Las Instituciones Educativas Públicas, de Convenio y Privadas deberán tener en cuenta lo siguiente para la finalización del año escolar 2022.
Precisiones de Evaluación de los aprendizajes:
La evaluación de los Aprendizajes se realiza en el marco de la Resolución Viceministerial N° 334-2021 MINEDU, “Disposiciones para la evaluación de competencias de estudiantes de la Educación Básica en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19”, la misma que solo es aplicable hasta antes del inicio del año lectivo para el 2023 y Oficio Múltiple N° 212-2022 MINEDU.
1.2. Acciones para la Recuperación Pedagógica (RVM N° 334-2022 – Oficio Múltiple N° 212-2022-MINEDU
Las/los estudiantes de los niveles de educación primaria y secundaria de EBR; y de los ciclos inicial, intermedio y avanzado de EBA que no lograron los niveles esperados en la(s) competencia(s) al finalizar el periodo lectivo 2022 tendrán que ser atendidos, en el marco del enfoque de competencias, con acciones de recuperación para continuar con su desarrollo. Cada IE y programa educativo, de acuerdo con las características del servicio educativo, descentralizado, y centrado en el estudiante y su bienestar socioemocional; brindarán dichas acciones de recuperación de los aprendizajes a fin de que las/los estudiantes que las requieran, logren los niveles esperados de la(s) competencia(s). La IE, en el marco de su autonomía, organiza las acciones de recuperación a ser implementadas, de manera presencial, semipresencial o a distancia según las características y necesidades del contexto.
1.3. Los Registros Auxiliares de Evaluación – RM N°094-2020 MINEDU
Instrumento que utiliza el docente para registrar los avances, logros y dificultades que se observan en el progreso de las competencias de los estudiantes durante y al final del proceso de enseñanza y aprendizaje. La información contenida se usar para brindar retroalimentación a los estudiantes, informar las familias, así como para establecer conclusiones descriptivas y calificativos sobre el nivel de progreso de los estudiantes en un periodo evaluado. La información del registro auxiliar de evaluación de aprendizajes es fuente para la elaboración del Informe de Progreso del Aprendizaje y del Acta Consolidada de Evaluación.
En la Institución Educativa:
- Los docentes presentarán los Registros Auxiliares de Evaluación a Dirección de la IE, en físico en virtual.
- El Registro de Evaluación será revisado por el Director de la IE y da conformidad con la firma y sello de Dirección bajo responsabilidad quedando en custodia de la Institución Educativa.
1.4. Sobre la presentación de documentos:
De los docentes a los Directores de las IIEE
-Registros Auxiliar de Evaluación y Asistencia debidamente llenados. El equipo Directivo deberá revisar, sellar dando conformidad los registros y quedarán en custodia de la Dirección de la IE. (IIE Públicas, IIEE de Convenio e IIEE Privadas).
-Información que el directivo solicite para el reporte a UGEL en los Anexos 1, Anexo 2, Anexo 3, Anexo 4, Anexo 5 y Anexo 6; Anexo 07, según corresponda. La información que el docente entregue al directivo sobre los anexos deben obrar en archivos de dirección. (IIE Públicas, IIEE de Convenio e IIEE Privadas)
-Inventario de Bienes físicos del Aula. (IIEE Públicas)
-Inventario de Bibliografía del Aula. (IIEE Públicas)
-Relación de estudiantes que requieren recuperación indicando necesidades de aprendizaje identificadas (competencias, capacidades y desempeños) – IIE Públicas, IIEE de Convenio e IIEE Privadas.
– Carpeta de recuperación: El docente organiza los materiales educativos que requiere el estudiante para su recuperación para ser desarrollados de manera autónoma por el estudiante, los cuales deberán ser dispuestos a los estudiantes antes de concluir el año lectivo. (IIE Públicas, IIEE de Convenio e IIEE Privadas)
– Carpeta pedagógica de estudiante inclusivo: PET, Informe psicopedagógico, entrevista a la familia y lista de cotejos. (IIE Públicas, IIEE de Convenio e IIEE Privadas).
– Otros que solicite el directivo para el reporte de información a UGEL.
1.4.2 De los Comités de Gestión Escolar a la Dirección de la IE (IIEE Públicas)
– Los Comités de Gestión Escolar de las IIEE son los responsables de ejecutar las prácticas propuestas por los CGE 3, 4 y 5. Cada uno representa un área especializada con funciones asociadas a responsabilidades y competencias específicas.
– De acuerdo a las funciones y prácticas de gestión, cada comité, en trabajo colegiado, realizará el balance de sus actividades implementadas en el presente año y presentará su informe a Dirección de la IE. (se adjunta formato)
1.4.3 Del Director(a) de la IE a la UGEL:
– Consolidado de niveles de logro de Aprendizajes de la IE. Se adjunta Anexo 01 ((IIE Públicas, IIEE de Convenio e IIEE Privadas)
– Consolidado de Acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la culminación de su trayectoria educativa. Anexo 02 (IIE Públicas, IIEE Convenio e IIEE Privadas).
– Consolidado de cumplimiento de semanas lectivas en la IE. Anexo 03 (IIE Públicas, IIEE Convenio e IIEE Privadas)
– Consolidado de Monitoreo y Acompañamiento en la IE. Anexo 04 (IIEE Públicas e IIEE de Convenio)
– Consolidado de Gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes – Anexo 05 (IIE Públicas, IIEE de Convenio e IIEE Privadas)
– Consolidado de las acciones de los Comités de Gestión de la IE – Anexo 06 (IIEE Públicas)
– Consolidado de la estrategia de Refuerzo Escolar 2022 – Anexo 07 (IIEE Públicas e IIEE de Convenio)
– Informe de la etapa de cierre de la estrategia de Refuerzo Escolar en primaria y secundaria. (Se adjunta formato en DRIVE). El presente informe será ingresado con Oficio por mesa de partes virtual de UGEL La Joya. (IIEE Públicas e IIEE de Convenio)
¡Importante!: El directivo, organiza las acciones correspondientes para el recojo de información con los docentes respectos a los Anexos que deberá presentar a UGEL.
1.5 De los Instrumentos de Gestión: (RM 221-2021 MINEDU)
Los IIGG son herramientas para definir, junto a la comunidad educativa, la dimensión estratégica que tendrá la escuela para lograr el desarrollo de los aprendizajes de las y los estudiantes.
Considerando que Las semanas de gestión tienen por objetivo garantizar el tiempo de trabajo, de forma exclusiva, para el personal de la institución educativa o programa educativo a fin de identificar los avances y oportunidades de mejora respecto de la gestión estratégica, pedagógica, administrativa y comunitaria de la institución educativa o programa educativo; así como contribuir en la calidad del servicio educativo para el logro de aprendizajes de las y los estudiantes; en la quinta semana de gestión, dentro de las acciones a realizar se tiene:
– Ejecutar la evaluación final de la implementación del Plan Anual de Trabajo del año escolar en curso;
– Elaborar de forma preliminar el Plan Anual de Trabajo del siguiente año escolar, sobre la base de la información obtenida en las evaluaciones realizadas.
– Realizar la evaluación anual de implementación del Reglamento Interno, del Proyecto Educativo Institucional y del Proyecto Curricular de la Institución Educativa, para su actualización y/o reajuste correspondiente.
La dirección de la IE deberá, contar con los instrumentos de gestión en físico y en virtual, los cuales deben obrar en los archivos de dirección de IE y de manera virtual se subirán en el DRIVE de la cuenta corporativa de la IE. (IIEE Públicas)
Descargue AQUÍ presentación de documentos de fin de año escolar 2022 por parte del docente y del director de la IIEE