Presentar la cartilla “Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias de las y los estudiantes” a las DRE/GRE-UGEL del país en el marco de la implementación de la R.M. N° 531-2021-MINEDU y de su modificatoria la R.M. N.° 048-2022-MINEDU
- El buen retorno ubica a las y los estudiantes en su integralidad como centro del proceso enseñanza y aprendizaje.
- Se desarrollan todas las competencias del CNEB. ·y es el docente quien lidera la planificación de las EdA para movilizar y desarrollar las competencias; además, pone énfasis en aquellas competencias en que las y los estudiantes muestran más necesidades de aprendizaje, las mismas que pueden variar durante el año escolar debido a la mediación docente y la retroalimentación.
- La planificación de las experiencias de aprendizaje de procesos de enseñanza y aprendizaje híbridos comprenden la combinación articulada de actividades presenciales y a distancia. A partir de la evaluación diagnóstica se identifica la situación real de los estudiantes; a partir del cual se debe asegurar el progreso de las competencias.
- La evaluación formativa es medular para el proceso de enseñanza aprendizaje.
- La mediación pedagógica es un elemento clave para el desarrollo de las competencias de las y los estudiantes, donde el docente u otro actor educativo analiza el proceso de aprendizaje de cada estudiante y determina en qué momentos requiere de mayor apoyo, ya sea para comprender la situación planteada, analizar los recursos con los que cuenta y los que requiere conseguir o investigar para resolverla.
- El acompañamiento socioafectivo es importante para fortalecer el desarrollo de los aprendizajes de las y los estudiantes.
- Se requiere que toda la comunidad educativa se encuentre reconozca la importancia del acompañamiento socioafectivo para coadyuvar a la formación integral y el bienestar general de las y los estudiantes.
- La tutoría y orientación educativa es el espacio ideal para brindar acompañamiento socioafectivo a través de sus estrategias.
Descargue AQUÍ cartilla de orientaciones pedagógicas para el desarrollo de las competencias 2022