuniones para identificar las zonas más vulnerables al cambio climático en nuestra región”.
b) Pilar dice: “La principal actividad económica de nuestra región es la agricultura. Por ello, propongo incrementar la diversificación de cultivos de plantas nativas para que los agricultores de la región seleccionen aquellas que son más resistentes ante los eventos climáticos anormales”.
c) Mario dice: “En algunas áreas de nuestra región, la energía eléctrica se obtiene a partir de centrales térmicas. Por ello, propongo que se implementen fuentes de energía renovable,
como la instalación de paneles solares o pequeñas centrales eólicas que generarían energía eléctrica más limpia”.
3.- ¿Cuál de las siguientes acciones pedagógicas permite el establecimiento de relaciones entre elementos naturales y sociales para comprender un espacio geográfico?
a) Pedir a los estudiantes que busquen información acerca de las principales características de las corrientes del mar peruano. Luego, solicitarles que determinen cómo estas características influyen en la diversidad biológica del mar peruano.
b) Pedir a los estudiantes que busquen información acerca de las singularidades del relieve de los valles ubicados en la región Quechua. Después, solicitarles que expliquen por qué la
tecnología que se desarrolló en varios valles de esa región fue la andenería.
c) Pedir a los estudiantes que busquen información acerca de cuáles son las especies endémicas en la región amazónica. Luego, solicitarles que indiquen cuáles de estas especies
están categorizadas como especies amenazadas según la legislación vigente.
4.- Como parte de una experiencia de aprendizaje, los estudiantes se han preguntado acerca de cómo impacta en el ambiente el uso indiscriminado del plástico. En ese contexto, el docente busca que los estudiantes expliquen el impacto de esta problemática a diferentes escalas. ¿Cuál de las siguientes acciones pedagógicas contribuye mejor al logro de este propósito?
a) Entregar a los estudiantes un artículo acerca de la producción e inadecuada gestión de residuos plásticos en las ciudades peruanas costeras. Luego, preguntarles cuáles serían los riesgos de la presencia de estos plásticos en el ambiente de estas ciudades, en el litoral peruano y en el Océano Pacífico.
b) Entregar a los estudiantes una noticia acerca del aumento de residuos plásticos en un lago peruano debido al turismo masivo. Luego, preguntarles cuáles podrían ser las consecuencias
de esta contaminación en el hábitat de las especies lacustres, en la salud de la población que habita alrededor del lago y en el desarrollo del turismo local.
c) Entregar a los estudiantes un conjunto de fotografías acerca de las prácticas que están generando contaminación por residuos plásticos en zonas de alta montaña del Perú. Luego,
preguntarles qué medidas de protección conocen que se estén implementando a nivel local o nacional para evitar la contaminación de las zonas de alta montaña.
Descargue AQUÍ el material compartido
EXCELENTE